统编版七下第一单元课前预习任务单（学案）

七下第一单元课前预习任务单
第一单元 杰出人物
课前预习任务单
【预习内容】
《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选） 》 《孙权劝学》
【预习目标】
1. 默读课文，用简洁的语言概括文章内容。
2. 借助页下注释和工具书识记生字词，积累文学常识。
1《邓稼先》
一、初读课文，结合课文注释或借助工具书、查阅相关资料，完成下列任务。
1. 积累文学常识。
（1）杨振宁，（ ）学家。1922 年出生于安徽合肥，1942 年毕业于西南联合大 学，1945 年赴美国芝加哥大学深造，1948 年获博士学位。1957 年与（ ）一起获得了（ ） 。
（2）邓稼先（1924—1986），安徽怀宁人， （ ）、核武器科学和技术专家。中 国核武器理论研究工作的开拓者和奠基者之一，领导了许多学者和技术人员，成功地设计 了（ ） ，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1999 年， 中共中央、国务院、中央军委追授他（ ）功勋奖章。
2. 掌握重点字词。
（1）给加点字注音。
宰割（ ） 筹划（ ）殷红（ ）无垠 ( )
夐不见人（ ） 黯兮惨悴（ ）
风悲日曛（ ） 兽铤亡群( )
（2）根据语境辨析多音字，将加点字的读音写在括号里。
殷： 殷红（yān） 殷切（yīn）
先辈们用殷（ ）红的鲜血和不灭的信仰换来了我们今天殷（ ）实的生活。
（3）根据拼音写汉字。
元 xūn（ ）diàn（ ）基 至死不 xiè( )
jū( )躬尽 cuì( ) 妇 rú( )皆知
3. 下列句子中加点成语使用不当的一项是( )
A. 为了还原这位伟人的真实形象，小编搜集了一些他鲜为人知的小故事。
B. 说起日本战犯土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C. 他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D.《中华上下五千年》这本书可是家喻户晓，它是我们中华民族五千年来， 日新月异
变化的见证。
二、再读课文，初步理解文章内容。
4. 课文写了哪些事例？从中可以看出邓稼先是一个怎样的人？
5. 思考：通过预习，我有哪些收获和疑问？
2 说和做——记闻一多先生言行片段
一、初读课文，结合课文注释或借助工具书、查阅相关资料，完成下列任务。
1. 积累文学常识。
（1）本文作者是（ ），山东诸城人， 著名的（ ），代表作有诗集（ ）等。
（2）闻一多是著名诗人、（ ） 、（ ），代表作有诗集（ ），学术著作（ ）等。
2. 掌握重点字词。
（1）给加点字注音。
赫然（ ） 迭起（ ） 校补（ ）
诗兴（ ） 地壳 ( ) 漂白（ ）
小楷（ ） 兀兀穷年（ ） 锲而不舍( )
迥乎不同（ ）气冲斗牛( )
（2）下列各组词语书写有误的一项是( )
A. 言行一致 声震天地 昂首挺胸 潜心贯注
B. 一反既往 卓越学者 凶多吉少 热情澎湃
C. 深霄灯火 反对独栽 群蚁排衙 炯炯目光
D. 众物腾怨 拍案而起 心会神凝 寻求宝藏
3. 下列句子中加点成语使用不当的一项是( )
A. 全县教学教研大会召开以后， 各学校发扬愚公移山精神， 锲而不舍地推进各项工作。
B.“吃水不忘挖井人”，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年
里发生的感人故事。
C. 他上课心不在焉，一直望着窗外发呆，根本不知道老师讲了什么内容。
D. 全班同学气冲斗牛，齐心协力，取得了拔河比赛的胜利。
4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
（1）他要给我们——的民族开一剂救济的文化药方。
（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年 辛苦， ——而成《唐诗杂论》的硕果。
（3）他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛， 一部《校补》—— 而出。
（4）这个方面，情况就迥乎不同，而且 ——了。
A. 衰弱 凝结 蓦然 一反既往
B. 衰弱 凝固 赫然 一如既往
C. 衰微 凝固 蓦然 一如既往
D. 衰微 凝结 赫然 一反既往
二、再读课文，初步理解文章内容。
5. 结合文章内容说说闻一多是一个怎样的人。
6. 思考：通过预习，我有哪些收获和疑问？
3 回忆鲁迅先生（节选）
一、初读课文，结合课文注释或借助工具书、查阅相关资料，完成下列任务。
1. 积累文学常识。
本文作者是女作家（ ） ，原名（ ） ，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，代表作有小说（ ）等。
2. 掌握重点字词。
（1）给加点字注音。
调羹（ ） 舀（ ） 瞿秋白（ ）
咳嗽 ( ) ( ) 深恶痛绝（ ）
揩（ ） 阖眼（ ） 疙瘩 ( ) ( )
搭讪（ ） 筵会（ ） 解剖（ ）
紊乱( ) 虔诚（ ） 踌躇 ( ) ( )
（2）下列词语中没有错别字的一项是( )
A. 悠然 细徽 绞肉机 阿司匹林
B. 抹杀 安顿 荷叶饼 和言悦色
C. 琐碎 玻璃 铁栏杆 发人深省
D. 洗澡 稀奇 闹烘烘 竭力避免
（3）选词填空。
①鲁迅先生的笑声是——（明朗 爽朗）的，是从心里的欢喜。
②鲁迅先生走路很——（轻捷 轻快），尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来
往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
3. 下列句子中加点词语使用不当的一项是( )
A. 对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
B. 他年纪大了，渐渐感觉到身体不济。
C. 做事情不能草率，要认真，要仔细。
D. 对于少数政府官员的贪污腐败行为，人民群众深恶痛绝。
二、再读课文，初步理解文章内容。
4. 文中写了鲁迅先生哪些事？谈谈鲁迅先生给你留下怎样的印象。
5. 思考：通过预习，我有哪些收获和疑问？
4 孙权劝学
一、初读课文，结合课文注释或借助工具书、查阅相关资料，完成下列任务。1. 积累文学常识。
司马光，字（ ）， 时期政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的 一部（ ）体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。
2. 给加点字注音。
卿（ ） 孰（ ） 涉猎( )
治经为博士邪（ ） 即更刮目相待（ ）
肃遂拜蒙母( )
3. 解释词语。
（1）解释下列加点的词语。
但当涉猎：
孰若孤：
蒙乃始就学：
及鲁肃过寻阳：
即更刮目相待：
大兄何见事之晚乎：
（2）解释成语。
吴下阿蒙：
刮目相待：
二、再读课文，初步理解课文内容。
4、孙权是如何劝说吕蒙的，为什么要详写吕蒙和鲁肃的对话？
5、思考：通过预习，我有哪些收获和疑问？