第9课 对外开放【教案设计】（表格式）

《第9课 对外开放》教学设计
教学背景分析
课题及教学内容分析：开放是国家繁荣发展的必由之路。《对外开放》是统编教材《中国历史》八年级下册第三单元第九课。本课主要叙述了中共十一届三中全会确定了对外开放方针之后，对外开放格局逐步形成的史实。本课上承《经济体制改革》。涉及三个方面的内容，经济特区的建立、对外开放格局的形成和加入世界贸易组织。第一子目经济特区的建立，主要介绍开放的原因、设立经济特区的背景、经济特区“特”在什么地方、经济特区对经济发展的作用；第二子目对外开放格局的形成，主要介绍对外开放进一步扩大的史实和中国对外开放格局及其特点；第三子目加入世界贸易组织，主要掌握中国加入世贸组织的背景和作用。设计意图：传统的开放是通过今昔对比来展示变化，由于八年级学生对于开放的变化的理解不太深刻。因而本课的设计通过讲述披荆斩棘的“拓荒者”---深圳“两万名基建兵”开发时体现“敢闯敢试的开拓精神”和浦东开发开放中航空领域的“拓荒者”设计的C919大飞机体现的“创新与开放意识”，以及加入世界贸易组织体现“中国与世界共赢”，凝练出改革开放精神。通过饱满生动的人物形象，在中华民族复兴的道路上，树立中学生在中华民族复兴的道路上坚持“开拓、创新、开放精神，做有中国灵魂、世界眼光的人！”
教学目标通过改革开放前国内外形势分析，理解中国开放的原因。以深圳为例，理解经济特区对我国社会主义现代化建设的作用。了解浦东开发开放的原因和意义。掌握中国对外开放格局及其特点，理解中国加入世界贸易组织对中国和世界的意义。通过典型史料，创设历史情境，直观感知邓小平在改革开放中的作用。并通过史料阅读，开放性试题探究，培养学生的高阶历史思维能力。3、通过深圳两万名基建兵的史料图片和基建兵何林的“家书”，以及上海商飞公司的国产大飞机C919的介绍，让学生感悟开放道路上坚持敢闯敢试的开拓精神和开拓进取的创新精神以及海纳百川的开放精神。”。通过深圳和浦东今昔对比，让学生认识对外开放的重要性，树立学生开放的意识和面向世界的意识，做有中国灵魂世界眼光的人。
教学重点和难点
教学重点本课重点是掌握对外开放的原因，经济特区对我国社会主义现代化建设的作用。教学难点掌握对外开放格局的形成及其特点，理解中国加入世界贸易组织对中国和世界的影响。
教学资源和教学方法
任务驱动、史料研习、问题教学、启发式教学相结合
板书设计
第9课 对外开放拓荒之因—开放的原因1 、对外开放的原因拓荒之勇---开放的历程经济特区的建立经济特区的“特”经济特区的作用对外开放格局及其特点浦东开发开放的原因浦东开发开放的意义拓荒之局---开放的拓展1.世界贸易组织： 2.中国加入世界贸易组织的影响拓荒之魂---薪火相传
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 用“拓荒者”----深圳的两万基建兵导入教师播放视频讲述：40年光阴流转，深圳，从南粤边陲小镇到现代化国际都市，你可曾知道有这样一群深圳人，他们将汗水洒在深圳的土地上，他们将青春浇筑在深圳特区40年的发展历程，他们在深圳这张白纸上画出了最新最美的图案，他们就是深圳的“先行者”---深圳拓荒牛。 这群人为什么会来到深圳？ 听老师的讲述…. 1．通过深圳基建兵的导入，展示深圳的建设者，激发学生学习本课历史的兴趣！
一、拓荒之因—开放的原因 1.抛出问题：1979年，美国的《时代》周刊将中国的一位领导人物评选为“1978年年度风云人物”，理由是“他向世界打开了中国的大门”他是谁？2. 引出开放的原因展示70年代的中国的照片教师介绍邓小平访日之行，乘坐日本新干线和参观日本尼桑汽车生产线。展示中西方经济的差距。3.展示：《邓小平文选》中邓小平对于中国开放的论述的材料。让学生得出结论，教室总结：正是基于对国内外形势的了解，党中央召开十一届三中全会，做出了一个顺应时局的决策：实行改革开放。 1.学生根据第8课《经济体制改革》回答：邓小平2.观察邓小平访日之行的图片，感知中西方经济的差距3. 学生阅读史料，思考后，逐层作答。通过对材料的分析，得出开放的原因：（1）顺应世界经济发展形势的需要（2）吸取历史的经验与教训（3）发展经济的需要。 1.结合材料，联系所学知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力。2. 通过邓小平访日之行的图片，形象直观的感知中西方差距。
二、拓荒之勇—开放的历程二、拓荒之勇—开放的历程二、拓荒之勇—开放的历程 二．拓荒之勇---开放的历程1.经济特区的建立（1）通过地图并结合所学知识，分析经济特区选择深圳、珠海、汕头、厦门的原因。教师带着学生总结原因（2）观看自制的微课视频，思考经济特区“特”在哪？通过一系列图片的展示，教师生动讲述拓荒者---- “两万基建兵”来到深圳建设的艰辛历程，聆听基建兵何林建国贸大厦的“家书”等故事，让学生身临其境感悟深圳基建兵“敢闯敢试的开拓精神”。呈现深圳的今昔对比，让学生感知深圳的变化。教师总结：经过一代代拓荒者的建设，深圳由一个落后的小渔村演变为国际大都市。（3）展现邓小平1984年来到深圳视察材料，结合45页课后活动作业，思考经济特区对我国社会主义现代化建设的作用。教师总结：邓小平饱含深情的写下题词：深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。（4）自主学习：请同学们打开学案，结合教材43-44页，找出中国进一步开放的史实，完成学案上地图的填空，然后用简洁的语言总结中国对外开放的过程。教师活动：通过学生的讲解，教师再通过“时间轴”总结对外开放的格局。通过一系列形象的图片展示，教师引导学生中国对外开放格局及其特点。（5）浦东开发开放的原因：通过材料展示，学生分析浦东开发开放的原因教师总结：1.将上海建成国际经济、金融、贸易中心 2.带动长江三角洲和整个长江流域经济的发展。通过浦东开放海纳百川的开阔胸怀，吸引国外优秀的跨国公司霍尼韦尔和美国通用汽车公司把亚太总部迁来浦东，推动了浦东经济的发展，同时也助力中国的C919大飞机的研发。 教师：C919大飞机除了引进国外的先进技术，更离不开我国科研人员的辛勤与汗水。他们是航空领域的“拓荒者”，圆了中国人百年以来的大飞机梦。展示浦东今昔对比图片（6）浦东开发开放的意义：推动了长江三角洲和长江流域经济的发展 1.学生通过观察地图回答：这几个城市，地处沿海，交通便利；临近港澳台，靠近国外市场，有利于吸引外资，也利于我国的对外贸易发展。同时，这些地区是著名的侨乡，有利于吸引海外的华侨回到故土投资，有利于特区的经济发展。2.学生观看微课视频，结合所学知识思考：“特”在实行特殊的经济政策和经济管理体制3.学生通过观看基建兵建设的图片，和聆听基建兵何林的家书体会到基建兵“不畏艰险的拼搏精神和敢闯敢试的开拓精神”。4.学生观看深圳今昔对比照片感悟开放的变化。5.学生完成45页课后作业（1）学生自主学习完成学案上地图填空，再推举两名同学完成讲台上地图填充。（2）推举一名学生代表简要介绍中国对外开放的历程教材中找出对外开放格局及其特点学生分析材料，提取材料的关键信息。学生通过课前搜集C919大飞机的资料和学案上大飞机的资料，推举一名同学上台介绍C919大飞机。感受浦东的变化 1.通过地图形象直观，帮助学生理解经济特区选择选择深圳、珠海、汕头、厦门的原因。2.通过形象直观的微课的视频，帮助八年级学生深刻理解记忆经济特区“特”在哪儿。3. 感悟基建兵不畏艰险的拼搏精神和敢闯敢试的开拓精神，让学生明白在开放道路上要坚持“不畏艰险的拼搏精神和敢闯敢试的开拓精神”。在今后的学习和生活中也要坚持不畏艰险，锐意进取的拼搏的精神。4.培养学生的开放意识。5.学生完成课后作业，减轻学生课后的负担。通过地图和时间轴培养学生的时空观。让学生清晰的了解对外开放的过程。培养学生史料分析能力。培养学生的民族自豪感，在开放的道路上，除了引进国外的先进技术，更离不开自己的创新。培养新时代学生的创新意识。形象直观的感受开放给浦东带来的变化。
三、拓荒之局---开放的拓展四.拓荒之魂—薪火相传 中国对对外开放不仅要引进来，更要走出去。简单介绍世界贸易组织。抛出问题：中国为什么加入世界贸易组织？通过典型图片，结合教材，让学生分析加入世界贸易组织对中国与世界的影响。师总结：对中国： 为我国参与经济全球化竞争开辟了新途径，有助于中国商品进入国际市场； 促进了国民经济的发展； 对我国的经济体制带来挑战。对世界：中国为世界提供了巨大的市场空间，促进了世界经济的发展。师总结：实现了中国与世界的共赢。师总结：上节课我们学了经济体制改革，看到了“解放思想，实事求是”精神，这节课我们学了开放，从基建兵身上我们感悟到“敢闯敢试的开拓精神”，从浦东C919大飞机成功试飞我们感悟到“海纳百川的开放和勇于创新精神“，从加入世界贸易组织，我们看到了”互利合作，命运与共的精神”，回首40多年的开放历程，我们凝练出了“解放思想，实事求是，敢闯敢试，勇于创新，互利合作，命运与共”的改革开放精神。对于改革开放精神，习主席这样说道：“改革开放铸就的伟大改革开放精神，极大的丰富了民族精神内涵，成为当代人民最鲜明的精神标志”。合作探究：根据材料并结合所学知识，提炼出一个观点，并对你的观点加以阐释或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）师总结：封闭必然落后，开放才是一个国家繁荣发展的必由之路。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大，越开越敞亮！ 学生根据所学知识回答：融入世界经济体系，参与国际竞争为国民经济赢得巨大的市场空间，参与制定贸易规则） 学生通过前面所学感悟总结出改革开放精神。以及对今天的启示。学生分组合作讨论，再推举一名代表展示。 培养学生的分析史料和提取概括材料能力及多角度发散思维能力。让学生认识到加入世界贸易组织实现了中国与世界的共赢。尤其是引导学生分析图表题，提高学生的历史思维能力。作为新时代的少年，在中华民族复兴的道路上，培养学生在开放道路上坚持“解放思想，实事求是，敢闯敢试，勇于创新，互利合作，命运与共”精神。根据2022年初中历史课标，培养学生的高阶历史思维能力。培养学生的开放意识和世界意识。
课堂小结 教师总结：中国共产党的初心是为人民谋幸福、为民族谋复兴，实现中华民族伟大复兴，是一场接力长跑。经过百年奋斗，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现伟大复兴的光明前景。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。作为新时代的少年，在中华民族复兴的道路上，从中国共产党百年历史中汲取继续前进的智慧和力量，我们要有“敢闯敢试的创新精神，锐意拼博的进取精神，做有中国灵魂，世界眼光的人！” 学生回顾所学，感悟到中国共产党的初心，是为人民谋幸福，为中华民族谋复兴！ 联系历史与现实，培养学生对开拓精神，成为“敢闯敢试的创新精神，锐意拼博的进取精神，做有中国灵魂，世界眼光的人！“。
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