《与朱元思书》教案

教学设计
教学主题 与朱元思书
一、教材分析
《与朱元思书》是我们八年级下册第五单元的 ( http: / / www.21cnjy.com )一篇文言文，属山水小品，文章以简练隽永的笔墨描绘了一幅充满生机的大自然画卷。因此，我把“熟读课文，培养学生对文 言文的阅读兴趣；品味写景佳词妙句，提高审美能力，及通过想像对美的再创造能力”确定为本节课的活动目标。本文是一篇美文，课文中有大量的美资源，如语言 美、结构美、景点美和情感美，因此，我把“在朗读过程中，品味写景佳词妙句，欣赏富春江上雄 奇秀丽的景致，初步培养学生的审美能力；培养学生学习文言文的课堂规范及习惯”确定为活动重点，本文以鲜明生动的笔触描述了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章从行船游江的实见实感出发，着重写了“奇山”和“异水”两个方面，抒发了作者寄情山水，厌恶世俗官场的清高思想。所以把体会理解作者的思想感情作为本课难点。
二、学生分析
《与朱元思书》表达了作者寄情山水，厌恶世俗 ( http: / / www.21cnjy.com )官场的思想。 文中有画，意蕴深远，适合学生的诵读学习。学生经过两年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对 文言文阅读分析还不够到位，特别是作者的思想感情的分析的，讲解本文时，要注意结合当时的背景引导、启发学生的思维，并努力创设情景，以诵读为主，激发学生兴趣，教 给学生学习方法，让学生能够在读中思、读中品、读中悟。
三、教学目标
1、背诵课文，关键句段能够默写；了解“骈文”这种文体的有关知识2、熟读课文，掌握重点文言字、词的意思；会准确翻译课文。3、富春江山水的奇丽多姿；抓住特点有层次写景的方法；寓情于景的写法。4、本文语言优美，反复朗读背诵课文，读中体会语言美、景物美，体会作者的意旨。理解他他寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。（二）重点：文言词汇，抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。 （三）难点：作者借景抒情，表达他对向往自然、厌弃尘俗的心态和思想。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.自制PPT课件：包括课堂知识、需要演示 ( http: / / www.21cnjy.com )的音频。播放背景音乐，创设意境氛围，激发学生学习兴趣。使用Powerpoint使教学中的信息形式不再仅仅是语言和文字，图片，音乐这些多媒体形式可以方便的组合呈现，这使得教学信息形式丰富多彩，有利于学生的理解和提高学习兴趣。2.活用幻灯演示软件。PP ( http: / / www.21cnjy.com )T课 件应该贯穿课堂始终，．音、视频。课前播放歌曲《高山流水》（配有富春山图片），激发学生的兴趣，播放视频，深入文本理解。 3.云盘：运用云盘，提供助读资料，实现资源共享；提出问题，互相答疑；上传作业，互动交流。4.百度搜索。了解富春江山水景色，了解当时的社会背景和作者生平。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
创设情境，导入新课 展示富春江山水图片，配以悠扬的古筝曲《高山流水》，营造气氛，创设情境，引导学生进入学习的情境，激发学生学习的兴趣与热情。导语：同学们，这就是名闻天下的富春江， ( http: / / www.21cnjy.com )景色雄奇秀丽。早在１５００多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧！ 观看图片，欣赏音乐，边看边思 PPT展示富春山水图，配《高山流水》音乐创设情境，激发学生的学习兴趣，引入主题。
作者简介 吴均（469～520年）,又名吴筠 ( http: / / www.21cnjy.com ),字叔庠,吴兴故鄣(现在浙江安吉)人.生于宋明帝泰始五年（469）,卒于梁武帝普通元年（520）. 南朝梁时期的文学家.好学有俊才,其诗文深受沈约的称赞.诗文自成一家,常描写山水景物,称为“吴均体”,开创一代诗风.卒于普通元年（520年）。 学生自主阅读，记录。 百度搜索，吴均简介。
预习展示 在学生兴趣被激发之后，适时地引导学 ( http: / / www.21cnjy.com )生走入文本，在此环节中，为了体现新课标的精神，把主动权还给学生，我让学生自主选择听课文范读的形式听录音， 并让学生学会倾听，学会分辨文言文的句读和重音。在此基础上，让学生放声自读，体验朗读的乐趣，然后再一次把主动权还给学生，让他们自主选择同学个别朗读------在经过多次的接触文本过程中，让学生真正地感知课文，为后面的语言品味垫定扎实的基础。当然，这必竟是一篇文言文，对个别词句的疏通理解还是有必要的，为了培养学生的自主学习能力和合作精神，此环节主要由学生自学和小组讨论解决。 听录音，标重读，注音，划停顿，试疏通文意，合作交流。小组展示 播放录音，Flash朗读PPT展示重点词语。
诵读品味美景 配乐指导生读课文，找出描写奇山异水的句子。作者又是如何具体详细为我们描绘富春江“山奇”“水异”的景色特点呢？教师总结：作者在第二段中首先对水进行描写，分 ( http: / / www.21cnjy.com )前后两个层次来描写水的静态美和动态美，形成了鲜明的对照，反映了江水的动静变化，丰富了富春江水的特色。这样写能显示作者感彩的变化，场面变化和文章节奏的变化。作者用他的妙笔，淋漓尽致地展示了江水的千姿百态。教师总结：通过以上分析可以 ( http: / / www.21cnjy.com )看出作者运用神 奇的想象力，巧妙地把群山的静态美转化为动态美。不仅写出了山的形貌，而且赋予了生命活力，使人感受到大自然强烈的生命节奏。作者在描写山中的各种声音 时，各种声音仿佛是交织成优美的山林交响曲。山林变成了美好的音乐世界，表面上似乎热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。 （学生讨论、总结一；水，分别表现了它的清 ：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。”；湍急：“急湍甚箭，猛浪若苯。”）（学生讨论、总结二：山的奇异主要表现在树多、山高、景美三个方面。作者在第二段中首先采用比 ( http: / / www.21cnjy.com )喻和夸张的修辞方法，分别从正面和侧面两个不同的角度突出了“异水”的清澈透明特点，然后采用同样的修辞方法，突出了“异水”的湍急奔腾的气势。）学生讨论、总结一：在写山时文章逐层展开，多角度的分别描写了群山、树木，以及其中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，特别是突出了它们的声音。）（学生讨论、总结二：作者在这一部分的描写中除了运用多种修辞外，还从视觉、听觉角度来描绘各种景色，有着丰富的联想和想象。）3.小组代表展示作品。 多媒体大屏幕展示：学生作品。课堂投影展示，也可以把自己的作品展示在博客上。
默读品味语言 1、文章那个词或句子用得好，好在哪 例 ( http: / / www.21cnjy.com )如“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？（以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。）2、 主要是让学生感知本文最大的语言特 ( http: / / www.21cnjy.com )点：句式整齐，富有变化或骈散相间的语言特点。甚至两个句子赏析，一是感知语言的整齐美，二是感知语言的参差错落之美。PPT出示问题 学生根据提示找自己最喜欢的句子，并朗读交流体会到的美。小组展示如; 夹岸高 山，皆生寒树，负势竞 ( http: / / www.21cnjy.com )上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（句式整齐朗朗上口，多 角度的分别描写了群山、树木，以及其中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，特别是突出了它们的声音。作者在这一部分的描写中除了运用多种修辞外，还从视觉、听觉角 度来描绘各种景色，有着丰富的联想和想象。） 用PPT出示问题，投影仪展示学生作品
主题揭示 1、一切“景美皆情美”，作者在描写富春江山水的过程中，流露出怎样的情感？“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 ( http: / / www.21cnjy.com )忘反。”即作者通过对富春江山水的描写，对其美景的流连忘返，表达了作者对功名利禄的鄙弃，对仕途官场的厌倦。同时，也流露出对美好自然的爱慕和避世退隐的志趣。 （明确本文中心，学生齐读句子，领会文章主旨。）作者“仕途不如意，寄情山水排解苦闷，以致产生厌世隐居的想法”，你怎么看待这种处事方式？ 学生找出体现作者感情的句子:鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反.体会作者的感情，谈论自己的看法。（各抒己见） PPT展示主旨句，和作者的感情；出示当时社会背景，
拓展延伸 把这篇文章和苏轼的《记成天寺夜游》陶 ( http: / / www.21cnjy.com )弘景的《答谢中书书 》的思想感情做一下比较。（指导生体会美景，提高审美情趣，为祖国大好河山自豪，要有积极向上的心态） 生回忆其他两篇文章的主题思想，讨论交流 PPT出示题目，展示答案。
作业 1．背诵并默写《与朱元思书》。2．选择“山”或“水”，用自己的语言描述富春江秀美壮丽的景色，适当加入自己的想象，写一段300字左右的写景文字。 生记录作业 PPT出示作业
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
一、情景导入，画龙点睛 本文是一篇小品文。情景导入时，老师用 ( http: / / www.21cnjy.com )那声情并茂、富于文采的语言，引领学生感受祖国的大好河山，让学生在品味祖国奇山异水的同时，激发出对祖国的大好河山和祖国文化的热爱之情。二、感知内容，层次清晰 感知课文内容部分，分析富有层次性，能够通过三个有梯度的问题的逐步合作探究，使学生循序渐进地深入理解及掌握了课文内容，效果明显。三．品味赏析，设计科学 品味赏析部分，教师能选择典型的句子，进行点拨、赏析，从而让学生深入理解作者的思想感情。培养了学生的分析鉴赏能力。