10.《信客》课件

课件16张PPT。信客 余秋雨学习目标 1、把握文章脉络，理解思想内容。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。
3、树立诚信为本的做人理念。 作者简介： 余秋雨（1946～），浙江
余姚人，我国当代著名艺术理
论家、文学史学者、散文家。
大学毕业后留校任教多年，曾
任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》《文化苦旅》《文明的碎片》《秋雨散文》《山居笔记》等。听课文朗读，要求：1、扫清文字障碍。2、把握文章的脉络，感知“信客”的形象。字词积累唏嘘 稀罕
噩耗 呵斥
诘问 焦灼
伎俩 吊唁
文绉绉 连声诺诺
猝然 晕厥xī xūxī han èhàohē chì jiéjiāo zhuójì liǎngyànzhōunuò cùjué克扣：
接济：
唏嘘：
稀罕：
噩耗：
呵斥：
诘问： 焦灼：私自扣减应该发给别人的财物，据为己有。 在物质上援助。哭泣后不由自主地急促呼吸，抽搭。稀奇。指亲近的人死亡的消息。大声斥责。追问，责问。非常着急。伎俩：不正当的手段。颠沛：穷困，受挫折。吊唁：祭奠死者并慰问家属。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。长途跋涉：
穷愁潦倒：
风尘苦旅：
鸡零狗碎：长距离的跋山涉水。穷困愁苦，十分窘迫。比喻旅途劳累，十分辛苦。比喻事物零零碎碎，不成片段。 低眉顺眼：
连声诺诺：
生死祸福：形容恭顺小心的样子。一声接一声地答应。生存、死亡、灾难、幸福。阅读全文，把握课文脉络。做信客的缘起 信客是怎么做信客的 信客是怎么不做信客的 信客为什么当教师、校长也是好样的。 1、作者在写信客之前，为什么写一个老信客？ 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”。而且这个“信”字就要做到一丝不苟的地步。老信客即以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛教训，又时时警醒着年轻的信客。这些，都促使年轻信客迅速成长为可以信赖的信客。讨论，思考：2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？ 讨论，思考： 重点写了两个事迹： 这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。 一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一次遭人诬陷。讨论，思考：3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？ 信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。 4、怎样理解信客特殊的品格和素质？ 信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。5、作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？ 讨论，思考： 作者着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。信客的难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡的。 《信客》是一篇写人纪事的散文。作者叙述了20世纪初在城乡之间担当通讯职责的一位信客的大半生遭遇。课文重点写了信客的两个事迹，一是概括写遇到谋生客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷，说明了信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性，表达了作者对这种品性的肯定、提倡的思想感情。总结拓展练习1、下面这段文字，概括了信客的生平事迹和品质，如把它刻在信客的墓碑上，则叫做什么？
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，转递两地亲人信物。为人仁义热心，任劳任怨，诚信无私，宽容厚道。执教小学，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。
2、品味佳句，体会风格。 拓展练习“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”?
“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”
“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”
“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。”拓展练习 以“诚信”为话题，写一篇不少于500字的文章。