1.3.2 制作Flash动画——补间（1）教学设计苏科版初中信息技术八年级全一册
文档属性
| 名称 | 1.3.2 制作Flash动画——补间（1）教学设计苏科版初中信息技术八年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 124.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-03-18 08:02:44 | ||
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文档简介
第3节 制作Flash动画——补间（1）
【教学目标】
知识与技能目标
通过逐帧动画与补间动画制作的对照，加深对补间动画的理解。
理解补间动画的基本概念和制作补间动画的基本步骤。
理解元件在动画补间动画制作中的作用。
理解动画补间动画的概念及特征。
过程与方法
通过比较，体会优势，引导学生带着兴趣学习补间动画，在学会补间动画的基础上，引导学生归纳与进一步思考，并由此引出动画补间动画的认识，在新的实践任务中，进一步掌握动画补间，理解动画补间的特征。
情感态度与价值观
在制作补间动画的过程中，培养学生的分析、归纳能力。
通过补间动画的制作，进一步了解用计算机处理动画信息的优势。
【教学重点】
掌握补间动画的制作及基本步骤；理解动画补间动画及其特征。
【教学难点】
掌握、会分辨动画补间动画。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 比较 呈现“飞机移动”动画，展示动画效果。 师：前面我们学习了逐帧动画，如果用逐帧动画方法来制作这个动画，需要制作50帧位置不同的飞机画面；而采用另外一种方法我们可以只在第1帧（开始关键帧）放上飞机并确定飞机的开始位置，再在第50帧（结束关键帧）上复制飞机并确定飞机的结束位置，中间的48帧画面会由计算机自动生成。 生成中间帧过渡画面的过程称为补间，生成的动画称为补间动画。 补间是计算机用来制作动画的特有技术，它将大大提高制作动画的工作效率。 比较 得出结论 明确本课任务 通过两个效果相同但做法不同的实例的比较，承上启下，顺利引出本课的学习任务。
二、新授 补间动画 1、【任务1】制作一架飞机从屏幕右侧移动到左侧的补间动画。（提供半成品） 制作步骤（详见课本P12-13） 2、讨论： （1）在Flash中制作补间动画的主要步骤？ ① 建立开始关键帧，并在帧场景中编辑对象。 ② 建立结束关键帧，并在帧场景中编辑对象。 ③ 生成两关键帧之间的补间动画。 注意： 在补间动画中，开始与结束关键帧中的图形对象属性可以不同，如位置、大小、角度、形状和颜色等，以产生各种效果的动画。 （2）在帧属性面板的“补间”中，还有“形状”，任务1中为什么选择“动画”呢？ 提点： 常见的补间动画可分为“动画补间”与“形状补间”两类。 在开始关键帧中设置影片剪辑元件、图形元件以及非矢量图对象，在结束关键帧中改变该对象的位置、角度、大小等属性，生成的补间动画称为“动画补间”动画。 （二）“动画补间”动画 1、【任务2】制作一只苹果向下掉落的补间动画。 师呈现动画效果 操作步骤： （1）单击“插入”菜单中的“新建元件（N）…”命令，建立一个“苹果”图形元件。 （2）制作开始关键帧。 进入场景选定第1帧，将库中的“苹果”元件拖动到场景中上部位置，再用“任意变形工具”调节其大小。 （3）制作结束关键帧。 右击第40帧，单击快捷菜单中的“插入关键帧”命令。将苹果移到下部合适位置。 （4）生成“动画补间”动画。 选定开始关键帧与结束关键帧之间任意一帧，在帧属性面板中进行如下图所示的设置。 （5）保存文件，“播放”或“测试影片”，观察动画效果。 打开半成品文件（已经建有飞机图形元件），个别上台根据课本内容讲演，带领全体学生完成动画制作。 在此过程中，思考讨论两个问题，个别作答，适当实践操作验证效果。 初次认识“动画补间”动画。 生分析这一补间动画是否为“动画补间”动画，进一步认识其特征。 结合图文步骤，自行探究完成动画制作，并做分享。亲自体验创建元件，使用元件的过程，以及对帧属性面板做进一步认识。 共设置了两个补间动画实例的制作，任务一实例，旨在帮助学生理解“补间”原理，掌握并归纳出“补间”动画的一般制作步骤，且由其制作过程，顺利引出“补间”动画的分类，并重点引申出“动画补间”动画。 接着，任务2实例的操作，一是让学生再次深入体会“动画补间”动画的特点和做法，二是为下节课的第一个综合性动画“果园”，做好铺垫。
三、总结 师：本课我们一起认识了补间这一更加简便有效的动画制作方法，通过实践，我们知道了制作补间动画的主要步骤及其特点，通过进一步思考，我们明确了今天的两个实践动画都属于补间中的“动画补间”动画（待学生齐答），动画补间动画的特征也是非常明显的：①两关键帧中的对象是位置、角度、大小等属性发生了变化；②其对象应该是影片剪辑、图形元件以及非矢量图（待学生齐答）。希望同学们，在今后制作动画的实践中能够灵活选用补间技术，优化你的动画解决方案。 结合学案和思维导图，回顾总结，理清本课内容内部的逻辑关系。 通过学案，尤其是思维导图，带领学生一起理清知识点，形成清晰的知识脉络，为后续的“形状补间”动画的学习埋下伏笔。
四、探究 苹果从高处落下，在地上弹跳了几下。 …… 学有余力的学生自主探究。 指引方向，鼓励创新。
教学后记
【教学目标】
知识与技能目标
通过逐帧动画与补间动画制作的对照，加深对补间动画的理解。
理解补间动画的基本概念和制作补间动画的基本步骤。
理解元件在动画补间动画制作中的作用。
理解动画补间动画的概念及特征。
过程与方法
通过比较，体会优势，引导学生带着兴趣学习补间动画，在学会补间动画的基础上，引导学生归纳与进一步思考，并由此引出动画补间动画的认识，在新的实践任务中，进一步掌握动画补间，理解动画补间的特征。
情感态度与价值观
在制作补间动画的过程中，培养学生的分析、归纳能力。
通过补间动画的制作，进一步了解用计算机处理动画信息的优势。
【教学重点】
掌握补间动画的制作及基本步骤；理解动画补间动画及其特征。
【教学难点】
掌握、会分辨动画补间动画。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 比较 呈现“飞机移动”动画，展示动画效果。 师：前面我们学习了逐帧动画，如果用逐帧动画方法来制作这个动画，需要制作50帧位置不同的飞机画面；而采用另外一种方法我们可以只在第1帧（开始关键帧）放上飞机并确定飞机的开始位置，再在第50帧（结束关键帧）上复制飞机并确定飞机的结束位置，中间的48帧画面会由计算机自动生成。 生成中间帧过渡画面的过程称为补间，生成的动画称为补间动画。 补间是计算机用来制作动画的特有技术，它将大大提高制作动画的工作效率。 比较 得出结论 明确本课任务 通过两个效果相同但做法不同的实例的比较，承上启下，顺利引出本课的学习任务。
二、新授 补间动画 1、【任务1】制作一架飞机从屏幕右侧移动到左侧的补间动画。（提供半成品） 制作步骤（详见课本P12-13） 2、讨论： （1）在Flash中制作补间动画的主要步骤？ ① 建立开始关键帧，并在帧场景中编辑对象。 ② 建立结束关键帧，并在帧场景中编辑对象。 ③ 生成两关键帧之间的补间动画。 注意： 在补间动画中，开始与结束关键帧中的图形对象属性可以不同，如位置、大小、角度、形状和颜色等，以产生各种效果的动画。 （2）在帧属性面板的“补间”中，还有“形状”，任务1中为什么选择“动画”呢？ 提点： 常见的补间动画可分为“动画补间”与“形状补间”两类。 在开始关键帧中设置影片剪辑元件、图形元件以及非矢量图对象，在结束关键帧中改变该对象的位置、角度、大小等属性，生成的补间动画称为“动画补间”动画。 （二）“动画补间”动画 1、【任务2】制作一只苹果向下掉落的补间动画。 师呈现动画效果 操作步骤： （1）单击“插入”菜单中的“新建元件（N）…”命令，建立一个“苹果”图形元件。 （2）制作开始关键帧。 进入场景选定第1帧，将库中的“苹果”元件拖动到场景中上部位置，再用“任意变形工具”调节其大小。 （3）制作结束关键帧。 右击第40帧，单击快捷菜单中的“插入关键帧”命令。将苹果移到下部合适位置。 （4）生成“动画补间”动画。 选定开始关键帧与结束关键帧之间任意一帧，在帧属性面板中进行如下图所示的设置。 （5）保存文件，“播放”或“测试影片”，观察动画效果。 打开半成品文件（已经建有飞机图形元件），个别上台根据课本内容讲演，带领全体学生完成动画制作。 在此过程中，思考讨论两个问题，个别作答，适当实践操作验证效果。 初次认识“动画补间”动画。 生分析这一补间动画是否为“动画补间”动画，进一步认识其特征。 结合图文步骤，自行探究完成动画制作，并做分享。亲自体验创建元件，使用元件的过程，以及对帧属性面板做进一步认识。 共设置了两个补间动画实例的制作，任务一实例，旨在帮助学生理解“补间”原理，掌握并归纳出“补间”动画的一般制作步骤，且由其制作过程，顺利引出“补间”动画的分类，并重点引申出“动画补间”动画。 接着，任务2实例的操作，一是让学生再次深入体会“动画补间”动画的特点和做法，二是为下节课的第一个综合性动画“果园”，做好铺垫。
三、总结 师：本课我们一起认识了补间这一更加简便有效的动画制作方法，通过实践，我们知道了制作补间动画的主要步骤及其特点，通过进一步思考，我们明确了今天的两个实践动画都属于补间中的“动画补间”动画（待学生齐答），动画补间动画的特征也是非常明显的：①两关键帧中的对象是位置、角度、大小等属性发生了变化；②其对象应该是影片剪辑、图形元件以及非矢量图（待学生齐答）。希望同学们，在今后制作动画的实践中能够灵活选用补间技术，优化你的动画解决方案。 结合学案和思维导图，回顾总结，理清本课内容内部的逻辑关系。 通过学案，尤其是思维导图，带领学生一起理清知识点，形成清晰的知识脉络，为后续的“形状补间”动画的学习埋下伏笔。
四、探究 苹果从高处落下，在地上弹跳了几下。 …… 学有余力的学生自主探究。 指引方向，鼓励创新。
教学后记