1.3.2 制作Flash动画——图层 教学设计苏科版初中信息技术八年级全一册
文档属性
| 名称 | 1.3.2 制作Flash动画——图层 教学设计苏科版初中信息技术八年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 548.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-03-18 08:22:02 | ||
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文档简介
第3节 制作Flash动画——图层
【教学目标】
知识与技能目标
学会运用图层技术制作复杂动画。
学会运用图层存放声音，制作出绘声绘色的动画。
能够综合运用补间技术、元件技术制作动画。
理解图层技术与影片剪辑元件技术在制作复杂动画时的区别运用。
过程与方法
以“龟兔赛跑”为实践任务，遵循学生的认知规律，引导学生初探、再探、三探、四探，一步步带领学生完成任务，理解复杂动画的创作思想。
情感态度与价值观
通过使用图层，培养将复杂问题分解成若干简单问题的思维。
培养学生自学和小组合作的能力，以及对知识的探究与共享精神。
【教学重点】
运用图层技术制作动画。
【教学难点】
理解并能灵活选用图层技术或元件技术解决复杂的动画问题。
【教学方法】
实践探究法、讲演法、任务驱动法、归纳法
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 1、师：同学们都知道龟兔赛跑的故事，今天，我们要做的动画就是以这个故事为原型的。 （呈现“龟兔赛跑”动画效果） 布置实践任务：龟兔赛跑 要求：运用“素材”文件夹中的“草地.jpg”、 “龟.gif”、“ 兔.gif”、“音乐.mp3”四个素材，完成如下图所示的带有背景音乐的“龟兔赛跑”动画。 观看效果 明确本课任务 开门见山，明确主题和任务。
二、新授 初探 师：根据素材，分析动画效果，运用已有知识，尝试完成动画。（背景音乐待处理） 2、操作内容及方法：导入外部素材图片与GIF动画，完成动画制作。如图所示： 注意：元件库中元件名的重命名！ 提点：转换“龟”、“兔”的方向 操作方法：选定——>修改——>变形——>水平翻转 3、测试影片，观看效果，发现问题。 问题：“龟”、“兔”原地踏步，没有位移。 过渡语：要想让龟兔有位移效果，需要将两个元件制作成“动画补间”动画。 再探 1、操作内容及方法： 要让“龟”、“兔”位移，即都向左运动，就要为两个元件对象分别设置从右向左运动的“动画补间”动画。 师：你会怎样处理？ 2、<方法1:> 在同一图层“图层1”中完成背景设置，龟位移、兔位移的动画补间动画，如图所示： 3、<方法2:> 将龟位移和兔位移的动画补间动画分别创建成影片剪辑元件，最后用背景、乌龟跑、兔子跑影片剪辑元件组装动画。 如图所示： 过渡语：运用元件思想解决问题，可行，今天我们再来学习另外一种解决方案。 三探 1、操作内容及方法： 运用添加多个“图层”的方法来完成动画。 如图所示： 步骤： （准备：删除场景1中的“龟”和“兔”影片剪辑元件。） 1、制作“背景层” （1）将“图层1”重命名为“背景层”。 2、制作“乌龟层” （演示视频） （1）插入新图层，命名为“乌龟层”。 （2）在该图层运用“龟”影片剪辑元件制作一个长70帧的，从右向左奔跑的龟的“动画补间”动画。 3、制作“兔子层” （1）插入新图层，命名为“兔子层”。 （2）在该图层运用“兔”影片剪辑元件制作一个长70帧的，从右向左奔跑的兔子的“动画补间”动画。 4、保存动画，观看效果。 知识点1： ① 图层——相当于透明的纸，可以将多个简单的动画、静止图片等分别制作在不同图层，再将这些图层重叠就变成了复杂的动画。除此之外，在图层中还可以存放声音信息，能使制作出来的动画达到绘声绘色的效果。 ② 修改图层名。 方法1：右击图层——>属性 方法2：双击图层名修改 ③ 添加图层。 方法1： 方法2： ④ 删除图层。 方法1： 方法2：右击图层——>删除图层 过渡语：最后，加上背景音乐，为“龟兔赛跑”动画增加氛围。 四探 <1>操作内容及方法： 添加新图层，给动画配音。 步骤： （演示视频） 制作“声音层” 导入“音乐.mp3”到库。 添加新图层，命名为“声音层”，并将声音层置于最底层。 将库中的“音乐.mp3”拖动到该图层场景中。 设置声音层属性，如图所示： 注：“同步”下选择“数据流”，则表示声音和动画会同步播放；若选择“开始”，则声音播放不会受动画的影响。 知识点2： ① 调整图层位置。 方法：直接拖动。 归纳 师：学完今天的多图层动画“龟兔赛跑”，你对动静结合、多动态效果等的复杂动画的创作方法，是否有了更多的想法？ 师： 知识点3： 动画创作思想之二 要完成“动静结合”的复杂动画，到目前为止，我们可以有两种解决方案，其一，即运用元件思想，制作各种不同类型的元件，最后组装动画；其二，即运用多图层思想，动静不同的内容制作在不同的图层上，多个图层重叠，也变成了复杂动画。但是，具体情况我们应该具体对待，灵活选用，争取优化解决问题！ （如：在此动画中，如果有多只兔子和乌龟同时赛跑呢？我们该选择何种方法？） 有外部素材，学生理应会想到运用前面所学导入知识及元件组装知识，完成此动画。 观看教师操作，查看效果，回顾旧知。 ——>发现问题 ——>明确解决的方法。 学生可能会想到两种处理方法：一是直接在图层1分别制作，二是将两者分别制作成影片剪辑元件，最后在图层1中组装。 让学生先说说看，然后由教师快速演示，查看效果，验证设想。 准备操作，如果前面有误，可以直接打开“半成品.fla”文件，进行操作。 模仿操作。 看视频完成操作，并分享讲演。 运用以上所学，继续完成作品。 看效果，欣赏动画作品。 相关知识点，在讲演、汇报的过程中由教师实时提点、归纳、总结，学生实时明确、归纳。 看图文步骤或演示视频完成操作，小组内互助 ——>个别展示交流 ——>在学生讲演汇报过程中，师适时对重要知识做提点、归纳，学生明确。 声音层属性的区别主要靠学生实际操作体会并理解。 谈认识，尝试归纳。 深入归纳思考，丰富动画创作思维，灵活选用，优化问题解决方案。 整个任务，设置四步探究，充分考虑学生思维模式，循序渐进地引导其完成。 首先，通过初探和再探,回顾运用已有知识经验，寻找到解决问题的方法，并实现了动画效果。 在此基础上，教师提出新的创作方案，通过三探，学习、掌握、理解多图层动画的制作方法，在此，再次，更进一步，要学生添加音乐层，通过四探，让学生对层的操作和理解，更深一些。 一些基础知识点的多种操作方法，教师只做提点，无需面面俱到，有心的学生自然会留意并尝试操作，积累更多方法，而无足够经验的学生初次接触图层，也只要掌握一种操作方法足以。 最后的归纳，承接前面的动画创作思维，并让学生做进一步地思考，鼓励优化思维。
三、延伸 任务：龟兔赛跑（丰富） 如图所示： 学有余力的学生课后探究。 鼓励再创作并创新。
教学后记
【教学目标】
知识与技能目标
学会运用图层技术制作复杂动画。
学会运用图层存放声音，制作出绘声绘色的动画。
能够综合运用补间技术、元件技术制作动画。
理解图层技术与影片剪辑元件技术在制作复杂动画时的区别运用。
过程与方法
以“龟兔赛跑”为实践任务，遵循学生的认知规律，引导学生初探、再探、三探、四探，一步步带领学生完成任务，理解复杂动画的创作思想。
情感态度与价值观
通过使用图层，培养将复杂问题分解成若干简单问题的思维。
培养学生自学和小组合作的能力，以及对知识的探究与共享精神。
【教学重点】
运用图层技术制作动画。
【教学难点】
理解并能灵活选用图层技术或元件技术解决复杂的动画问题。
【教学方法】
实践探究法、讲演法、任务驱动法、归纳法
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 1、师：同学们都知道龟兔赛跑的故事，今天，我们要做的动画就是以这个故事为原型的。 （呈现“龟兔赛跑”动画效果） 布置实践任务：龟兔赛跑 要求：运用“素材”文件夹中的“草地.jpg”、 “龟.gif”、“ 兔.gif”、“音乐.mp3”四个素材，完成如下图所示的带有背景音乐的“龟兔赛跑”动画。 观看效果 明确本课任务 开门见山，明确主题和任务。
二、新授 初探 师：根据素材，分析动画效果，运用已有知识，尝试完成动画。（背景音乐待处理） 2、操作内容及方法：导入外部素材图片与GIF动画，完成动画制作。如图所示： 注意：元件库中元件名的重命名！ 提点：转换“龟”、“兔”的方向 操作方法：选定——>修改——>变形——>水平翻转 3、测试影片，观看效果，发现问题。 问题：“龟”、“兔”原地踏步，没有位移。 过渡语：要想让龟兔有位移效果，需要将两个元件制作成“动画补间”动画。 再探 1、操作内容及方法： 要让“龟”、“兔”位移，即都向左运动，就要为两个元件对象分别设置从右向左运动的“动画补间”动画。 师：你会怎样处理？ 2、<方法1:> 在同一图层“图层1”中完成背景设置，龟位移、兔位移的动画补间动画，如图所示： 3、<方法2:> 将龟位移和兔位移的动画补间动画分别创建成影片剪辑元件，最后用背景、乌龟跑、兔子跑影片剪辑元件组装动画。 如图所示： 过渡语：运用元件思想解决问题，可行，今天我们再来学习另外一种解决方案。 三探 1、操作内容及方法： 运用添加多个“图层”的方法来完成动画。 如图所示： 步骤： （准备：删除场景1中的“龟”和“兔”影片剪辑元件。） 1、制作“背景层” （1）将“图层1”重命名为“背景层”。 2、制作“乌龟层” （演示视频） （1）插入新图层，命名为“乌龟层”。 （2）在该图层运用“龟”影片剪辑元件制作一个长70帧的，从右向左奔跑的龟的“动画补间”动画。 3、制作“兔子层” （1）插入新图层，命名为“兔子层”。 （2）在该图层运用“兔”影片剪辑元件制作一个长70帧的，从右向左奔跑的兔子的“动画补间”动画。 4、保存动画，观看效果。 知识点1： ① 图层——相当于透明的纸，可以将多个简单的动画、静止图片等分别制作在不同图层，再将这些图层重叠就变成了复杂的动画。除此之外，在图层中还可以存放声音信息，能使制作出来的动画达到绘声绘色的效果。 ② 修改图层名。 方法1：右击图层——>属性 方法2：双击图层名修改 ③ 添加图层。 方法1： 方法2： ④ 删除图层。 方法1： 方法2：右击图层——>删除图层 过渡语：最后，加上背景音乐，为“龟兔赛跑”动画增加氛围。 四探 <1>操作内容及方法： 添加新图层，给动画配音。 步骤： （演示视频） 制作“声音层” 导入“音乐.mp3”到库。 添加新图层，命名为“声音层”，并将声音层置于最底层。 将库中的“音乐.mp3”拖动到该图层场景中。 设置声音层属性，如图所示： 注：“同步”下选择“数据流”，则表示声音和动画会同步播放；若选择“开始”，则声音播放不会受动画的影响。 知识点2： ① 调整图层位置。 方法：直接拖动。 归纳 师：学完今天的多图层动画“龟兔赛跑”，你对动静结合、多动态效果等的复杂动画的创作方法，是否有了更多的想法？ 师： 知识点3： 动画创作思想之二 要完成“动静结合”的复杂动画，到目前为止，我们可以有两种解决方案，其一，即运用元件思想，制作各种不同类型的元件，最后组装动画；其二，即运用多图层思想，动静不同的内容制作在不同的图层上，多个图层重叠，也变成了复杂动画。但是，具体情况我们应该具体对待，灵活选用，争取优化解决问题！ （如：在此动画中，如果有多只兔子和乌龟同时赛跑呢？我们该选择何种方法？） 有外部素材，学生理应会想到运用前面所学导入知识及元件组装知识，完成此动画。 观看教师操作，查看效果，回顾旧知。 ——>发现问题 ——>明确解决的方法。 学生可能会想到两种处理方法：一是直接在图层1分别制作，二是将两者分别制作成影片剪辑元件，最后在图层1中组装。 让学生先说说看，然后由教师快速演示，查看效果，验证设想。 准备操作，如果前面有误，可以直接打开“半成品.fla”文件，进行操作。 模仿操作。 看视频完成操作，并分享讲演。 运用以上所学，继续完成作品。 看效果，欣赏动画作品。 相关知识点，在讲演、汇报的过程中由教师实时提点、归纳、总结，学生实时明确、归纳。 看图文步骤或演示视频完成操作，小组内互助 ——>个别展示交流 ——>在学生讲演汇报过程中，师适时对重要知识做提点、归纳，学生明确。 声音层属性的区别主要靠学生实际操作体会并理解。 谈认识，尝试归纳。 深入归纳思考，丰富动画创作思维，灵活选用，优化问题解决方案。 整个任务，设置四步探究，充分考虑学生思维模式，循序渐进地引导其完成。 首先，通过初探和再探,回顾运用已有知识经验，寻找到解决问题的方法，并实现了动画效果。 在此基础上，教师提出新的创作方案，通过三探，学习、掌握、理解多图层动画的制作方法，在此，再次，更进一步，要学生添加音乐层，通过四探，让学生对层的操作和理解，更深一些。 一些基础知识点的多种操作方法，教师只做提点，无需面面俱到，有心的学生自然会留意并尝试操作，积累更多方法，而无足够经验的学生初次接触图层，也只要掌握一种操作方法足以。 最后的归纳，承接前面的动画创作思维，并让学生做进一步地思考，鼓励优化思维。
三、延伸 任务：龟兔赛跑（丰富） 如图所示： 学有余力的学生课后探究。 鼓励再创作并创新。
教学后记