2.2 网络是把双刃剑 教学设计苏科版初中信息技术八年级全一册

第2节 网络是把双刃剑
【教学目标】
知识与技能目标
（1）理解虚拟世界，正确区分和对待虚拟世界和虚拟事物。
（2）理解“青少年文明上网公约”的重大意义，并规范自身的网络行为。
（3）理解网络道德和现实道德的相关性，严格遵守上网道德和相关法律法规。
过程与方法
通过案例分析，让学生明辨是非，感受网络的负面影响，联系实际，分析自身存在的上网失误，并尝试制定切实可行的行动措施。
情感态度与价值观
培养学生在网络世界中明辨是非的能力，提高其自身的网络行为素质。
【教学重点】
通过案例分析，让学生明白网络的负面效应给我们带来的危害，主动在网络中释放“正能量”。
【教学难点】
鼓励引导学生将措施落实到实际行动中。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 引言： 网络，固然给我们带来了许许多多积极且深远的影响，但是，无数事实证明，它也同时给了我们许多负面的影响，有哪些负面影响，联系我们自身实际，又该如何规范自己的网络行为，在网络虚拟世界中，做一个遵纪守法，道德高尚的良好网民呢？ 带着问题进入新课的学习。 开门见山， 直入主题。
二、新授 （一）案例分析 负面影响的表现 现实生活中还有很多类似的案例，那么，游戏成瘾、网络依赖等问题给青少年带来的负面影响主要表现在哪些方面呢？ （详见课本P36-37） 测试 “网瘾”测试（PPT呈现） （三）谈一谈 网络给你的生活、学习等方面带来了哪些积极的影响？同时，你在使用网络的过程中又有哪些失误呢？ （四）文明上网 1、《全国青少年网络文明公约》 （详见PPT课件或课本P38内容） 2、适当提点《中华人民共和国网络安全法》和《中华人民共和国密码法》 3、实践学习（详见PPT或课本P39） 请明确：网络行为是现实行为的一种延伸，现实中要遵守的道德，网络上也要遵守！ 4、讨论学习(详见PPT或课本P39） 分组讨论分析，然后交流共享。 结合课本，明确网络常见的负面影响。 对照标准，联系实际，得出结论。 结合自身实际，与同学、老师交流。 学生了解相关法律法规，并联系实际，做比较，明确网络行为是现实行为的延伸。 小组讨论，代表作答。 通过案例分析，让学生认识到网络对青少年存在的负面影响。 自我测试并反思。 通过谈论，引导学生辩证地看待网络。 明确国家层面对青少年文明上网言行的约束。 虚拟与现实对比看待，明确网络行为是现实行为的延伸，同样要遵纪守法。 引导学生明确网上资源的“拿来”需要具体情况具体对待，不可侵犯别人的知识产权。
三、行动 请参考PPT几点行动措施建议，结合自身的上网问题，为自己定制一些自律和自我防范的具体行动措施，并登陆自己的QQ空间，将之整理成一篇日志，以便时刻提醒自己并与大家交流。 课堂中先口头交流，课后再整理成日志发布于自己的空间。 通过活动，将理论付诸实践，内化为自身网络素养。
教学后记