统编版语文四年级下册9 短诗三首 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
现代诗
短诗三首
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。
代表作：散文集《寄小读者》，诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。
《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，歌颂了母爱、童心和自然。
灭
涛
藤
萝
膝
fán
màn
duǒ
miè
tāo
xī
luó
繁
漫
躲
téng
漫灭：磨灭，模糊不清。
在本课中永不漫灭是指记忆清晰，不会忘记。
造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。
词语解释
近义词：磨灭
1.默读3首短诗，想一想3首诗歌的内容有什么异同？
2.在诗歌的形式上，你有什么发现？
母爱
大海
1.默读3首短诗，想一想3首诗歌的内容有什么异同？
2.在诗歌的形式上，你有什么发现？
形式自由
韵律相对自由
意犹未尽
无尽的遐想
诗人幼时与母亲在一起的许多旧事
无忧无虑的童年生活
表达了诗人对童年的怀
念和对母亲的思念之情
给了你一种怎样的感觉？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲着儿时的趣事，多么温馨与安详。
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？（课后第2题）
繁星（七一）
这些事——
是（ ）的（ ）：
（ ）的（ ），
（ ）的（ ），
（ ）的（ ）。
母亲 膝上
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
背诵指导（课后第1题）
永不漫灭 回忆
月明 园中
藤萝 叶下
有什么不同？
自然现象
生活中遇到的困难、挫折、痛苦
结合作者经历，补充资料。
理解“心中风雨”的内涵，体会作者的情感。
◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……
◎1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……
有什么不同？
自然现象
生活中遇到的困难、挫折、痛苦
对母亲怀抱的依恋之情
你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？
当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我心中的烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖港湾。
造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。
思潮：1.指脑海里涌现的念头。 2.指起伏不平的思想、情绪。
在本课指诗人心中激动的情绪。
近义词：思绪
？
？
？
反问
排比
使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
每一颗星都有光
每一朵花都有香
我每一次的思潮里都有你的波涛
1903年，因为父亲谢葆璋受命海军训练营营长，同时负责筹办海军学校，随父迁至烟台，在此居住的8年里度过了她幸福而多彩的童年生活。在烟台，她开始读书，家塾启蒙学习期间，已接触中国古典文学名著，7岁即读过《三国演义》《水浒传》等。与此同时，还读了商务印书馆出版的“说部丛书”，包括英国著名作家狄更斯的《块肉余生述》等十九世纪批判现实主义的作品。
？
？
？
反问
排比
使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
每一颗星都有光
每一朵花都有香
我每一次的思潮里都有你的波涛
表达了诗人对大海的赞美与热爱之情
繁星（一三一）
大海啊!
哪( )没有( )？
哪( )没有 ( )？
哪( )
没有你( )
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
背诵指导（课后第1题）
一颗星 光
一朵花 香
一次我的思潮里
波涛的清响
主题概括
《繁星七一》通过回忆园中 ，“我”在母亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、 的母亲形象。
《繁星一三一》通过描写 、 和大海的涛声，表达了作者对大海的 之情。
《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到
的情景，表达了作者对母亲的 和感激。
藤下
体贴孩子
星光 花香
喜爱
母亲怀里
赞美
繁星（一）
繁星闪烁着—
深蓝的空中，
何曾听得见他们的对语？
沉默中，微光里，
他们深深的互相颂赞了。
拓展延伸
繁星（二）
童年呵!
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
繁星（五十五）
成功的花
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿
浸透了奋斗的泪泉
洒遍了牺牲的血雨
一、下面的句子各用了什么修辞手法
1.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ （ ）
2.繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对语？ （ ）
排比 反问
拟人
课堂演练
二、对诗歌《繁星（一三一）》理解错误的选项是（ ）。
A.诗中冰心把自己的思考亲切地说成是受大海的影响。
B.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。
C.这首诗运用了比喻的手法，表明了诗人对于星星和花朵的爱同大海一样。
D.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
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