几何图形课件

课件15张PPT。 1.2
几何图形1.通过丰富的实物模型，让学生认识点、线、面、体，理解几何图形的概念和性质，提高学生的抽象思维能力和空间想象能力.
2.通过学习点、线、面、体的运动轨迹，进一步提高学生的抽象能力和形象思维能力.观察下面的图片，你发现了什么？点动成线面动成体线动成面OABA交流与发现曲线直线线几何图形是由______________组成的.
点、线、面、体曲面平面面你能举出一些类似的例子吗？几何图形是由_______________组成的.点、线、面、体实验与探究：(1)观察立体形状的包装盒，它是由哪些面组的？这些面的大小和形状都相同吗？
(2)两个面的相接处是什么图形？
(3)棱与棱的相接处是什么图形？
(4)数一数立方体有几条棱?几个顶点？ （5）将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上.得到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做一做，然后画一画.你能得到多少种平面图形？与同学交流.
第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种.
第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种. 第三类，中间二连方，两侧各有二个，只有一种. 第四类，两排各三个，只有一种.
（6）下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？（1）（2）（3）（7）你能制作一个立方体纸盒吗？与同学交流.
（6）下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？（1）（2）（3）1.一个立方体的每个面上都标了字母，右图是这个立
方体的一个展开图.请回答下列问题：
（1）如果面A是立方体朝下的面，那么哪个面朝上？
（2）如果面F朝前，面B朝左，那么哪个面朝上？
（3）如果面C朝右，面D朝后，那么哪个面朝上？ C A FCA2.将下列第一行中的各个平面图形分别绕图中的虚线
（轴线）旋转一周，就得到第二行的立体图形.你能把各个平面图形与旋转得到的立体图形连接起来吗？3.下边的4个图形中，哪一个是由左边的盒子展开而
成的.
C
点动成线，线动成面，面动成体.