【备课先锋】第13课 卖油翁 第2课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
卖油翁
第2课时
整体感知
通读全文，把握故事内容。
地点
起因
经过
结果
人物
家圃
卖油翁、陈尧咨
陈尧咨善射，卖油翁“睨之”，“但微颔之”。
陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。
陈尧咨明白了道理，笑着把卖油翁打发走了。
梳理事件发展阶段
陈尧咨
卖油翁
射于家圃
发矢十中八九
睨之 但微颔之
卖油翁引起陈尧咨不快，激怒他前来质问
冲突发生
质问“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
淡然回答“无他，但手熟尔”
彻底激怒陈尧咨
冲突升级
大声斥责“尔安敢轻吾射！”
应答“以我酌油知之”，并演示倒油绝活，强调“我亦无他，惟手熟尔”
陈尧咨的心理优势土崩瓦解，心服口服
冲突化解
在这场地位悬殊的冲突中，卖油翁不动声色地控制着整个事态的走向：引发冲突的主要因素在他的态度上；冲突升级的重要原因也在他的语气态度上；此后，他用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，冲突随之化解。
品读课文
陈尧咨（善射） 卖油翁（善酌油）
神态
语言
动作
找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，填写下面表格。
忿然
笑而遣之
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！
无他，但手熟尔；以我酌油知之；我亦无他，惟手熟尔
笑而遣之
释担而立
但微颔之
取、置、覆、酌、沥
睨之
1.睨之
品析：面对如此自大的陈尧咨，卖油翁只是斜着眼睛看，说明他对陈尧咨的箭术其实是轻视、看不起的，同时写出了卖油翁的自信。
神态描写
有/卖油翁释担而立，睨之/久而不去。
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2.忿然
品析：“忿然”两字，把他的骄横之态，生气的样子表现得淋漓尽致。
神态描写
康肃忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”
3. 笑
品析： 既表现了陈尧咨对卖油翁酌油技艺的赞赏，对“熟能生巧”道理的会意，又表现出他在事实面前无话可说的尴尬，也有解嘲的意味。
神态描写
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康肃笑而遣之。
（4）心悦诚服的笑：您倒油的技艺的确高超啊！佩服佩服！
“笑”的内涵
（1）惭愧的笑：您真是熟能生巧啊！是我太骄傲了，真是惭愧，惭愧啊！
（2）歉疚的笑：您倒油的技艺确实高超，我不该瞧不起您！
（3）自嘲的笑：哎！我射箭的技术和这卖油翁倒油的技术也差不多啊！
3.康肃笑而遣之。
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语言描写
汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射！
陈尧咨
我亦无他，惟手熟尔。
卖油翁
以我酌油知之。
无他，但手熟尔。
两人的对话体现了陈尧咨、卖油翁各自怎样的性格特点？
陈尧咨
骄傲自大盛气凌人
熟能生巧
从容自若不卑不亢
卖油翁
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品析：一系列动词，采用白描的手法,生动地写出了卖油翁的动作娴熟、技艺高超。，也表现出卖油翁性格沉稳，做事不慌张的特点。
动作描写
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
陈尧咨（善射）
卖油翁（善酌）
动作
神态
语言
睨之
无他，但手熟尔
以我酌油知之
我亦无他，惟手熟尔
汝亦知射乎
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
释担而立 但微颔之
取 置 覆 酌 沥
性格:
骄傲自大
谦虚沉稳
对比
忿然 笑而遣之
笑而遣之
小结：
通过对人物的神态、语言、动作描写来刻画人物形象，从而体现出人物性格特点。
这篇文章揭示了什么道理？
专注执着
熟能生巧
精益求精
……
学习了这篇文章后，你觉得应该如何看待自己和别人的长处呢？这让你想起哪些相关的名言警句？
强中更有强中手，一山还比一山高。
三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
问题探究
1.卖油翁说高超的射箭、酌油本领都是“手熟”而已，你同意这个观点吗？说说你的看法。
观点一：卖油翁说的有道理。因为任何技艺经过不断练习，都可以达到熟练的程度。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”就是这个道理。
观点二：我不同意卖油翁的观点。陈尧咨高超的箭术不只是“手熟”而已。因为射箭所射可能是静止目标，也可能是活动目标。如果是后者，还必须考虑箭的速度、目标物的移动速度和风力风速等因素，在战场上还必须同时防御敌人，这样看来，射箭的技艺更加复杂，要求更加严苛，甚至还须有一定天赋，并不只是“手熟”就能练成的。
2.《卖油翁》原文结尾还有一句“此与庄生所谓‘解牛’‘斫（zhuó）轮’者何异”，这句话在选入教材时被删掉了。你认为是否应该删去？为什么？
【链接材料】
庖丁解牛
“庖丁解牛”讲的是在战国时期，一位名丁的厨师为梁惠王宰牛，由于他宰过好几千头牛，非常了解牛体的自然结构，能顺应牛的身体结构规律去解牛，所以得心应手，胸有成竹。后来，“庖丁解牛”这一典故用来比喻技术高超熟练，运用起来得心应手。
轮扁斫轮
“轮扁斫轮”讲的是春秋时期一个名扁的做车轮的木匠，用自己造车轮的经验（做到得心应手的巧妙程度的技巧无法用语言传授给他人）讲道理，认为齐桓公所读圣人之书是古人遗留下的糟粕，因为圣人心中许多只可意会而不可言传的知识精华已经随着他们死去了。后来，“轮扁斫轮”这一典故，多用来形容人经验丰富，技艺精湛绝妙。
观点一：不应删去。一般来说，故事总是具有一定的教育意义。有了结尾这句话，这个故事的道理就一目了然，读者一读就懂，从而使其教育意义得以实现。
观点二：应该删去。如果不删去，这个故事的道理就过于单一；而删去之后，故事的意蕴就更加丰富，不同的读者能从中获得不同的启示，故事的价值就可能最大化。
2.《卖油翁》原文结尾还有一句“此与庄生所谓‘解牛’‘斫（zhuó）轮’者何异”，这句话在选入教材时被删掉了。你认为是否应该删去？为什么？
板书设计
技艺：善射
态度：自矜
自负傲慢
性格暴躁
盛气凌人
通达爽快
技艺：善酌
态度：沉稳
技艺高超
充满智慧
不畏不亢
沉稳从容
陈尧咨
卖油翁
孰能生巧
课堂总结
文章通过陈尧咨和卖油翁的对话及卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，同时也含蓄地告诫人们：即使有长处也不能骄傲自满。
写作特色
1.运用对比手法，人物形象鲜明。
本文运用对比手法刻画出陈尧咨虽然善射但“自矜”，卖油翁虽然技艺高超但谦逊朴实的性格特点。
2.详略得当，重点突出。
本文对卖油翁的酌油技艺写得比较详细，而对陈尧咨“善射”则描写得简略，重点突出，详略得当。
3.词句使用准确而传神。
本文用“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句，充分表现了陈尧咨的“自矜”。用“睨之” “微颔”“酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等词句，刻画出卖油翁酌油技艺高超，不卑不亢的形象。
课后作业
熟读并复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。
写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法，不少于200字。
谢谢
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