2023—2024学年人教版初中美术八年级下册第三单元第4课装饰画教案（表格式）

第三单元为生活增添情趣
4. 装饰画
学习领域：造型表现
课时：1课时
教材分析：
美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养。本课是绘制室内装饰品的一节课。结合了多方面的美术造型因素，注重培养学生的想象力、创造力、动手能力、综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。
学情分析：
通过初一初二的学习，学生对美术有了一定的鉴赏能力，但是创作能力还有待练习提高。
教学目标：
1、了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色。初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
2、能利用环保材料完成一幅装饰画作品，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
四、教学重难点：
重点：装饰画的艺术特点（题材、造型、构图、色彩、材质）
难点：用身边的废旧材料创作一副装饰画
五、教学方法：讲授法、探究法、讨论法、对比法、自主学习法
六、课前准备：
教师：教案、课件、装饰画材料
学生：铅笔、稿纸
七、教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、引导阶段 比一比 这两幅图片哪一副更温馨更有生活情趣？ 今天我们就来学习装饰画。 什么叫装饰画？ 先来看一组图片，比较装饰画和写实绘画的不同。 区别：写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映。装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，平面单纯、秩序的装饰美。 学生观看图片，思考问题，回答问题 学生思考问题，了解这一独特的装饰艺术。 学生发言，教师归纳总结。 通过作品导入引发学生思考，培养学生的鉴赏能力。
二、发展阶段 1.哪些因素构成了装饰画图特的装饰美呢？ 欣赏图片： 《埃赫特男爵夫人》（油画）克里姆特 【奥地利】 《母性》（版画） 丁绍光 《猫头鹰》（中国画）韩美林 《相》（综合材料）房婷婷 现代装饰画中和各种材料与技法的应用，令作品具有一种独特的材料美和时代感。 上面的哪件作品给你印象最深？画面中的哪些因素让你印象深刻？ 装饰画的特点： ①题材： 装饰画的题材有什么特点？ 题材多样，内容广泛。 ②造型： 装饰画的造型有那些特点？ 简单概括、运用夸张、变形等手法，给人规则感、平面感。 ③构图： 构图的形式有三种： 对称式—具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、稳定的感受。 均衡式—视觉上分量相等，具有灵活多变的装饰美。 适合式—具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。 色彩 装饰画的色彩特点： 体现了对比与和谐的形式美法则，对比鲜明、夸张强烈，协调融合、细腻微妙。 材质 前面的装饰画都是绘画作品，其实装饰画还可以用很多材料来制作。每种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。合理的选用材料，可以大大增强画面的装饰效果。 学生观察 教师利用大量的课本素材加扩充素材，引导学生在感性认识的基础上学会观察、学会比较。寻找适合的资料图片，培养学生发现素材的能力。 培养学生的探究能力和动手能力，培养学生读取信息的能力。 鼓励学生创新求变、发挥创造力。
三、拓展阶段 装饰画的创作 分三个小组，选择一种装饰画题材进行创作。 一组：黑白线描画 二组：废旧画报装饰画 三组：备课装饰画 生活中，有很多东西都是值得珍藏的：奶奶做的小虎鞋，跟爷爷一起放过的风筝，爸爸从新疆带来的小帽，儿时的一张涂鸦...这些素材，当我们把它们手机在一起的时候，其实就开始了创作装饰画的第一步。 确定题材（板书）：有了喜欢的题材，我们在造型上怎样设计才能创作出新颖的作品？ 设计造型（板书）：省略概括，变形夸张，装饰细节，大胆想象... 安排构图（板书）: 对称式、均衡式、适合式 选择色彩（板书）: 借鉴艺术大师的作品，创作和谐统一的色彩；借鉴民间美术作品，创作对比强烈的色彩，借鉴现代设计，创作丰富的装饰色彩... 学生欣赏并思考。 在实际操作中探究。 探究式学习，学生自己发现艺术规律。 培养创新精神，提高审美体验。 培养学生的观察力、想象力、创造力。 学生欣赏作品时，启发学生学会全面观察，进一步理解装饰画的而艺术特色。 强调环保意识理念。培养学生的环保意识。
四、实践创作段 巧用材质（板书） 一、黑白画粗细明暗的对比： 二、废旧画报大胆利用配色，对比色； 三、巧妙利用扇贝壳，废物利用海虹壳，可以创作出肌理丰富的作品。 学生动手制作 巡回指导给出建议
五、小结 小结：根据自己的作品谈谈创作思路。请同学互相评价，将完成的作品拍照留念，教师小结。 培养学生的审美意识、评价意识。 收集资料，记录成果。
板书：
题材
造型 装饰画
色彩
材质