Module 3 Unit1 Robots will do everything.教学设计

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四年级下册英语教学设计
教师姓名 任教年级（班级） 四年级
所教册次 下册 课 型 听说课
课 题 Module 3 Unit1 Robots will do everything.
一、整体设计思路
本节课是一节听说课，主要是围绕机器人的功能来展开对话，首先理清本课的话题功能和语法结构如下： 本模块的话题内容是: 围绕机器人的功能谈论某种能力，以及谈论未来天气预报 主要功能是：用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力； 语法结构：Will it be +adj. Will+动原。
二、教学背景分析
教学内容分析： 本课是新标准英语三年级起点四年级下册第三模块第一单元。本模块的话题是人与社会，主题是机器人，本模块的语言功能是运用运用一般将来时描述一周的事情和制定计划。本课时的语境是Daming和Sam之间关于机器人的对话。Sam在操场上看到Daming带来的一个东西，于是好奇地询问是什么。Daming告诉Sam是机器人，它会行走还会说话。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情，如打扫房间、辅导孩子学习等等。Sam以为机器人能帮自己做作业，但实际上他们不会。本单元是一般将来时陈述句的学习，其基本结构是“will+动词原形”。 学生情况分析： 本模块的教学重点是学习一般将来时的基本结构“will+动词原形”，并能用这一结构来谈论将来可能发生的事情。这种时态虽是学生第一次接触，但对于学生而言，“will+动词原形”表示将来行为的用法难度不大，因为其用法于汉语中“将+动词”的结构基本一致。所以，一般将来时的讲学可以从语义上帮助学生掌握基本结构，为下一模块一般将来时的一般疑问句打好基础。
三、教学目标分析
语言知识 (1) 学生能理解：robot,will,everything,our,one day,housework,won’t=will not,learn,homework。 (2) 学生能运用robot,will,everything,our,one day,housework,won’t=will not,learn,homework。
语言技能 (1)学生能通听懂并说出：One day, robots will do everything. They’ll do the housework. (2)学生会用will来谈论将来可能发生的事情。
情感态度 （1）学生能用将来时来描述自己或他人想要做的事情。 （2）学生的想象力和创造力得到了提高。
学习策略 能制定简单的英语学习计划。
文化意识 初步意识到中西方一周七天不同的表达方式及排列顺序。
四、教学重点、难点分析
教学重点： （1）理解并运用句型One day, robots will do everything. They’ll do the housework。 (2) 能听懂、认读robot,will,everything,our,one day,housework,won’t=will not,learn,homework等单词。 教学难点： 1)学生能运用will谈论将来可能发生的事情。 (2）引导学生尝试复述课文。
五、教学方法和学习方法
游戏教学法、情景教学法
六、教学准备
单词卡片、希沃课件
七、教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、Pre-listening 1.Greetings T:Good morning,boys and girls. How are you ...... 2.Free talk. I can swim.What can you do Oh,you can play basketball. You can draw. How about Amy and Sam What can they do 3.Watch,listen and say. 4.Listen and follow. 1.Greetings Ss:Good morning, teacher……. 2.Free talk. I can ….. …. 3.Watch,listen and say. Amy can … Sam can … 4.Listen and follow. 简单问候拉近与学生的距离。 通过自由谈话交流会做的事情，强调can 的含义，引入活动一
二、While-listening 1..Enjoy a video about robot. 2.Watch and say. T:What can robot do Robots can talk/sing/dance….(板) 3.Please watch and choose. Q:What can Daming’s robot do It can A.talk,sing B.walk,talk C.walk 4.Please listen and judge.T/F (1)One day,robot will do everything.( ) (2)Robot will help children learn.( ) (3)Robot will do our homework.( ) 5.Please think . T:Robot won’t do our homework.Why 6.Please listen and follow. 7.Let’s retell. 1..Enjoy a video a robot. 观看一个关于机器人的短片 2..Watch and say. robots can sing/dance/talk…. 3.Watch and choose. Q:What can Daming’s robot do It can A.talk,sing B.walk,talk C.walk 4.Listen and judge.T/F (1)One day,robot will do everything.( ) (2)Robot will help children learn.( ) (3)Robot will do our homework.( ) 5.Think and say. T:Robot won’t do our homework.Why Because…. 6.Listen and follow. 7.Let’s retell. 通过一个短视频让学生感受各种各样的机器人，充分了解到目前机器人的功能越来越强大，能在很多领域帮助人类 设计不同类型的听力题目，由浅入深，由易到难。 引发深度思考，为什么机器人不会帮我们做作业？是他不会做吗？ 培养学生有感情地朗读课文的能力。
三、Post-listening 1.Look and say . What will robot do 2.Please draw and introduce your robot. 1.Look and say . (活动4) 2.Please draw and introduce your robot. This is my robot. It can …. It can … One day,It will …. 让学生发挥想象画出心中的机器人并进行介绍。
四、Summary 结合板书总结机器人会做的将会做的事情 用‘will’谈论将来可能发生的事情；情态动词‘can ’描述能力；
八、板书设计
九、作业设计
1.Listen and read after the text for three times. 听录音并跟读课文三遍。 （必做） 2.完善自己画的机器人，并用英语做介绍。 3.完成本课对应练习
十、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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