Module 5 Unit2 They were young.教学设计

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四年级下册英语教学设计
教师姓名 任教年级（班级） 四年级
所教册次 下册 课 型 听说课
课 题 Module 5 Unit2 They were young.
一、整体设计思路
话题内容: 通过Lingling和Amy谈论Lingling家的照片介绍过去的事情和情况以及过去和现在的对比。 主要功能：用过去时态描述过去发生的事情，以及区别now与then正确使用时态。 语法结构：过去时态，即过去某个时间发生的事情，把Be动词am, is, are改成was或者were.
二、教学背景分析
教学内容分析： 本单元的重点内容是be动词的过去式was和were的练习，以及它们的否定形式wasn’t和weren’t的学习。由于在第一单元Unit 1中，学生已经初步学习了was和were的用法，所以本单元的主要任务就是练习使用was和were，并学习使用wasn’t和weren’t表达过去的一些事情。这册教材从第八模块Module 8到第十模块Module 10都是介绍怎样表达过去发生的事情，由浅入深，环环相扣。 学生情况分析： 四年级的学生有了一年的英语学习积累，已经初步掌握了一些生活中常见动物和物品的名词词汇表达法，已经具备初步的听、说、认读等语言功能。本单元的教学是以未来计划为主线的话题活动，与生活有着密切的联系，学生比较感兴趣。四年级的学生比较活泼好动，表现欲较强，模仿的能力也很强，喜欢游戏和活动。因此在课堂上创设多种情境设计适量的游戏、活动，引导学生在较为真实的语言环境中学习目标语言。
三、教学目标分析
语言知识 1.能熟练朗读过去式的否定形式 Wasn’t weren’t 1. 能理解和运用单词：wasn’t, weren’t, dirty, clean 2. 能理解运用一般过去时句型：They weren’t old then. They were young.
语言技能 1. 能听懂会说认读单词及句型，并能正确书写。 2. 能运用was, were及其否定形式wasn’t, weren’t谈论过去的事情和情况。
情感态度 1. 通过对比善于发现。 2. 增强小组合作意识。
学习策略 学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
文化意识
四、教学重点、难点分析
教学重点： 练习使用was, wasn’t, were, weren’t 表达过去的一些事情。 教学难点： 能正确理解运用一般过去时，并能正确对比运用。
五、教学方法和学习方法
学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
六、教学准备
PPT ,词卡 ，动画视频
七、教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、Pre-listening 1.T: Look. What are they beautiful wasn’t beautiful (教授wasn’t) 2.Please read together. 1.Look,point and say. What are they beautiful wasn’t beautiful then 2.Please read together. 通过毛毛虫和蝴蝶的图片进行对比，引出be动词过去式的否定形式
二、While-listening 1. 引导学生对比图片1并尝试描述图片，然后跟读。 They are old. They old then. (weren’t) They young. (教授weren’t) 2. 引导学生对比图片2并尝试描述图片，然后跟读。 She tall. She tall then. (wasn’t) She was short. 3. 引导学生对比图片3并尝试描述图片，然后跟读。 It is . It then. It was . (教授 clean,dirty) 2.Please listen and follow. 1.Look,listen and fill in . t 图片1 They are old. They old then. (weren’t) They young. 图片2 She tall. She tall then. (wasn’t) She was short. 图片3 It is . It then. It was . （学习生词clean/dirty） 2.Listen and repeat. 逐图学习跟读，在理解课文中教授生词
三、Post-listening 1.T:Please look ,read and circle.(活动3) 2.给学生展示小鸡和母鸡的图片，然后表演它们的动作和叫声，让学生学唱。 1. look ,read and circle.(活动3) 2. Let’s chant (活动4)
八、板书设计
九、作业设计
1. Listen, read and imitate the text. 2. Share a story about yourself to your friends.
十、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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