Module 8 Unit2 I took some pictures.教学设计

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四年级下册英语教学设计
教师姓名 任教年级（班级） 四年级
所教册次 下册 课 型 听说课
课 题 Module 8 Unit2 I took some pictures.
一、整体设计思路
话题内容: 围绕大明和妈妈谈论野餐的趣事，描述发生在过去发生的事情。 主要功能：使用过去时态描述过去发生的事情 语法结构：复习动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed;学习不规则动词要特殊记忆。
二、教学背景分析
教学内容分析： 本单元的课文情是Daming向妈妈介绍这次野餐的情形。他告诉妈妈这次野餐玩得很开心：他们做了游戏，吃了很多好吃的东西，喝了牛奶和果汁，还拍了很多照片，制作了一张海报，妈妈表扬了Daming。本课通过对话的方式描述了大明的野餐，对话使用过去式，帮助学生进一步掌握过去式的用法，并进行运用。通过贴近学生生活题材的学习，激发学生学习英语的兴趣。 学生情况分析： 四年级的学生有了一年的英语学习积累，已经初步掌握了一些生活中常见动物和物品的名词词汇表达法，已经具备初步的听、说、认读等语言功能。本单元的教学是以未来计划为主线的话题活动，与生活有着密切的联系，学生比较感兴趣。四年级的学生比较活泼好动，表现欲较强，模仿的能力也很强，喜欢游戏和活动。因此在课堂上创设多种情境设计适量的游戏、活动，引导学生在较为真实的语言环境中学习目标语言。
三、教学目标分析
语言知识 1. 理解并运用本课重点单词：tell, great, delicious, made (make), poster 2. 理解并掌握句型：We played games. We ate lots of delicious food. We drank milk and juice.
语言技能 1. 能正确理解并运用本课的重点单词和句型。 2. 理解并能运用一般过去时态。 3. 能运用所学语言描述过去发生的事情，并能够完成最后的小海报。
情感态度 开口说英语的能力，热爱生活的情感。
学习策略 运用情景教学法让学生置身真实情境，以兴趣激发学生，让学生能够将所学的知识运用到真是的语言情境中，真正做到学以致用。
文化意识 感受生活的乐趣
四、教学重点、难点分析
教学重点： 运用所学语言描述过去发生的事情。 教学难点： 运用所学语言描述过去发生的事情。
五、教学方法和学习方法
运用情景教学法让学生置身真实情境，以兴趣激发学生，让学生能够将所学的知识运用到真是的语言情境中，真正做到学以致用。
六、教学准备
video, word cards，PPT
七、教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、 Pre-listening 1.Greetings 2. 请观看活动一视频，回答问题。 T:Why is the monkey fat now (Get the answer: He ate and drank, ate and drank…) 3. 导入主课文。 T: Look at the picture. Guess, what did Daming do T: Yes, he had a picnic. How was his picnic T: Yes, it was great! Please tell me about his picnic. (Learn the new words: great, tell) 1.Greetings 2.Look and say. Q:Why is the monkey fat now He was thin then. He is very fat now. (Ss: He ate and drank, ate and drank…) Ss: … Ss: … 通过小猴子过去和现在的对比，进行过去式和一般现在时的对比。 通过看活动二主情景图，让学生猜测Daming做了什么，从而引入本课主题。
二、 While-listening 1. 听主课文录音，回答问题：What did they do 教师在大屏幕上展示图片，学生圈出正确图片。 (Teach: played, ate, drank) Please look and say. 让学生用过去式来描述图片，为引起学生的注意，动词过去式用了红色字体标注。 3. 利用幻灯片技术，让学生理解难点句型： 1.Listen and circle. (学习: played, ate, drank) 2. Look and say. 3.Look and say. I took some pictures and I made a poster. 4. 复述课文 5. 听音跟读。 通过展示图片，提出问题， 先引导学生自己说句子，然后再提供听力材料，通过听来验证答案，最后跟读模仿，加强对文本的学习。
三、Post-listening 1.引导学生完成课文活动三。 2. 让学生制作一张海报描述你自己上周的活动。 .完成课文活动三。 2. 制作一张海报描述你自己上周的活动。 活动三让学生用一般过去时态来描述图片；制作海报描述上周的活动，体现了英语的学中做、做中学的教学理念。
八、板书设计
Module 8 Unit 2 I took some pictures. We played games. We ate lots of delicious food. I took some pictures and I made a poster.
九、作业设计
家庭作业： 1. Listen, read and imitate the text. 2. Talk about your last summer holiday with your friends.
十、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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