Module 9 Unit2 Did you have a nice holiday教学设计

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四年级下册英语教学设计
教师姓名 任教年级（班级） 四年级
所教册次 下册 课 型 听说课
课 题 Module 9 Unit2 Did you have a nice holiday
一、整体设计思路
话题内容：围绕去旅游用什么交通工具及过得怎样，来谈论过去发生的事情。 主要功能：使用第三人称的过去时态描述过去发生的事情。 语法结构： 学习动词的过去式，一般情况下，规则动词的过去式：V.+ed;不规则动词要特殊记忆。以及学习第三人称过去时态的疑问句结构：助动词Did he she +动词原形.
二、教学背景分析
教学内容分析： 本课时的课文情境是Ms Smart和Sam遇到了Xiaoyong。他们询问Xiaoyong的假期过得如何，是否去了杭州，Xiaoyong告诉Sam 自己坐火车去了杭州。本课的重点仍然是行为动词的过去式，通过了解同伴的旅行情况完成本课任务。 学生情况分析： 四年级的学生有了一年的英语学习积累，已经初步掌握了一些生活中常见动物和物品的名词词汇表达法，已经具备初步的听、说、认读等语言功能。本单元的教学是以未来计划为主线的话题活动，与生活有着密切的联系，学生比较感兴趣。四年级的学生比较活泼好动，表现欲较强，模仿的能力也很强，喜欢游戏和活动。因此在课堂上创设多种情境设计适量的游戏、活动，引导学生在较为真实的语言环境中学习目标语言。
三、教学目标分析
语言知识 1. 理解并运用本课重点单词：earth 2. 复习巩固目标句型：Did you... Yes, I did. / No, I didn’t.
语言技能 1. 能正确理解并运用本课的重点单词和句型。 2. 能运用一般疑问句：Did sb... 询问他人过去的行为。
情感态度 热爱祖国的大好河山，热爱我们的祖国。
学习策略 设计猜谜游戏，让学生在玩中学。
文化意识 了解我国著名景点，热爱祖国的大好河山，热爱我们的祖国。
四、教学重点、难点分析
教学重点： 能运用Did you... 句型询问他人过去的行为。 教学难点： 能运用Did you... 句型询问他人过去的行为。
五、教学方法和学习方法
设计猜谜游戏，让学生在玩中学。
六、教学准备
单词卡，PPT，动画视频
七、教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、Pre-listening 1.Greeting 2.Let’s sing a song. 3. 学生观看活动一的视频，回答问题。 T: You love holidays, right T: Next you will see a holiday across the planet. 4.Please watch and say. 1) Where did they go for the holiday 2) Did they like the people there （学习新单词：earth） T: Xiaoyong also had a nice holiday. In this lesson, let’s learn about Xiaoyong’s holiday. Today we are gong to learn: Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday 1.Greeting 2.英语歌曲热身。 Sing an English song: Oh, 3.Watch and say. Ss: Yes... 4.Watch and answer. 1) Where did they go for the holiday 2) Did they like the people there （学习新单词：earth） T: Xiaoyong also had a nice holiday. In this lesson, let’s learn about Xiaoyong’s holiday. Today we are gong to learn: Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday 用英语歌曲热身，营造了英语学习氛围，并复习一般过去式。 由外星人的地球之旅到小勇的杭州之旅，自然引入本课主题。
二、While-listening 1. 学生观看主课文情境图，试着提出问题。 T: Xiaoyong also had a nice holiday. Can you ask some questions about his holiday （学生两两合作，对小勇的旅行提出问题。） 2. 学生观看活动二的视频，并划出Ms Smart和Sam提出的问题。 T: Ms Smart and Sam meet Xiaoyong. They also have some questions about Xiaoyong’s holiday. What are their questions Watch and underline the questions. 3. 再次观看视频，将问题与答案连线。 4. 听音跟读。 1. Watch and ask. 学生两两合作，对小勇的旅行提出问题。 2. 观看活动二的视频，并划出Ms Smart和Sam提出的问题。 3. 再次观看视频，将问题与答案连线。 4. 听音跟读。 让学生就小勇的旅行提出问题，引发学生动脑思考, 用句型Did sb... 提问，复习了旧知。 划出重点问句，既有利于掌握文章脉络，也有利于掌握重点句型。 问句和答语连线让学生更进一步了解文本。
三、Post-listening 1.两两合作，完成活动三。 2.Guess and say. 1.两两合作，完成活动三。 2.Guess and say. 设计猜谜游戏，让学生通过猜测的方式了解同伴的旅游，既增加了学生学习英语的趣味性，又体现了英语的语用目标。
八、板书设计
Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday
九、作业设计
1. Read the texts of this module. 2. Review the target language.
十、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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