爷爷、爸爸和我（教案）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《爷爷、爸爸和我》
（邵东牛马司水井学校王玉梅）
教学目标：
1、认真聆听音乐，能用走和跑两种步态，伴随xx、x、x-三种节奏律动，并能正确地认、读、拍这三种节奏。21教育网
2、感受歌曲《爷爷、爸爸和我》中三个人物不同的性格，并能用不同的声音和动作，有表情地演唱。21cnjy.com
教学重点：演唱《爷爷、爸爸和我》时，三个人物的声音塑造。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
1、组织教学，师生问好：
（小朋友，你好！王老师，你好！）
2、听音乐律动
认真聆听音乐，模仿老师的动作
3、师：律动时，听到了几段音乐？它们带给你们的感受相同吗？
（1、活泼欢快，2、矫健稳重，3、缓慢低沉）
师问：你们家里有些什么人？分别是哪些人？
指名学生回答后点题，宣布新课并板书：《爷爷、爸爸和我》
二、新授：
（一）、学会认、读、拍三种节奏
1、师：谁愿意学一学爸爸走路的样子？（矫健，神气，稳重）
指名学生回答
师：用音符“x”表节奏，读“da”，两个一起出现︱x x︱怎样读？齐读。
指名学生上台学爸爸走路，其余学生拍节奏
2、师：爷爷走路是什么样子？（缓慢低沉）谁愿意模仿一下？
用一个节奏符︱x–︱x–︱代替，读“da-a”
指名学生上台模仿爷爷走路的样子，其余学生拍节奏︱x-︱x-︱x-︱
1、 师：小朋友走路是什么样子？（活泼欢快）用一个音符“xx”代替，
一般出现︱xx︱xx︱读“titi,titi”
反复拍手训练，谁愿意做小朋友走路？(大家都愿意)
一起跟着老师节奏练习
4、音乐游戏:(音乐火车开起来，快快开到我这来)
（二）、学会表演唱歌曲
1、初听音乐《爷爷、爸爸和我》，歌曲在哪里出现上面我们学过的三个节奏？请你仔细听一听。
2、师出示课件，小朋友仔细找一找我们熟悉的节奏在哪里？（歌曲中间部分）
3、再播放音乐《爷爷、爸爸和我》，小朋友一边听音乐，一边拍节奏。
4、老师示范表演唱，学生拍节奏。学生当小老师表演唱，老师拍节奏。
5、师：你自己觉得哪一句唱得最好？哪一句还不会唱？试试看
6、随着琴声，学生有表情地完整地唱两遍。
（三）律动表演
1、边演唱边随乐律动，强调人物性格的表现 ( http: / / www.21cnjy.com )，学生随乐自由加入走和跑的姿态，边表演边律动，老师示范，突显人物的个性特点，引导评价，强调关注人物性格（小朋友活泼，爸爸矫健，爷爷缓慢），学生再次随乐律动歌唱。21世纪教育网版权所有
2、 加入夸张的表现性动作，进行演唱，强调歌曲风趣诙谐的特点。
3、教师示范，突出三个不同人物的声音（小朋友欢快、爸爸雄壮、爷爷低沉）
（教师示范—学生模仿—引导创编—自由表现）
三、小结：
希望同学们能将美妙的歌声，风趣的表演展示给自己的朋友和家人。
师生道别（小朋友再见，王老师再见）
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网