Module 1 Unit1 She’s a nice teacher.教学设计

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外研版四年级下册英语教学设计
教师姓名 任教年级（班级） 四年级
所教册次 下册 课 型 听说课
课 题 Module 1 Unit1 She’s a nice teacher.
一、整体设计思路
本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.Unit 2 He's cool.　整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征，要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。 本节课我设计成听说课，我将通过设计听前、听中、听后任务让学生理解逐步理解课文并学习naughty\ shy\ nice\ clever\cool \cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。
二、教学背景分析
教学内容分析：本课是新标准英语三年级起点四年级下册第一模块第一单元。本模块的话题是人与自然，主题是朋友，本课的语言功能是运用形容词描述人物的性格特征。本单元的课文语境是熊猫Panpan介绍他的好朋友的性格特征。他首先介绍Maomao , Maomao人很好，但有点害羞；他又介绍Ms Smart,Ms Smart 是一位教师，他待人特别友好；接下来他介绍了他的朋友Xiaoyong, Xiaoyong是个聪明的学生；最后他介绍了一位特殊的朋友--鹦鹉Parrot, Parrot非常调皮，但本质并不坏，他正抓着电话让Panpan接电话。 学生情况分析：通过本模块的学习，让学生运用语言功能语句来介绍朋友、家人并描述他们的性格特征。对于四年级的学生来说，对于人物的性格判断可能存在一定的困难，而且人物性格特征往往并不能仅仅通过一个词语描述清楚。所以教师要引导学生用but描述人物性格特征的复杂性。在本模块学习中，重点通过听说读写等活动掌握He’s/She’s....句型，以及相关的功能单词。介绍好朋友的性格特征相对来说语言难度不大。四年级的学生比较活泼好动，表现欲较强，模仿的能力也很强，教师可以给学习有困难的学生更多的展示的机会。
三、教学目标分析
语言知识 (1) 学生能理解 nice,clever,naughty,a bit,shy,answer,call,bad。 (2) 学生能运用词汇nice,clever,answer,call,bad,句子she’s very nice.But she’s a bit shy. (3)感知描述任务性格特征的语句的语音语调。
语言技能 (1)学生能听懂并说出：She’s very nice. But she’s a bit shy. (2)学生能用认读：nice, clever,answer,call, bad. (3)学生能运用所学的语言描述朋友的性格特点。
情感态度 （1） 学生乐于感知并积极尝试，运用所学英语进行表达和交流。 （2）学生通过学习任务性格的特征，知道人物性格的多面性。
学习策略 (1) 学生能够在情境中进行真实交际。 （2）通过对话和问答，学生能提高语言综合表达能力和语言思维能力。
文化意识 进一步熟悉英语中家人的称谓语。
四、教学重点、难点分析
教学重点： 理解并运用句型This is... She’s/He’s nice/clever/bad/shy/naughty...来描述人物的性格特征。 能运用所学的形容词介绍自己的家人。 教学难点： (1) 区分answer/call的含义和具体用法。 (2）正确判断人物的性格特征并能准确地描述。 （3）引导学生尝试复述课文。
五、教学方法和学习方法
游戏教学法、情景教学法
六、教学准备
单词卡片、希沃课件
七、教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step 一、 Pre-reading 1.Greeting 2.课件呈现单词归类游戏：职业、形容词 tall/teacher/fat/ farmer/doctor/big/small Greetings 学生快速把单词归类 tall/fat/big/small、teacher/farmer/ doctor 复习学习过的形容词，活跃一下课堂气氛。
Step 二、 While-reading 1. T: What can you see in the picture 2. The elephant is ____and_____. 3. T:How many friends Who are they 4.Please listen and match，播放第二遍听力。 Ms Smart shy Maomao naughty Xiaoyong nice Parrot clever 5. Let’s watch and follow. 让学生边看边跟读课文 6．Let’s read in roles. 7.Try to retell the text 1.Look and say S: I can see an elephant in the picture. 2.The elephant is clever and naughty. 3. Watch the video and answer the questions: S:Four/Ms Smart, Xiaoyong, Maomao, Parrot. 4.Listen and match 听音配对 5. Watch listen and follow. 6. Read in roles. 7. Retell the story.先全班复述课文，再个别复述课文。 为主体课文的学习做好铺垫。 听第一遍，整体感知课文的大意。 听第二遍，找出文章细节内容。 跟读课文，模样语音语调。
Step 三、 Post-reading 1.设计I can talk.看图说话活动，并说明要求。 He’s________. He’s________. He’s_________. They’re________. He’s_________. 2. Describe your deskmate.(描述一下你的同桌) This is…She’s/He’s… Eg: This is Xiaohong. She’s clever. This is Daming. He’s nice. 参考词汇：nice/good/shy/clever/ Naughty。 1. I can talk He’s a bit shy. He’s nice. He’s clever. They’re naughty. He’s nice. 2.同桌讨论，上来展示 This is.. She’s… This… He’s… 活动设计先易后难，锻炼学生运用目标语言表达的能力。
八、板书设计
九、作业设计
读熟Module 1 Unit 1 课文，背熟本课单词 完成本课自主练习 用本课所学的句型和形容词跟同学描述自己的好朋友。
十、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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