14 我要的是葫芦 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
14 我要的是葫芦
二年级上册 第五单元 精读引领课
课时建议：2课时
读了前面的故事，我们明白了很多道理，这节课再来读一个小故事，看看又能从中明白什么道理。
分标题一
初读识字，整体感知。
活动一
我要的是葫芦
hú lu
葫 芦
1.自由朗读课文，圈画出生字词，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
2.标上段落序号。
3.边读课文，边圈画出描写葫芦变化的词语。
藤上挂了小葫芦
爬着一
些蚜虫
蚜虫更
多了
小葫芦
变黄了
小葫芦
落了
读一读，认一认。
葫芦藤
蚜虫
丝瓜藤
黄瓜藤
分标题一
朗读课文，体会反问句的语气，感悟文章寓意。
活动二
1.前后对比，感受葫芦的变化。
（1）小葫芦开始时是什么样子的？
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
对小葫芦有怎样的感情？
喜欢小葫芦。
1.前后对比，感受葫芦的变化。
（2）你还从哪里读出种葫芦的人很喜欢小葫芦？
那个人每天都要去看几次。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
想象着种葫芦人的样子读一读。
1.前后对比，感受葫芦的变化。
（3）后来小葫芦变成什么样子了？
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
看到黄了、落了的小葫芦，种葫芦的人心情会怎样？
伤心、难过
带着这种心情读一读。
2.了解原因。
读一读第 2 ～ 3 自然段，说一说这么可爱的小葫芦，为什么最后黄了、落了。
小葫芦变化的原因是叶子上长了蚜虫，种葫芦的人不治蚜虫，又不听邻居的劝告。
3.了解种葫芦的人的表现，体会不同语气。
（1）面对叶子上的蚜虫和邻居的劝说，种葫芦的人是什么表现呢？用“ ”画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
3.了解种葫芦的人的表现，体会不同语气。
（2）说一说“有几个虫子怕什么！”和“叶子上的虫还用治？”是什么意思。
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！
叶子上的虫还用治？
3.了解种葫芦的人的表现，体会不同语气。
（3）比一比两组句子的语气，那种说法语气更强烈些？
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
感叹句和反问句的语气更加强烈。
3.了解种葫芦的人的表现，体会不同语气。
（4）仿说句子。
下几滴毛毛雨怕什么！
下几滴毛毛雨不用怕。
下雨天还能开运动会？
下雨天不能开运动会。
分标题一
分角色朗读，体会道理。
活动三
3.了解种葫芦的人的表现，体会不同语气。
(1)分角色朗读课文。
(2)边读边想：你从中明白了什么道理。
事物之间是有密切联系的。
分标题一
拓展阅读《鱼钩、鱼线和钓竿》，体会反问句的语气，初步感悟文中蕴含的道理。
活动四
1.出声朗读《鱼钩、鱼线和钓竿》，把字音读正确，句子读通顺。
2.给下面的句子换个说法，意思不变。
是你钓着一条大鱼？
不是你钓着一条大鱼。
3.鱼钩、鱼线和钓竿为什么会后悔？
它们斤斤计较，不团结，结果白白地丢失了好机会。
分标题一
活动五：正确、美观地书写生字。
活动五
1.可爱的葫芦娃娃们来啦，快喊一喊它们的名字吧。
一
棵
树
感
谢
盯
着
邻
居
治
病
奇
怪
心里
想
自言自语
一
次
好
呢
2.读一读，按照结构给下面的字分类。
棵 谢 想 盯 言 邻 治 怪 次 呢
左右结构：
上下结构：
棵、谢、盯、邻、治、怪、呢、次
想
独体字：
言
3.认真观察左右结构的六个字的占格、笔画、结构等，说一说怎么能写正确、写美观。
(1)观察左右的宽窄和高低情况。
左窄右宽
左右等宽
左高右低
左低右高
中间高
3.认真观察左右结构的六个字的占格、笔画、结构等，说一说怎么能写正确、写美观。
(2)左右不等宽的字书写时，哪些笔画要注意穿插避让？
“棵”和“怪”“次”右边撇穿插到左半部点下方。
“谢”字中“身”的长撇不出头，穿插到左半部。
“呢”右边的撇穿插到左边“口”的下方。
3.认真观察左右结构的六个字的占格、笔画、结构等，说一说怎么能写正确、写美观。
（3）在笔顺、笔画、占格等方面书写时注意什么？
“谢”中“身”写瘦，三个部件大致等宽。“治”撇折的折点在中心点左侧。
“呢”右半部第三笔撇竖中线起笔，“匕”的撇在竖中线起笔，竖弯钩起笔处比“尸”折笔处靠右。
“盯”横平而长，竖钩收笔靠中线。
“棵”右部撇捺要舒展。“怪”撇捺要舒展。
跟着动画书空，注意“谢、怪”的笔顺。
(4)在课本上描红一个，书写两个。
(5)写完后同桌借助评价表格互相评价，写得不好的在练习本上再写一个。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁

4.观察一下“想、言”两个字。
（1）怎么能写正确、写美观。
“想”上长下短，“心”略扁。
“言”一横长，二横短，三横之间要等宽。
跟着动画书空，注意“想、言”的笔顺。
4.观察一下“想、言”两个字。
（2）在课本上描红一个，书写两个。
“想”上长下短，“心”略扁。
“言”一横长，二横短，三横之间要等宽。
4.观察一下“想、言”两个字。
（3）写完后与同桌借助评价表互相评价，写得不好的在练习本上再写一个。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁

通过本单元的学习，我们明白了很多道理，今后要把这些道理应用到生活中，让我们的生活变得更加美好。
课堂小结