6.夜间飞行的秘密 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
夜间飞行的秘密——探索科学的奥秘
学习目标
1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个生字，会写“雷达、横七竖八”等词语。
2.学会从不同角度提问。
3.能借助问题理解课文内容。
雷达 蚊子 即使 科学
表达 蚊香 即日 科技
绳子 系着 苍蝇 证明
麻绳 系上 蝇头小利 证实
研究 驾驶 横七竖八
研发、追究 腾云驾雾、行驶 横线、竖立
猜谜语
非禽非兽小眼窝,
自小掌握超声波,
旋转追逐样样会,
捕捉蚊虫更利索。
(打一动物)
谜底：蝙蝠
你知道蝙蝠和雷达有什么关系吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！
蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。
雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传
播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把
无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，
这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
读第1、2自然段，想一想：课文为什么一开始要写飞机夜行？
吸引读者
引出问题
通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。
飞机为什么能在夜里安全飞行？
是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。
活动一：探寻夜间飞行的秘密
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
飞虫小
假设关系
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子，说说你的理解。
为了弄清楚这一问题，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？读课文4-6自然段，找出关键词句，补充表格。
实验次数 实验过程 实验结果
最终结论
第一次
第二次
第三次
借助表格，讲一讲科学家是怎样做这三次实验的，与原文比较。
把蝙蝠的眼睛蒙
一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。
蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛。
把蝙蝠的耳朵塞上
蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。
蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
把蝙蝠的嘴封住
蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。
蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来探路的
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？读读第7自然段。
蝙蝠边飞边从( )里发出( )遇到( )就反射回来传到它（ ）里，蝙蝠就立刻（ ）。
嘴
超声波
障碍物
耳朵
改变飞行的方向
障
碍
物
嘴
读课文第7自然段，找文中的关键词句，补充下面的图示，借助图示，讲一讲蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
你知道吗
蝙蝠这个本领很高超，它从嘴里发出超声波，然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远是近，是死是活，是昆虫还是树木等。
雷
达
读课文第8自然段，找文中的关键词句，补充下面的图示， 借助图示，讲一讲雷达是怎样模仿蝙蝠探路的方法的？
障碍物
雷达探测器
雷 达
天线
障碍物
无线电波
反射
荧光屏
活动二：提问有策略
1.阅读全文，你提出了那些问题？
1.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
3.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
4.超声波在生活中还有什么用途呢？
5.无线电波和超声波是一样的吗？
6.为什么课文没有具体写后面两次实验？
7.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，他们在夜间活动也是靠超声波吗？
2.整理出问题清单，清单中的七个问题中，
哪几个问题必须读完全文才能解答？
对照课本第24页中几个小朋友对提问策略的讨论，说一说清单中的问题是从哪些角度进行提问？你从中受到什么启发？
问题清单
针对课文内容的问题 联系生活经验的问题 针对写法的问题
1.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 3.无线电波和超声波是一样的吗？ 4.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ 1.超声波在生活中还有什么用途呢？ 2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，他们在夜间活动也是靠超声波吗？ 1.为什么课文没有具体写后面两次实验？
问题清单
针对课文内容的问题 联系生活经验的问题 针对写法的问题
1.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
3.无线电波和超声波是一样的吗？
4.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
1.超声波在生活中还有什么用途呢？
2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，他们在夜间活动也是靠超声波吗？
1.为什么课文没有具体写后面两次实验？
联系生活经验提的问题，例如，“超声波在生活中还有什么用途呢”，只能通过查找资料或者请教他人来解答，从课文里是找不到答案的。
“探路仪”，根据蝙蝠超声定位器的原理，仿制了盲人用的“探路仪”。
声呐，利用水中声波对水下目标进行探测、定位。
活动三：提问策略我运用
读课后的《它们是茎还是根》片段，尝试分别从三个角度提出一两个问题。
问题清单
针对课文内容的问题 联系生活经验的问题 针对写法的问题
1.马铃薯和藕的根是什么样子的？
2.为什么马铃薯和藕会躲进泥土，还变了模样？
1.在我们的生活中，还有哪些块茎？ 2.这些变态茎都是可以吃的吗？
1.为什么短文一开始先提马铃薯和藕？而不直接提变态茎？
2.为什么每一种变态茎都举两个例子来写？
你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。
拓展延伸
长颈鹿大脑和心脏的距离约3米，完全是靠血压把血液送到大脑的。为什么长颈鹿在饮水时不会因大量血液涌上大脑使得脑充血或血管破裂呢？原来是长颈鹿身上的一层厚皮箍住了血管，限制了血压。科学家依照这一原理设计出“抗荷服”，解决了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。
长颈鹿和“抗荷服”
青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确地指挥飞机的降落。
青蛙和电子蛙眼
根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇
根据蜻蜓发明了直升机
鱼儿会游泳：发明了潜水艇。
鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。
蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。
蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个
部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，
设计出许多既轻便又省料的建筑物。
袋鼠：发明会跳跃的越野汽车。
贝壳：发明外壳坚固的坦克。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到科学家们善于发现问题、善于研究问题的精神。
课堂小结