《飞呀飞》教案

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班级 63-64 执教 史秋媛 课 时 2课时 备课时间 2014年 月 日
课题 飞呀飞 课型 歌唱教学 电教课（是 否） 上课时间 2014年 月 日
教学目标 教学目标： 1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。 2.感受达斡尔族童谣的特点，体验草原的壮美。 3.学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。
教材分析 教学重点： 学唱歌曲《飞呀飞》。 教学难点： 感受达斡尔族童谣的特点；学习柯达伊手势。
板书设计
第 一 课 时（总课时 ）
教学过程： 一、组织教学、师生问好！ 二、导入： 师：同学们，请观赏一段视频，仔细观察短片中描述的画面。 生：有草地、马儿、小牧童，天空真美啊…… 师：孩子们说的真好。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，嫩绿的草地上有一群小牧民正快乐的骑着马儿飞奔！ 三、歌曲听赏 师：请听赏歌曲《飞呀飞》，听完说说歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快的、兴奋的、快乐的、愉快的…… 师：你们说的都对，下面让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧！ 四、新课教学 1.节奏练习 2. 歌词朗读 按照歌曲节奏，充满感情的朗读。 3.旋律学习 随琴哼唱、师带唱、生用la模唱。 4.加入歌词 自主学唱、师教唱、分组唱。 五、创编与表现 1.动一动 边唱边用自己的动作为歌曲伴奏，体验骑马的乐趣。 2.演一演 创设情境，表现草原上小牧民骑着马儿欢腾的场景。 3.练一练 学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。 六、小结： 这节课，我们学习了歌曲《飞呀飞》 ( http: / / www.21cnjy.com )。相信同学们已熟悉了达斡尔族童谣的特点，同学们模仿的雄鹰、表演的小骑手，给老师留下了深刻的印象。最后，让我们一起跟着音乐飞向美丽的草原吧！
第 二 课 时（总课时 ）
教学过程： 一、 组织教学，师生问好！ 二、 导入 师：同学们，你们能模仿一下牛的叫声吗？ 生：呣…呣…呣… 师：你们的表演生动有趣，老师仿佛踏进了一片青草地。 三、 歌曲听赏 师：请听赏歌曲《牧童谣》，闭上眼睛感受这首歌曲描绘了怎样的画面啊？ 生：小牧童在吹笛子，牛在叫…… 师：同学们听得很用心，大胆的说出了对歌曲的感受。下面，我们就来学唱这首《牧童谣》。 四、 新课教学 1. 节奏练习 2. 歌词朗读 按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。 3. 旋律学习 跟琴哼唱、师教唱、用“lu”模唱。 4. 加入歌词 自主学唱、师教唱、分组演唱、完整的唱。 五、 创编与表现 1． 练一练 练习柯达伊手势，随着琴声唱唱做做。 2. 唱一唱 边唱边表演，运用自己的动作为歌曲伴奏。 3. 听一听 听赏《牧童》，感受中外民歌的异同点。 六、 小结： 今天，我们学习了歌曲《飞呀飞》。在同学们动听的歌声中，老师感受到了每位同学的快乐。最后，让我们随着音乐尽情地表演吧！
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