统编版六年级下册第二单元复习专项——阅读理解训练题（含答案）

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第二单元专项训练——阅读理解训练题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
绿野仙踪（节选）
〔美〕弗兰克·鲍姆
（一）
①多萝茜赶了好几里路，想停下来休息，就爬到路旁边短墙的顶上坐下来。隔墙是一大块稻田，离得不远处，她看见有一个稻草人。他的头是一口小布袋，塞满了稻草，上面画着眼睛、鼻子和嘴巴，装成了一个脸儿。
②正当多萝茜认真地注视那稻草人的脸儿上画着的奇特色彩时，她吃惊地看见他一只眼睛徐徐地向她眨着。起初，她想她一定弄错了，因为在堪萨斯州的稻草人，没有一个是眨眼的。但是现在这个家伙，却又在友好地向她点点头。于是她从短墙上爬下来，走到他那里去。
③“你好哇。”稻草人说，他的声音有几分嘶哑。
④多萝茜奇怪地问道：“是你在讲话吗？”“当然，”稻草人回答说，“你好哇？”
⑤“谢谢你，我很好，”多萝茜很有礼貌地回答说，“你好吗？”
⑥“我觉得不舒服，”稻草人微笑着说，“因为整天整夜地被吊在这里，吓走乌鸦们，是一件十分讨厌的事情。”
⑦多萝茜问：“你能够下来吗？”
⑧“不能，因为竹竿儿插在我的背里。如果你替我抽掉它，我将大大地感谢你了。”
⑨多萝茜伸出两只手臂，把他举起来离开了竹竿。
⑩当稻草人坐在地面上时，他说：“多谢你，我觉得像一个新生的人了。”稻草人伸展着他的肢体，并且打了几个呵欠以后，他问：“你是谁？你到哪里去？”“我的名字叫做多萝茜，我上翡翠城去，请求伟大的奥芝，送我回到堪萨斯州的家里。”
他又问道：“翡翠城在哪里？奥芝是谁？”“什么，你也不知道吗？”她吃惊地回答他。
“我什么也不知道。你知道，我是用稻草填塞的，所以我没有脑子。”他悲伤地回答。
“唉，”多萝茜说，“我很抱歉。”
他再问：“你认为，如果我和你一同到翡翠城去，那奥芝会给我一个脑子吗？”
“我不知道，”她回答道，“如果你喜欢，可以和我一块儿去。即使奥芝不给你脑子，你也不会比现在的情形更坏。”“那倒是真的。”稻草人称赞说。
他们走回到路上去，沿着到翡翠城去的黄砖铺砌的路出发。
（二）
她跑过去一看，突然停住脚，惊讶地大叫起来。原来有一棵大树，被砍去了一部分，在树旁边，是一个用铁皮做的人。他高举着一把斧头，他全身上下都很完整，但是他僵硬地站着，好像不能够动弹。
多萝茜问：“是你在呻吟吗？”“没错，是我。”铁皮人回答她。“我呻吟了一年多了，却没有一个人听到，或者跑来帮助我。”
“我该怎么帮你呢？”她急切地问。“取一个油罐来，给我的各个关节加油。”他回答说。
多萝茜立刻跑进茅舍，找到了油罐。
“首先，把油加在我的头颈上，再把油加在我手臂的关节上，最后你把油加在我腿上的关节上。”铁皮人回答说。
于是多萝茜按指示把油一一加在它们上面，直到他能自如走动。
他十分感激地说：“假如你们不跑进来，也许我会永远举着斧头，是你们救活了我的命。可是你们怎么会到这里来？”
“我们是去翡翠城的，拜访那伟大的奥芝。”她回答说。
他问：“你们为什么要去拜访奥芝？”
她回答说：“我要请求他把我送回堪萨斯州去，稻草人要请求他给他一个脑子。”
铁皮人沉默了好一会儿。随后说道：“你觉得奥芝能给我一颗心吗？"
多萝茜回答说：“我想他会的，就像把脑子给稻草人一样地简单。”
（三）
就在他们说话的时候，一只大狮子突然出现在路当中，它张开它的嘴想去咬这只小狗。这时候，多萝茜不顾一切，冲向前去，猛掴着它的鼻子，她高声尖叫起来：
“你怎么能咬托托！”“我并没有咬到它，”狮子摸着自己被打的鼻子。
“是没咬到，但你是想咬它的。”她反驳着，“你身体虽大，但只不过是一个庞大的胆小鬼罢了。”
“我知道我很怯懦，”狮子又害羞又惭愧地低垂着头说，“我也知道我的缺点。谁又能帮助我补救这个缺点呢？我想我生下来就是这样的。森林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为动物们一听到我的吼声就会害怕，避开我所走的路。”
“你有脑子吗？”稻草人问。“我估计是有的。我从没想过这个。”狮子回答说。
“我到伟大的奥芝那里去，请求他给我一个脑子。”稻草人说。“我去请求他给我一颗心。”铁皮人说。“我去请求他把我和托托送回到堪萨斯州去。”多萝茜附和着说。
胆小的狮子问：“你们觉得奥芝可以给我胆量吗？”
“一定可以的。”多萝茜、稻草人和铁皮人说。
1．多萝茜在去往翡翠城的途中遇到了哪些朋友？他们都有什么样的心愿？
朋友 心愿
2．请根据上下文内容，展开想象，说说画线句中“悲伤的稻草人”会想些什么。
3．铁皮人遇到了什么困难？多萝茜又是如何帮助他的？
4．结合具体事例，说一说多萝茜是一个怎样的小女孩。（语文要素：就印象深刻的人物和情节交流感受）
二、阅读下面的文字，完成1—4题。
格列佛游记（节选）
〔英〕乔纳森·斯威夫特
【梗概】
①格列佛是英国一个酷爱航海旅行的人。他年轻时学医，后来在海轮上担任外科医生，多次环游世界，到过许多地方，有过不少的奇遇。最值得称道的是他在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的四次游历。
②1699年，格列佛随“羚羊号”出航南太平洋遇险。在漂到利立浦特（小人国）后，他被小人们用专车运到京城献给了国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感。当时，另一个小人国布莱福斯库王国准备入侵利立浦特，但在对抗中格列佛不愿彻底消灭布莱福斯库王国，这使得皇帝很不高兴。后来，皇后寝宫失火，格列佛撒了一泡尿把火扑灭，又使皇后大为恼火。于是，小人国准备除掉格列佛，格列佛便赶快逃回到英国。
③格列佛回家后不久，就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上了风暴。在被刮到布罗伯丁格纳（大人国）后，格列佛被一位高达20米的农民带到全国各大城市展览挣钱。之后，这个农民把他卖给了皇后。后来，国王召见他，他慷慨陈词，夸耀自己祖国的伟大、政治的贤明、法律的公正，然而均遭到国王的抨击与驳斥。由于思乡心切，格列佛假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的老鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来，丢进了海里。随后，他被路过的一艘船救起，并乘船又回到了英国。
④在家待了一段时间后，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛被一座叫“勒普他”的飞岛（飞岛国）救起。这里的人十分奇怪，国王和大臣们整日在飞岛上沉思，沉迷于毫无实际用处的科学研究。岛上环境荒凉无比，人们甚至没有衣服和食物。格列佛走访了荒诞不经的巴尔尼巴比、精通魔法的巫人岛、长生不老的拉格那格王国，最后路过日本，再次回到了英国。
⑤五个月后，格列佛受聘为“冒险号”的船长，再次乘船出海。途中叛变的水手把他放逐到“慧骃国”。在这里，格列佛被一种形状像人，名为“耶胡”的畜生围攻。幸亏一匹具有智慧的马——“慧骃”救了他。原来马是这个国家有理性的居民和统治者，而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧驱国”。然而，“慧骃国”全国代表大会通过决议要消灭所有的“耶胡”，所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛最终只好回家。
【节选】
①布莱福斯库王国位于小人国东北偏北的一个岛上，两国被一道宽八百码的海峡所分隔。我还没见到过这个岛国，由于知道了这场蓄意准备中的入侵行动，我便避免在这一带的海岸上出现，唯恐被某艘敌舰发现，因为敌方对我还是一无所知；值此战争期间，严格禁止两国间的一切交往，违者将被处以死刑；国王下了一道禁令，不管什么船一律停航。
②我将考虑好的一个俘获整支敌舰队的设想告诉了国王。根据侦察兵的情报，我们得知这支舰队正泊在港口内，只待刮起顺风便要起航。我向那些经验最丰富的水手了解这道海峡的深度，因为他们经常探测那儿的水深。他们告诉我，在涨潮时，海峡中最深处是七十格鲁姆鲁夫，也就是欧洲尺寸的六英尺[注]左右，其他时间最多不超过五十格鲁姆鲁夫。于是，我走到布莱福斯库对面的东北海岸边，躺在一座小丘后面，掏出我的袖珍望远镜，窥看泊在港湾里的敌人舰队，我看清了这支舰队包括约五十艘军舰和大量的运输舰。然后我回到住所，下达了命令（已授予我这个权力），要求为我准备大量的最粗的绳索和铁棍。这些绳有打包绳那么粗，铁棍的粗细长度和编结针差不多。我将三股绳绞在一起，使它更结实牢固；出于同样的考虑，我又将三根铁棍绞成一根，棍尖都绑上一个钩子。就这样，我绑好了五十个钩子并配上同样多的绳索，带上它们我又回到了东北海岸边。我脱去外衣、鞋子和袜子，只穿着紧身皮背心，在潮水最高峰到来前半小时走进海水里。我尽最大速度蹚水而过。到中途游了大约三十码，便又踩到了硬地；不到半小时我就神不知鬼不觉地来到了敌人的舰队边上。
③敌人见到我都大惊失色，纷纷跳船向岸边游去，他们的人数至少有三万。这时我取出准备好的索具，在每艘军舰的舰首锚洞里绑上一个钩子，又在钩子的另一端绑上绳索。在我忙着进行这项工作时，敌人向我发射了数以千计支箭，许多箭矢射中了我的手和脸，它们不光让我疼痛无比，还大大影响了我的工作。最令我担心的便是我的眼睛，要不是我急中生智想到一个应急办法，我保准就会失去双眼。在我衣服的一个暗袋里放着许多日常所需的小用品，其中有一副眼镜，就像我先前交代过的，这副眼镜也没让国王的那两个检查官发现。我掏出眼镜，尽量牢靠地将它固定在鼻梁上；这样装备完毕后，我置敌人的箭雨于不顾，继续勇敢地干我的活计；有许多箭射在我的眼镜玻璃上，但至多不过让它们稍受伤损，并无什么妨碍。这时，我已绑好了所有的钩子，我用手抓住绳扣，开始拖曳；但没有一艘船挪动，原来都被抛下的船锚牢牢拖住了，我还得鼓起勇气，采取果断行动。于是我放下绳索，让钩子依然牢牢地挂住所有的军舰，然后我断然掏出匕首，割断了所有的锚索；这么做时我的脸上和手上又挨了二百多支箭。最后，我抓起系住钩子的所有绳子结在一起的绳扣端，不费吹灰之力拖起敌人的五十艘最大的军舰就走。
④布莱福斯库人根本想象不到我想干什么，从一开始就处于极度地惊愕之中。见到我割断他们的锚索，他们便以为我的目的只是让舰只漂走，或是让军舰相撞纠缠在一起。可等他们看清整支舰队一起移动，又见到我正拖着绳索的另一端，他们真是伤心欲绝，大声号叫起来，这幅惨景真是无法形容，难以想象。等我脱离危险时，我便停下来，拔出扎在我手上和脸上的箭，往手上和脸上涂抹油膏，就是我初次登岸遭箭射后他们为我涂的那种油膏。然后，我摘下眼镜，等了一小时左右，等潮水稍稍退落一点后，再拖着我俘获的舰队涉过了海峡中部，平安抵达小人国的王家港岸。
（选文有删改）
【注释】英尺：一种计量单位。1英尺约等于0.3米，6英尺约等于1.8米。
5．（词语含义）请你结合语境，解释加点词语在文中的含义。
（1）神不知鬼不觉：
（2）不费吹灰之力：
6．（情节梳理）默读梗概，想想名著中格列佛在游历中都遇到了哪些奇特的人或物，并完成下面的游历路线图。（语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容）
7．（内容概括）读节选片段，说说格列佛在捕获敌军舰队前都做了哪些准备，又是如何实施的。
准备工作：
具体实施：
8．（人物形象）读完节选的片段，你觉得格列佛是个什么样的人？请用“从……（事例）中，可以看出格列佛是一个……（性格）的人”的句式回答。
三、阅读。
纸上谈兵
赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼熟读兵书，谈论起行军打仗来，头头是道，有时连他父亲都说不过他。赵奢知道自己的儿子只是说说而已，没有带兵打仗的真本事，临终前对赵括说：“你不是当大将的人才，千万不要担任将军的职务。（ ）你当了大将，（ ）会给赵国军队带来覆灭的命运。”
公元前262年，秦国进犯赵国。赵王听信谗言，任命赵括做大将。有人劝赵王说：“赵括兵书（ ）读得很熟，（ ）不会灵活运用。”赵王不听。
赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，传令全军做好战斗准备，随时准备攻击秦军。
公元前260年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直被引诱到秦军大营前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军大营，但秦军的防御工事坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰，赵军得不到休息。赵军进退不得，成了瓮中之鳖。
秦军不忙于攻击赵军，只是将赵军紧紧围困，并切断赵国的援军和粮草救济。几十万赵军内无粮草，外无援军，陷入绝境。
九月的一天，赵军断粮已有四十六天，秦军的包围圈也越来越小，赵括决心孤注一掷地向外突围。可还没跑到秦军阵地前，他就被乱箭射死。主帅一死，赵军全线崩溃，饿坏了的官兵，不得不向秦军投降。最后，整整四十万大军全被秦军活埋。
赵国的精锐部队在这次长平战役中全军覆灭，从此以后赵国便一蹶不振。
9．在短文的括号里填上合适的关联词语。
10．在文中找出“纸上谈兵”的近义词和反义词。
近义词： 反义词：
11．赵军在赵括的率领下是如何成为秦军的瓮中之鳖的？用“ ”在文中将有关语句画下来。
12．赵军四十万大军全军覆灭的原因有（ ）（多选）
A．赵王听信谗言，十分顽固，用人不当。
B．秦军骏马强壮。
C．赵括只会纸上谈兵，他不根据实际情况调整战术，而是生搬兵书上的条文进行作战。
13．读了这篇短文，你从中明白了什么道理？
四、课外阅读。
老人与海（节选）
海明威
到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚“啪”地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，他就此丢了棍子。
他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”的一声断了，就把断了的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最后的一条。它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。
船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。
他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。
“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
14．写出下列词语的反义词。
害怕——( ) 明智——( )
15．选文中老人与鲨鱼搏斗面临着哪些困难？请你简单归纳。
16．本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是 。
17．文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句？你对这句话是怎样理解的？
18．老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼，但最终拴在船头的猎物（大马林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你认为老人是不是很倒霉，很不幸？
19．在学习和生活中，你经受过困难的考验吗？说出令你记忆犹新的一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。
五、课外阅读。
钢铁是怎样炼成的（节选）
保尔不知不觉来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。
瓦莉亚和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场的绞（jiǎo jiāo）架上被绞死的。他在原来竖绞架的地方默默地站了一会儿。随后就走下陡坡，到了埋葬烈士们的公墓那里。
不知道是哪个有心人，用枞树编成的花圈把那一列坟墓装饰了起来，给这小小的墓地围上了一圈绿色的栅栏。笔直的松树在陡坡上面高耸。绿茵（jūn yīn）似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。
这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味。……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有美好的生活而献出了自己的生命。
保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞愧；他临死的时候能够说：“我的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓。
20．用“√”为文中的加点字选择正确的读音。
21．请用简洁的语言概括短文的内容。
22．短文中描写了松林、监狱、医院、广场、墓地，这一系列的环境描写有什么作用？
23．第6自然段是保尔在烈士墓前的内心独白。从表达方式上讲，内心独白就是（ ）
A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写 D．神态描写
24．“当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞愧。”这是保尔对生命的价值的思考。联系生活实际，说说你的理解。
25．短文表现了保尔的什么精神品质？
参考答案：
1． 稻草人 得到一个脑子 铁皮人 得到一颗心 狮子 得到胆量 2．我的身体里都是稻草，因为没有脑子，所以什么都不知道，我唯一的作用就是靠外形吓走乌鸦。我想拥有一个脑子，获得智慧和能力，过上可以思考的生活。 3．多萝茜发现铁皮人无法动弹，于是她找来一个油罐给他的头颈、手臂和腿上的关节加油，使它的身体能够行动，铁皮人重新恢复了自由。 4．①善良、乐于助人。从多萝茜帮助稻草人和铁皮人恢复自由可以看出她的善良和乐于助人。②勇敢。从面对一只大狮子，多萝茜不顾一切地冲上去保护自己的小狗，可以看出她的勇敢。
【解析】1．本题考查材料内容理解。
结合选文第 自然段句子“他再问：‘你认为，如果我和你一同到翡翠城去，那奥芝会给我一个脑子吗？’”可知多萝茜遇到了稻草人，稻草人想要一个脑子；
结合选文第 自然段句子“铁皮人沉默了好一会儿。随后说道：‘你觉得奥芝能给我一颗心吗？’”可知多萝茜遇到了铁皮人，铁皮人想要一颗心；
结合选文第 自然段句子“胆小的狮子问：‘你们觉得奥芝可以给我胆量吗？’”可知多萝茜遇到了狮子，狮子想要胆量。
2．本题考查语言表达。
结合文章第 自然段句子“我什么也不知道。你知道，我是用稻草填塞的，所以我没有脑子。”，想象“悲伤的稻草人”会想些什么，组织语言表达，如：稻草人可能会想，要是我有了脑子，也能过上能思考、什么都知道的生活了，我多想有一个脑子啊！
3．本题考查文章内容理解。
结合文章第 自然段句子“他高举着一把斧头，他全身上下都很完整，但是他僵硬地站着，好像不能够动弹。”可知铁皮人困难：僵硬地站着，好像不能够动弹；
结合文章第 自然段句子“‘取一个油罐来，给我的各个关节加油。’他回答说。”；结合文章第 自然段句子“多萝茜立刻跑进茅舍，找到了油罐。”和文章第 自然段句子“‘首先，把油加在我的头颈上，再把油加在我手臂的关节上，最后你把油加在我腿上的关节上。’铁皮人回答说。”；结合文章第 自然段句子“于是多萝茜按指示把油一一加在它们上面，直到他能自如走动。”可知多萝茜找到油罐，将油加在铁皮人的头顶上、手臂的关节上和腿上的关节上，让铁皮人能自如走动。
4．本题考查人物形象分析。
结合文章第 自然段句子“于是多萝茜按指示把油一一加在它们上面，直到他能自如走动。”可知多萝茜遇到了不能行动的铁皮人，帮他恢复了行动，从中可以看出多萝茜是一个善良的孩子，乐于助人；
结合文章第 自然段句子“一只大狮子突然出现在路当中，它张开它的嘴想去咬这只小狗。这时候，多萝茜不顾一切，冲向前去，猛掴着它的鼻子”可知当大狮子出现，想要咬小狗时，为了小狗，多萝茜冲上去，猛掴着它的鼻子，可以看出多萝茜十分勇敢。
5． “神不知鬼不觉”在这里指格列佛潜到敌人战舰旁的行动十分隐蔽。 “不费吹灰之力”在这里指将敌人的五十艘战舰全部拖走对于格列佛来讲是一件十分轻松的事。 6．①一群身材矮小的人 ②大人国 ③飞岛国 ④一匹有智慧的马 7． ①提前隐藏好个人的行踪；②打听了海水的深度；③考察敌军舰队的位置；④准备大量最粗的绳索和铁棍，并将它们组装在一起。 ①趁潮水最高峰还未到来时潜入敌舰周边；②用准备好的索具，在敌舰上绑钩子；③佩戴眼镜防止敌人的箭雨；④用匕首割断敌舰的锚索，将敌军五十艘最大的军舰一起拖走。 8．从格列佛急中生智用眼镜保护眼睛，不惧敌人的攻击，割断锚索抓起绳扣端，将敌人的五十艘最大的军舰拖走的行为中，可以看出格列佛是一个聪明机智、勇敢心细的人。
【解析】5．本题考查词语的理解。
（1）结合节选第②自然段中“不到半小时我就神不知鬼不觉地来到了敌人的舰队边上。”可知，“神不知鬼不觉”在文中指格列佛潜到敌人战舰旁的行动十分隐蔽。“神不知鬼不觉”的意思：指事情做得极为隐秘，以至于连神灵和鬼怪都不知道。此处用来形容格列佛潜到敌人的战舰旁这一行动没有被察觉。
（2）结合第③自然段中“最后，我抓起系住钩子的所有绳子结在一起的绳扣端，不费吹灰之力拖起敌人的五十艘最大的军舰就走”可知，“不费吹灰之力”在文中指格列佛没有费一点力气就把敌人的十艘战舰全部拖走。“不费吹灰之力”的意思：形容事情做起来非常容易，不需要花费任何力气。在文中形容格列佛拖走敌人的十艘战舰非常容易。
6．本题考查短文的理解与概括。
通过读梗概，“小人国”可定位到梗概的第②自然段。根据小人国的特点，答案可概括为“一身材矮小的人”；结合第③自然段中“在被刮到布罗伯丁格纳（大人国）后，格列佛被一位高达20米的农民带到全国各大城市展览挣钱”可知，“一群身材高大的人”指的是大人国；结合第④自然段中“这里的人十分奇怪，国王和大臣们整日在飞岛上沉思，沉迷于毫无实际用处的科学研究”可知，“一群终日沉思的人”指的是“飞岛国”；结合“慧骃国”可定位于梗概的第⑤自然段，由段中的“幸亏一匹具有智慧的马——‘慧骃’救了他。原来马是这个国家有理性的居民和统治者，而‘耶胡’则是马所豢养和役使的畜生”可知，格列佛在这里遇到了“一匹有智慧的马”。
7．本题考查短文内容的理解与概括。
结合节选第①自然段中“我便避免在这一带的海岸上出现”，第②自然段中“我向那些经验最丰富的水手了解这道海峡的深度”“窥看泊在港湾里的敌人舰队”“要求为我准备大量的最粗的绳索和铁棍”可知，格列佛为拖走敌舰而准备的工作是：提前隐藏好个人行踪；打听了海水的深度；考察敌军舰队的位置；准备大量最绳索和铁棍。
结合节选第②自然段中“在潮水最高峰到来前半小时走进海水里。我尽最大速度蹚水而过。到中途游了大约三十码，便又踩到了硬地；不到半小时我就神不知鬼不觉地来到了敌人的舰队边上”和第③自然段中“这时我取出准备好的索具，在每艘军舰的舰首锚洞里绑上一个钩子，又在钩子的另一端绑上绳索”“我掏出眼镜，尽量牢靠地将它固定在鼻梁上；这样装备完毕后，我置敌人的箭雨于不顾，继续勇敢地干我的活计”“然后我断然掏出匕首，割断了所有的锚索”可知，这是格列佛的具体实施过程。
8．本题考查人物形象的分析和语言表达。
结合短文内容来分析格列佛是个什么样的人，用“从……（事例）中，可以看出格列佛是一个……（性格）的人”的句式回答，解答时，先阅读短文，再找出与格列佛的事迹，最后总结他的人物形象，只要合理即可。
如：从格列佛想捕获一整支舰队的想法和为此所做的准备中，可以看出格列佛是一个胆大且富有谋略的人。
9．如果 就 虽然 但是 10． 生搬硬套 灵活运用 11．公元前260年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直被引诱到秦军大营前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军大营，但秦军的防御工事坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰，赵军得不到休息。赵军进退不得，成了瓮中之鳖。 12．AC 13．无论做什么事情，都要亲自尝试，学会理论联系实际，活学活用，将所学的知识灵活地运用到实际当中去，才是真正学懂学会了。
【解析】9．此题考查关联词。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
“你当了大将”和“会给赵国军队带来覆灭的命运”分句间是假设关系，因此要填写表示假设关系的关联词“如果……就……”。
“赵括兵书读得很熟”和“不会灵活运用”分句间是转折关系，因此要填写表示转折关系的关联词“虽然……但是……”
10．此题考查近反义词的辨析，寻找关键词语。
纸上谈兵：指赵括熟读兵书，却不能活用，后比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实；往往形容的是只会嘴上说，但又不能解决实际问题的人。
文中比较符合“纸上谈兵”近义词的是第三自然段中的“生搬硬套”，意思是指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。
反义词是第二自然段中的“灵活运用”，意思是灵活、巧妙地使用，能够随机应变，不拘泥。
11．此题考查学生对文章内容的理解与寻找关键信息能力。
完成此类题目，按照题目要求找出赵军在赵括的率领下是如何成为秦军瓮中之鳖的语句。通过快速阅读本文可知，描写赵军在赵括的率领下是如何成为秦军瓮中之鳖的句子在选文第四自然段“公元前260年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直被引诱到秦军大营前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军的大营，但秦军的防御工事坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰，赵军得不到休息。赵军进退不得，成了瓮中之鳖。”根据要求用横线画出来即可。
12．此题考查学生对文章内容的理解能力。
要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
通过阅读文章，结合文中内容“公元前262年，秦国进犯赵国。赵王听信谗言，任命赵括做大将”、“赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，传令全军做好战斗准备，随时准备攻击秦军”可知，赵军四十万大军全被秦军活埋的原因是：赵王听信谗言，十分顽固，用人不当与赵括只会纸上谈兵，不根据实际情况调整战术，而是生搬硬套兵书上的条文进行作战。
故本题选AC。
13．此题主要考查学生对于文章主旨的理解。
主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。通过阅读本文可知文中主要讲述了战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书，不知道变通，结果被秦军大败的故事。从中可以懂得做事要根据实际出发，书本知识要与实践相结合，否则就会失败的道理。
此题答案不唯一，说出大意即可。
14． 勇敢 愚蠢 15．①天黑，看不清目标②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④几乎没有武器 16．舵把 17．文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是：一个人可以被毁灭，但不能被打败。这是一种不愿意屈服，自信而敢于面对挫折的人生态度，说这句话的人在没有生机的情况下也相信自己的会吉人天相，绝处逢生，在面对生命与成败的关系上，愿意死不愿意败的态度。 18．我不认为老人很不幸。虽然老人的猎物被吃了，但他在与鲨鱼搏斗的过程中表现出了超常的毅力和勇气，取得了一种不可被征服的精神上的胜利，可以说他是一个顶天立地的大丈夫。 19．数学上，我遇到了难题，想了三个小时终于把它解决了。启示：我们要坚持不懈，不要害怕困难。
【解析】14．本题考查反义词。
害怕的反义词：无畏、放心、勇敢、勇猛。
明智的反义词：愚蠢、愚昧、愚钝。
15．本题考查提取关键信息。
读文章，从第①段的“到了午夜，他又搏斗了，他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去”可知老人遇到的困难是天黑，看不清目标。
从第②段的“可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来”可知鲨鱼多而且十分凶猛。
从第①段的“他就此丢了棍子。”和第②段的“他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍；他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”的一声断了”可知老人没有能用的武器；
从第④段的“老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿”可知老人身体已经十分疲惫了。
16．本题考查提取关键信息。
从文章第②段的“他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。”可知老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是舵把。
17．本题考查寻找关键句子。
可以作为座右铭的一句话是第⑧段的：“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”结合自己的阅读经验，组织语言，说明自己的理解。
如：作为一个人却不能向命运低头，即使生活在这种黑暗的、不公平的社会里，也要坚持自己的原则、坚持自己的信念，坚持自己的理想，在精神上决不能被命运所击倒、所打败！
18．本题考查文章内容理解。
结合自己的阅读体验，谈自己的看法，并说出理由即可。如：我不认为老人很不幸，鱼虽然被吃了，但他做到了一个人可以被毁灭，但不能被打败。
19．本题考查语言表达。
结合自己的生活实际，说一说自己忆犹新的一次战胜困难的经历，自己从中受到什么启示。如：体育课上，我的跳高运动总是无法达标，后来每天抽空去练，终于达标。得到的启示是世上无难事，只要肯攀登。
20．jiǎo yīn 21．保尔在瞻仰烈士公墓时表达自己的革命理想。 22．营造了一种肃穆悲壮的气氛，既写出了保尔心情的沉重，又象征着革命者的博大胸怀和永不衰败的革命情操。 23．C 24．一个人应该珍惜自己的生命，应该抓紧时间多学习知识，不要求等到错过了学习的黄金时期再后悔。 25．对共产主义的无限忠诚，为人民，为国家独立解放而奋斗的精神品质。
【解析】20．本题考查字音。
绞架（jiǎo）：执行绞刑用的架子。
绿茵（yīn）：大块的绿色或大块的绿色草地，一般特指足球场。
21．本题考查对文章主要内容的归纳。
可以分别概括每自然段或每个部分的内容，再加以合并。同时注意文章中的一些在特殊位置的句子，如文章或段落的开头句、结尾句，承上启下的句子等，往往可以提炼法使用。
通过阅读短文可知，短文主要写了保尔瞻仰烈士公墓的过程和表达出来的理想。
22．本题考查环境描写的作用。
环境描写主要有以下的作用：（1）交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性。（2）渲染气氛烘托人物的心情。（3）寄托人物的思想感情。（4）反映人物的性格或品质。（5）推动情节的发展。（6）深化作品主题。要结合本文监狱、松林、医院、广场、墓地这些特殊的环境来说明其作用。
结合“在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子”“这空旷的广场”“这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味”可知，这些环境描写营造了一种肃穆悲壮的气氛，既写出了人心情的沉重，更象征着革命者的博大胸怀和永不衰败的革命情操。
23．本题人物描写的理解。
抓住“内心独白”这个词便可理解其是心理描写。故正确答案为：C。
24．本题课文对句子的理解。
结合短文和句子“当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞愧。”可知，这句话是说一个人应该珍惜自己的生命，将青春年华奉献给自己所热爱的事业，争取让自己的生命有价值，不虚度年华，应抓紧时间多学习。
25．本题考查人物形象的分析。
结合“他临死的时候能够说：‘我的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’”可知，保尔是一位具有革命情怀，忠诚于共产主义事业的高贵品质。
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