湘科版（2017秋）六年级（秋）科学第一单元生态系统 测试题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
湘科版（2017秋） 六年级上册 第一单元 《生态系统》测试题
题 号 一 二 三 四 五 总 分
得 分
班级（ ） 姓名（ ）
一 填空（每空2分，共30分）
（ ）是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
2.绿色植物的叶在阳光照射下，将（ ）与（ ）合成养料（ ），同时放出（ ），叫（ ）。
3.生物之间吃与被吃的链状关系叫做（ ）。
4.在某个环境中，生物种类越（ ），食物网越（ ），生物越能更（ ）地生存。
5.能够满足生物的（ ）需要，能够提供（ ）和（ ）等条件的场所，叫作（ ）。
6.生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫作（ ）。
二 连线（每线1分，共15分）
17世早期 比利时 海尔蒙特 植物生长靠水分
1774年 英国 普利斯特列 植物会吸收空气中的二氧化碳
1779年 荷兰 英根豪斯 植物的绿叶能产生氧气
1845年 德国 迈尔 植物将光能转换成化学能储存起来
1864年 德国 萨克斯 植物绿叶能在阳光下制造淀粉
三 选择（每题2分，共20分）
1.在食物链中，植物叫（ ）。
A生产者 B消费者 C分解者 D都不是
下列不是大熊猫栖息地的是（ ）。
A湖南 B四川 C陕西 D甘肃
白鹭不喜欢的环境是（ ）。
A稻田 B河岸 C泥滩 D沙漠
常见的生态系统不包括（ ）。
A地月系 B海洋生态系统 C森林生态系统 D沙漠生态系统
.白鹭不喜欢的食物（ ）。
A小鱼 B黄鳝 C昆虫 D辣椒
某种生物从外地自然传入或人为引入后大量繁殖，对本地生态系统造成一定危害的现象称为生物入侵，危害最大的生物不包括（ ）。
A杉树 B紫茎泽兰 C水葫芦 D桉树
7下列不属于破坏生态平衡的例子是（ ）。
A建造城市 B开发能源 C修建公路 D植树造林
8下列不属于人类保护生态平衡的例子（ ）。
A建立自然保护区 B帮助椋鸟安家筑巢 C退耕还林工程 D开挖矿产
9.月宫一号是我国研制的由植物、动物、人类、微生物组成的人工闭合生态系统。它包括 --个综合舱和 --个植物舱。（ ）
A 1,2 B 2,3 C 3,4 D 4,5
10.下列破坏生态平衡的人为因素因素是（ ）。
A水灾 B旱灾 C地震 D挖矿
四 简答（共21分）
1.用食物网表示法表示马里恩岛的生态平衡是怎样被破坏的？（5分）
2.生态平衡的破坏会带来哪些危害？（4分）
答：
3.塞罕坝生态平衡是如何被破坏的？（4分） 人们为了恢复这里的生态平衡做了哪些努力？（4分） 恢复了生态平衡的塞罕坝带来了哪些好处？（4分）
答：（1）
（2）
（3）
五 实验（每空2分，共14分）
1.制作陆生生态瓶——瓶中花园
准备：带盖的大瓶子、小石子、土壤、植物、勺子、喷壶、蜗牛
过程：A,瓶子侧放，在瓶底铺上小石子，再用勺子放进（ ）；B,在土壤上栽种（ ）;C,用喷壶给植物喷水后，放入（ ）；D,拧紧瓶盖。
2.制作水生生态瓶——瓶中水塘
准备：带盖的瓶子、沙子、植物、小鱼、小虾。
过程：A,在瓶底铺上（ ）；B,放入（ ）后，加水；C,放入（ ）等小动物；D,拧紧瓶盖。
3.看图答问。
.
这个实验说明了（ ）。
六年级（秋）科学第一单元测试题答案
一 填空
二歧分类法 2二氧化碳 水 淀粉 氧气 光合作用 3.食物链
4.多 复杂 好 5.生存繁衍 食物 防御捕食者 栖息地 6.生态平衡
二 连线
17世早期 ——比利时——海尔蒙特—— 植物生长靠水分
1774年—— 英国——普利斯特列——植物会吸收空气中的二氧化碳
1779年—— 荷兰——英根豪斯—— 植物的绿叶能产生氧气
1845年—— 德国——迈尔—— 植物将光能转换成化学能储存起来
1864年—— 德国 ——萨克斯——植物绿叶能在阳光下制造淀粉
三 选择
A 2.A 3D. 4.A 5.D 6.A 7.D 8.D 9.A 10.D
四 简答
1.
2.生态平衡的破坏会使沙尘暴更加肆虐，盐碱地增加，沙漠扩大，珊瑚礁死亡。。。。。。
3.答：（1）围场开放，售卖土地和山林，大范围伐木，日本掠夺采伐，连年山火。。。
（2）塞罕坝的建设者栽种了大量的人工林。
（3）降水量增加，大风日减少，增加氧气，雨季防洪，枯水期防旱，阻碍沙漠化进程，减少了沙尘暴现象出现的频率。
五 实验
1.土壤 植物 蜗牛
2.沙子 水草 小鱼（或其他小水生动物）
3.绿色植物在阳光下能制造氧气
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)