《往事依依》课件

课件39张PPT。往事依依于漪一 目标呈现(2-5分钟)1 结合所选四件事,从全文来看,你认为课文选材精当在何处?
2 进一步理解课文内容。
3 诗歌集累。
1.读一读,写一写
(1)正音辨形
徜徉(　　) 浩淼(　　) 素娥(　　)
婵娟(　　) 绚丽(　　) 镌刻(　　)
雕lòu(　　) 慷kǎi(　　) mínɡ(　　)刻
答案：chánɡ yáng　 miǎo　 é　
chán　 xuàn　 juān　
镂　 慨　 铭...... ...检查预习 给下列生字注音
漪（ ） 骚（ ）
郁（ ） 慷慨（ ）
凝（ ） 谆谆（ ）
yīyùkāngkǎiníngzhūnsāo 给下列生字注音
漪（ ） 骚 （ ）
郁（ ） 慷慨（ ）
凝（ ） 谆谆（ ）
(2)据义填词
①　　　　　:形容竭力思索。
②　　　　　:无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题的办法,
形容处境极端困难。
③　　　　　:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
④　　　　　:形容非常安静。

yīyùkāngkǎiníngzhūnsāo答案：①搜索枯肠　②走投无路　③眼花缭乱　④鸦雀无声(2)据义填词
①　　　　　:形容竭力思索。
②　　　　　:无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题的办法,形容处境极端困难。
③　　　　　:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
④　　　　　:形容非常安静。
答案：①搜索枯肠　②走投无路　③眼花缭乱　④鸦雀无声开篇点题,引出下文,设置悬念,渲染气氛用……引出……,突出……承上启下,呼应上文过渡句(段),……引出……总结全文,呼应上文,点明中心,深化中心总结全文(呼应上文),点明(深化)主题,写出(说明、反映等)……
二 讨论交流（3分钟）1 结合所选四件事,从全文来看,你认为课文选材精当在何处?
?2 第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课，有何异同？三 成果展示1 结合所选四件事,从全文来看,你认为课文选材精当在何处?
答案:文章所选的四件事都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同的感受,要言不烦。能看出读书在作者的成长过程中的不同的影响。2 ?第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课，有何异同？ 相同：两位老师讲的内容都是抒情诗，作者都是爱国诗人。讲课时老师都采用诵读，都入情入理，学生都深受感染“我”都牢记了所讲内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新文学的热情。 不同： ①一个是国文老师，一个是代课的国文老师。
②所讲内容是一古一今
③讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。
④?“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。” 3 你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。
赏析:总结全文,深化了主题,说明学习语文必须多读书,做人必须多读书的道理,反映了作者对青少年的殷切希望。开篇点题,引出下文,设置悬念,渲染气氛用……引出……,突出……承上启下,呼应上文过渡句(段),……引出……总结全文,呼应上文,点明中心,深化中心总结全文(呼应上文),点明(深化)主题,写出(说明、反映等)……
四 小结检测往事依依
于　漪 根据成长中所受的影响选材组材。①看图画，②读诗篇，③听讲课，④聆教诲。内容理解看图画：1、小屋里的一副山水画
2、《水浒传》的插图 读诗篇：1、读《千家诗》听讲课：1、听国文老师讲课听《南乡子》听《南归》2、听老师的谆谆教导山水画《评注图像水浒传》读诗《千家诗》听课古文白话文受教导热爱大自然之情好读书、善品味之趣爱祖国、爱家乡、爱生活之情酷爱文学，关注时代之情思多读书、读好书、明做人之理看依依往事水 泊 梁 山梁山雄伟险峻
水泊烟波浩淼
水边有无边无际的芦苇
山上有一排排大房子
何涛,黄安率领的军官在茫
茫荡荡的焦山下,在芦苇港
中走投无路,狼狈逃窜诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲
橙黄橘绿
黄鹂鸣翠柳
白鹭上青天万紫千红何处望神州.满眼风光北固楼.
千古兴亡多少事,悠悠,
不尽长江滚滚流
年少万兜 鍪.坐断东南战未休.
天下英雄谁敌手,曹刘.
生子当如孙仲谋.南乡子 登京口北固亭有怀
［兜鍪(móu):古代作战时戴的盔．］［宋］辛弃疾　模糊的村庄已在面前
礼拜堂的塔尖高耸昂然
依稀是十年前的园柳　
屋顶上寂寞地飘着炊烟田汉＜南归＞老师常对我们说（谆谆教诲）：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人．作者成长的源头 少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶，提高我们的人文修养。 多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。 初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
——李商隐《霜夜》
　梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
　 ——卢梅坡《雪梅》 资 料 一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：万紫千红总是春　　（宋）朱熹＜春日＞
春城无处不飞花　　（唐）韩翃＜寒食＞绿树阴浓夏日长　　（唐）高骈＜山亭夏日＞
五月榴花照眼明　　（宋）朱熹＜题榴花＞梅须逊雪三分白　　（宋）卢梅坡＜雪梅＞
雪却输梅一段香春夏冬秋青娥素女俱耐寒　　（唐）李商隐＜霜月＞
月中霜里斗婵娟诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：
红紫芳菲、橙黄橘绿、黄鹂鸣翠柳、白鹭上青天春
日朱 熹胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。寒 食韩 翃(hóng）春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。山亭夏日高 骈绿树浓阴夏日长，
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，
满架蔷薇一园香。五月榴花照眼明，
枝间时见子初成。
可怜此地无车马，
颠倒苍台落绛英。题 榴 花 朱 熹霜 月李商隐初闻征雁已无蝉，
百尺楼台水接天。
青女素娥俱耐冷,
月中霜里斗婵娟。雪 梅卢梅坡梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。晚
春韩 愈草木知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。冬 景苏 轼荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。好雨知时节，当春乃发生。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山舞银蛇，原驰蜡象象，欲与天公试比高千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 于漪深情地追溯了少年时代的“依依”往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，我们都能从这些往事中探寻到她成长的源头。可见，少年时代所受的文学的熏陶，是于漪成长为一代名师的一个不可或缺的原因。
你还知道哪些名人的有关文学的往事，给大家说说；你自己呢，也曾经有被文学感染的经历与体验吗？（可以是受某本书、某句诗、某本书的插图、某堂课、某个老师等等的影响）
探寻名人的文学踪迹 语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。
———于漪 青少年应该：
一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；
二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。四 作业 预习（1-2分钟）（一）作业
1 云南教辅练习册相应联系。
2 背诵默写文中引用的诗句。
（二）预习
1 预习幼时记趣。对照注释翻译课文。
2 找出自己不会翻译解释的字词句。
再 见