部编版2023-2024学年八年级下学期语文第三单元测试卷（B卷）
一、单选题
1．（2023九上·长春开学考）下列关于文学、文化常识的表述， 不正确的一项是（ ）
A．《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元， 他是 “唐宋八大家”之一。“唐宋八大家” 是唐、宋艺术成就最高的八位诗人的总称。
B．“记” 是古代的一种文体， 可描写， 如 〈小石潭记》； 可记叙， 如《桃花源记》； 亦可说明， 如《核舟记》。
C．在古诗文中， 常常用 “鸿 ”代指书信、“三秦”代指关中地区、“浮云” 喻指游子、“垂髫” 代指小孩。
D．古代官员降职常用“谪” “左迁” “左降” “影” “放” 等， “如“宣室求贤访逐臣” 中的“逐臣”指 被放逐的大臣。
2．（2023八下·香坊期末）下列关于文学常识的信息对应不正确的一项是（ ）
A．《经典常谈》——诸子百家、辞赋和历代诗文
B．《诗经》中的“风”—— 正统的宫廷乐歌
C．《小石潭记》——唐代柳宗元
D．《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B．针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C．运动不但可以提高孩子们的身心健康水平，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。
D．在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
4．下列诗句各写的是什么？按顺序判断正确的一项是
①遥知不是雪，为有暗香来。
②随风潜入夜，润物细无声。
③野火烧不尽，春风吹又生。
④刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑥飒飒西风满院裁，蕊寒香冷蝶难来。
⑦香风雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。（ ）
A．雪 风 草 花影 雪 菊花 荷叶
B．雪 雨 草 花影 雪景 菊花 荷叶
C．梅花 雨 春风 日月 梨花 蝴蝶 水晶
D．梅花 雨 草 花影 雪景 菊花 荷叶
二、综合性学习
5．学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）[读诗句，说成语]据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
①“兢兢业业，如霆如雷。”(《诗经·大雅·云汉》)
成语：
解释：
②“羔裘豹饰，孔武有力。”(《诗经·郑风·羔裘》)
成语：
解释：
③“投我以桃，报之以李。”(《诗经·大雅·抑》)
成语：
解释：
（2）[读名句，说启示]《诗经》中的许多诗句已经演化成名言警句，下面是习近平主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？
诗句：靡不有初，鲜克有终。
典出：《诗经·大雅·荡》
释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善终。
（3）[读诗句，猜人名]无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与其身份。
“祝祭于仿，祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》)“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。
三、综合题
6．校学生会开展“读古诗﹒长知识”系列活动，请你参与。
（1）请按要求修改活动通知。
通 知 各位同学： 为了更好地落实“读古诗﹒长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
2019年5月8日
①通知中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
②画线句子有语病，请提出修改意见。
③通知的格式有一处不规范。请提出修改意见。
（2）下面是活动中的两道题，请回答。
①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。
孤帆远影碧空尽： 脱鞍暂入酒家垆：
②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。
客舍青青柳色新： 劝君更尽一杯酒：
（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ ）
汉阳渡，初日郢门山。(颔联)
江上几人在，天涯孤棹 。(颈联)
A．风高 还 B．风高 回 C．高风 还 D．高风 回
四、诗歌鉴赏
阅读
芣苢①
采采②芣苢，薄言③采之。 采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
【注释】①芣苢(fú yǐ)：车前草。这首诗是妇女们采集野菜时唱的民歌。 ②采采：茂盛的样子。③薄言：都是助词，无实义。④掇：拾取。⑤捋(luō)：从茎上成把地把籽抹下来。⑥袺(jié)：手提衣襟兜东西。⑦襭(xié)：把衣襟掖在腰带上兜东西。
7．这首诗采用了 的形式，即每一章句数、字数相等，只是有几个动词不同，形成一唱三叹、 的效果。
8．《诗经》是可以吟唱的。你会为《芣苢》选取怎样情感基调的背景音乐，请结合诗歌内容说明理由。
五、现代文阅读
现代文阅读
漓江情韵
从维熙
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身 刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作 青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客 的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清瘫瘦削，身段和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致频时跌落了下来。他 却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像 是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇 到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾， 一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆 船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰， 看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗是你教它的？”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢？”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔 情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
9．文章题为《漓江情韻》，文中写了哪些“情韻”？请分条概括。
10．作者运用了哪些手法来刻畫摇船人？请结合文章内容简要分析。
11．文中画线的句子“我想問問他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我想問却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。
12．最后一段在文中起什么作用？
六、写作题
13．（2023八上·余姚月考）按要求写作
在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，诚信应该成为个人必有的精神品质。有一天你发现同学小明考试作弊，考试结束后，作为好朋友的你就“诚信”谈了看法，小明听后也认识到了诚信的重要性。请把你说的这段话记录下来，100字左右。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】其他常识；小石潭记；称谓；职官
【解析】【分析】此题考查对文化、文学常识的识记能力。
A“唐宋八大家” 是唐、宋艺术成就最高的八位散文家的总称。
故答案为：A。
【点评】此题考查对文化、文学常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。
2．【答案】B
【知识点】先秦诸子百家；外国文学；小石潭记；钢铁是怎样炼成的；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查学生对名家名著的了解。A 《经典常谈》作者朱自清，内容包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，所以正确；B《诗经》中的《风》又称《国风》，是乐曲的统称，指各地的音乐曲调，共十五部分，一百六十篇，带有地方色彩的音乐 ，所以B不正确；C 《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品，全名《至小丘西小石潭记》，所以正确；D《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，作者以自己为主人公的原型，成功塑造了布尔什维克青年保尔·柯察金的英雄形象，所以正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对名家名著的了解。学生在学名著是要学习作者、年代、写作背景、重点情节、主要人物形象、思想内涵等，平常要养成做笔记归纳整理的好习惯。
3．【答案】C
【知识点】关睢；蒹葭；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
A项语序不当，应为：我对《中华好诗词》这个节目很熟悉。
B项语序不当，应将“全面整治”与“排查”调换位置。
C正确。
D项成分残缺，缺少主语，应为：在诗歌中，松、竹常被用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
故答案为：C。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
4．【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；关睢；蒹葭
【解析】【分析】①“遥知不是雪，为有暗香来。”出自宋代诗人王安石的《梅》，写的是梅花。
②“随风潜入夜，润物细无声。”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，写的是春雨。
③“野火烧不尽，春风吹又生。”这两句是唐代诗人白居易写的。 《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘。
④“刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”这两句说，太阳落了，花影刚刚消失，明月升起，它又随着月光出现了.
⑤“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一夜之间，竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界。
⑥“飒飒西风满院裁，蕊寒香冷蝶难来。 ”出自唐朝末年黄巢写了首《题菊花》，写的是菊花。
⑦“香风雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。”出自郭震的《莲花》，写的是 荷叶。
读答案为：D
【点评】此题主要考查对诗句的理解能力。
5．【答案】（1）兢兢业业；小心谨慎，认真负责。；孔武有力；非常威武有力。；投桃报李；他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。
（2）示例：做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。
（3）诸葛亮，字孔明。 三国时期著名的政治家、军事家。
【知识点】解释；其他常识；名人事迹；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）①兢兢业业，如霆如雷： 如同在雷霆的包围之中，感到危险和恐惧。句中含成语“兢兢业业”，指小心谨慎、认真负责。
②羔裘豹饰，孔武有力：穿着豹皮装饰袖口的羔皮袄，高大有力为人豪。句中含成语“孔武有力”，指非常威武有力。
③投我以桃，报之以李：他把桃子送给我，我以李子回赠他。该句现简称“投桃报李”。
（2）根据该名句的释义“没有人不肯善始，但很少有人能做到善终”，联系生活实际，明白“做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果”。（言之有理即可）
（3）根据该诗句关键词“孔明”可知，历史上以此取名的人物是诸葛亮。诸葛亮，字孔明。 他是三国时期著名的政治家、军事家。
故答案为：（1）①兢兢业业；小心谨慎，认真负责。
②孔武有力；非常威武有力。
③投桃报李；他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。
（2）做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。
（3）诸葛亮，字孔明。 三国时期著名的政治家、军事家。
【点评】（1）本道题考查学生对成语的积累与理解。解答本题需要学生平时读书多积累成语，并理解其中含义。
（2）本道题考查学生对名言警句的体会感悟。解答本题需要学生平时积累名言警句，并理解感悟其中的内涵，同时联系现实生活，得到更深层次的启发。
（3）本道题考查学生对历史人物的了解。解答本题需要学生对著名的历史人物有一定的了解，并且能够根据关键词推测出该人物的身份。
6．【答案】（1）竟答；竞答；“召开”改为“开展”。；在日期上方补上“(校)学生会”。
（2）船(或“舟”)；马；折柳(或“赠柳”)；饯行(或“劝酒”)
（3）C
【知识点】音形相近字字形辨析；应用性默写；体味古诗词曲的遣词；搭配不当
【解析】【分析】⑴①本题考查错别字的辨析与修改。通知中的最后一句“学校报告厅参加知识竟答活动”中的“竟答”书写有误，应写作“竞答”。
②本题考查修改病句。“召开”与“专题学习活动”搭配不当，将“召开”改为“举行”。
③本题考查了学生对应用文的格式的把握。通知末尾应该有署名。在末尾日期上方添加署名：校学生会。
（2）①本题考查对诗句理解。“孤帆远影碧空尽”指一叶孤舟的帆影即将消失在碧蓝的天际。由此可知，交通工具是“船”；“脱鞍暂入酒家垆”意思是：请您下马暂进入酒家垆，送您到万里之外西击胡。可知交通工具是“马”。
②本题考查对诗句理解。“客舍青青柳色新”，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。“柳”与“留”谐音，含“留恋”、“留别”之意，所以古人送别时有“折柳”的习俗。“劝君更尽一杯酒”让我们再来干一杯，你此去阳关后就不会再能遇到以前的朋友了。古人送别时有“饯饮”的习俗。
⑵本题考查古诗词的默写。答题时要注意题目提供的上下句和题干要求，做到字迹清楚，书写正确。“荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，尊酒慰离颜”出自唐代温庭筠的《送人东游》，第一空应填“高风”；第二空应填“还”。故选：C。
故答案为：⑴①知识竟答； 知识竞答；
②将“召开”改为“举行”；
③添加署名：校学生会；
⑵）①帆船；马；
②折柳；饯饮；
⑶C。
【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑵默写常见的名句名篇，首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字；
⑶对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。
【答案】7．重章叠句(复沓)；回环往复
8．我会选取欢快明朗的背景音乐。《芣苢》全篇叙写妇女采摘车前草的劳动场面，通过六个动词换用，意思层层递进，妇女车前草越采越多，心情也越来越高兴，所以应选用欢快明朗的背景音乐。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【答案】9．①我对漓江美景的喜爱之情；②我对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情；③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与相依相伴、和谐共处的友爱之情；④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情；⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。
10．①外貌、语言、动作、神态描写，表现了船人乐观阳刚、热爱生活；②设置悬念。 由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世，步步设悬，吸引读者；③欲扬先抑（或者作铺垫），摇船人其貌不扬且有残疾，与我想象的差距很大，我很失望，摇船人的精神品质却让我感动、赞美；④烘托，或者对比、映衬，用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
11．①我同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他人，所以想问他；②摇船人阳刚、乐观积极的生活心态让我觉得在他面前谈困难和帮助是多余的，所以张不开嘴。
12．①总结全文，点明中心，升华主题；②照应开头，使文章结构完整；③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。
【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；衬托；先抑后扬；设置悬念；人物描写；外貌描写；动作描写；神态描写；语言描写；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】
（1）此题考查学生解读文章具体内容的能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。
（2）本题考查对人物形象的分析与理解。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（3）本题考查对句子的理解。理解句子首先要注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二要注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三要注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。最后要留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（4）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
9．作者写对漓江自然美景的赞美喜爱，对残疾摇船人不靠低保过活自食其力的自强不息精神的赞美，对他赡养感恩自己养父母的孝顺的赞美，也有对残疾摇船人和残疾鹦鹉相依相伴的感慨，还有对摇船夫妻无私收养残疾人的善良的赞美。
故答案为：
①我对漓江美景的喜爱之情；②我对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情；③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与相依相伴、和谐共处的友爱之情；④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情；⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。
10．文章写摇船人先写了会背诗会说话的鹦鹉，引起对摇船人的期待，而当发现摇船人有残疾时又有失落，引起对摇船人身世的揭示，这样层层剥笋，巧设悬念，这种手法又是欲扬先抑；作者用漓江阴柔的美景烘托摇船人的阳刚；在具体描写摇船人时，对摇船人有外貌（ 他的脸清瘫瘦削，身段和那张脸一样瘦削 ）、语言（ 两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了）、动作（上船、望跳下船等）、神态（兴致勃勃、不解、急切等）写出摇船人自立自强乐观阳刚的美好品质。
故答案为： ①外貌、语言、动作、神态描写，表现了船人乐观阳刚、热爱生活；②设置悬念。 由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世，步步设悬，吸引读者；③欲扬先抑（或者作铺垫），摇船人其貌不扬且有残疾，与我想象的差距很大，我很失望，摇船人的精神品质却让我感动、赞美；④烘托，或者对比、映衬，用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
11．当我看出摇船人竟是意味残疾人时，对他产生同情，担心他收入少还帮助别人，所以想问，可在摆谈中又觉这位残疾人身残志坚，积极乐观，再去问这些又显得多余，所以又张不开嘴。
故答案为：
①我同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他人，所以想问他；②摇船人阳刚、乐观积极的生活心态让我觉得在他面前谈困难和帮助是多余的，所以张不开嘴。
12．段落的作用从两个方面考虑，结构上，总结全文，点明中心，照应开头：开头是“ 雨雾漓江的诗章”，结尾是“阴柔 情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章 ”而且升华主题 ；内容上，言犹未尽，给读者以无限的想象空间。
故答案为：
①总结全文，点明中心，升华主题；②照应开头，使文章结构完整；③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。
13．【答案】【参考例文】
小明，考试作弊是不诚信的行为，在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，我们一定要爱护它。人无信不立，诚信是立足之本。一个人如果没有诚信，那他就走不远，正如古人说：“人倍信则名不达”。诚实做人，讲求诚信，我们就从生活中的一点一滴做起，一起努力！
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】
本题要求谈看法。要求针对小明考试作弊谈看法。为开放性试题，言之有据即可。可谈谈不诚信的危害及诚信的重要性。
故答案为：
示例：小明，考试作弊是不诚信的行为，在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，我们一定要爱护它。人无信不立，诚信是立足之本。一个人如果没有诚信，那他就走不远，正如古人说：“人倍信则名不达”。诚实做人，讲求诚信，我们就从生活中的一点一滴做起，一起努力！
【点评】
本题考查微写作能力。针对某事谈观点，作答此类试题，需要我们在日常生活中树立正确的三观，能对题干中给出的一些观点做出正确的评价和解释。本题为开放性试题，不设标准答案，言之有据即可。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第三单元测试卷（B卷）
一、单选题
1．（2023九上·长春开学考）下列关于文学、文化常识的表述， 不正确的一项是（ ）
A．《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元， 他是 “唐宋八大家”之一。“唐宋八大家” 是唐、宋艺术成就最高的八位诗人的总称。
B．“记” 是古代的一种文体， 可描写， 如 〈小石潭记》； 可记叙， 如《桃花源记》； 亦可说明， 如《核舟记》。
C．在古诗文中， 常常用 “鸿 ”代指书信、“三秦”代指关中地区、“浮云” 喻指游子、“垂髫” 代指小孩。
D．古代官员降职常用“谪” “左迁” “左降” “影” “放” 等， “如“宣室求贤访逐臣” 中的“逐臣”指 被放逐的大臣。
【答案】A
【知识点】其他常识；小石潭记；称谓；职官
【解析】【分析】此题考查对文化、文学常识的识记能力。
A“唐宋八大家” 是唐、宋艺术成就最高的八位散文家的总称。
故答案为：A。
【点评】此题考查对文化、文学常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。
2．（2023八下·香坊期末）下列关于文学常识的信息对应不正确的一项是（ ）
A．《经典常谈》——诸子百家、辞赋和历代诗文
B．《诗经》中的“风”—— 正统的宫廷乐歌
C．《小石潭记》——唐代柳宗元
D．《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金
【答案】B
【知识点】先秦诸子百家；外国文学；小石潭记；钢铁是怎样炼成的；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查学生对名家名著的了解。A 《经典常谈》作者朱自清，内容包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，所以正确；B《诗经》中的《风》又称《国风》，是乐曲的统称，指各地的音乐曲调，共十五部分，一百六十篇，带有地方色彩的音乐 ，所以B不正确；C 《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品，全名《至小丘西小石潭记》，所以正确；D《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，作者以自己为主人公的原型，成功塑造了布尔什维克青年保尔·柯察金的英雄形象，所以正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对名家名著的了解。学生在学名著是要学习作者、年代、写作背景、重点情节、主要人物形象、思想内涵等，平常要养成做笔记归纳整理的好习惯。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B．针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C．运动不但可以提高孩子们的身心健康水平，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。
D．在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
【答案】C
【知识点】关睢；蒹葭；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
A项语序不当，应为：我对《中华好诗词》这个节目很熟悉。
B项语序不当，应将“全面整治”与“排查”调换位置。
C正确。
D项成分残缺，缺少主语，应为：在诗歌中，松、竹常被用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
故答案为：C。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
4．下列诗句各写的是什么？按顺序判断正确的一项是
①遥知不是雪，为有暗香来。
②随风潜入夜，润物细无声。
③野火烧不尽，春风吹又生。
④刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑥飒飒西风满院裁，蕊寒香冷蝶难来。
⑦香风雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。（ ）
A．雪 风 草 花影 雪 菊花 荷叶
B．雪 雨 草 花影 雪景 菊花 荷叶
C．梅花 雨 春风 日月 梨花 蝴蝶 水晶
D．梅花 雨 草 花影 雪景 菊花 荷叶
【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；关睢；蒹葭
【解析】【分析】①“遥知不是雪，为有暗香来。”出自宋代诗人王安石的《梅》，写的是梅花。
②“随风潜入夜，润物细无声。”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，写的是春雨。
③“野火烧不尽，春风吹又生。”这两句是唐代诗人白居易写的。 《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘。
④“刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”这两句说，太阳落了，花影刚刚消失，明月升起，它又随着月光出现了.
⑤“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一夜之间，竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界。
⑥“飒飒西风满院裁，蕊寒香冷蝶难来。 ”出自唐朝末年黄巢写了首《题菊花》，写的是菊花。
⑦“香风雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。”出自郭震的《莲花》，写的是 荷叶。
读答案为：D
【点评】此题主要考查对诗句的理解能力。
二、综合性学习
5．学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）[读诗句，说成语]据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
①“兢兢业业，如霆如雷。”(《诗经·大雅·云汉》)
成语：
解释：
②“羔裘豹饰，孔武有力。”(《诗经·郑风·羔裘》)
成语：
解释：
③“投我以桃，报之以李。”(《诗经·大雅·抑》)
成语：
解释：
（2）[读名句，说启示]《诗经》中的许多诗句已经演化成名言警句，下面是习近平主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？
诗句：靡不有初，鲜克有终。
典出：《诗经·大雅·荡》
释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善终。
（3）[读诗句，猜人名]无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与其身份。
“祝祭于仿，祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》)“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。
【答案】（1）兢兢业业；小心谨慎，认真负责。；孔武有力；非常威武有力。；投桃报李；他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。
（2）示例：做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。
（3）诸葛亮，字孔明。 三国时期著名的政治家、军事家。
【知识点】解释；其他常识；名人事迹；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）①兢兢业业，如霆如雷： 如同在雷霆的包围之中，感到危险和恐惧。句中含成语“兢兢业业”，指小心谨慎、认真负责。
②羔裘豹饰，孔武有力：穿着豹皮装饰袖口的羔皮袄，高大有力为人豪。句中含成语“孔武有力”，指非常威武有力。
③投我以桃，报之以李：他把桃子送给我，我以李子回赠他。该句现简称“投桃报李”。
（2）根据该名句的释义“没有人不肯善始，但很少有人能做到善终”，联系生活实际，明白“做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果”。（言之有理即可）
（3）根据该诗句关键词“孔明”可知，历史上以此取名的人物是诸葛亮。诸葛亮，字孔明。 他是三国时期著名的政治家、军事家。
故答案为：（1）①兢兢业业；小心谨慎，认真负责。
②孔武有力；非常威武有力。
③投桃报李；他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。
（2）做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。
（3）诸葛亮，字孔明。 三国时期著名的政治家、军事家。
【点评】（1）本道题考查学生对成语的积累与理解。解答本题需要学生平时读书多积累成语，并理解其中含义。
（2）本道题考查学生对名言警句的体会感悟。解答本题需要学生平时积累名言警句，并理解感悟其中的内涵，同时联系现实生活，得到更深层次的启发。
（3）本道题考查学生对历史人物的了解。解答本题需要学生对著名的历史人物有一定的了解，并且能够根据关键词推测出该人物的身份。
三、综合题
6．校学生会开展“读古诗﹒长知识”系列活动，请你参与。
（1）请按要求修改活动通知。
通 知 各位同学： 为了更好地落实“读古诗﹒长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
2019年5月8日
①通知中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
②画线句子有语病，请提出修改意见。
③通知的格式有一处不规范。请提出修改意见。
（2）下面是活动中的两道题，请回答。
①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。
孤帆远影碧空尽： 脱鞍暂入酒家垆：
②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。
客舍青青柳色新： 劝君更尽一杯酒：
（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ ）
汉阳渡，初日郢门山。(颔联)
江上几人在，天涯孤棹 。(颈联)
A．风高 还 B．风高 回 C．高风 还 D．高风 回
【答案】（1）竟答；竞答；“召开”改为“开展”。；在日期上方补上“(校)学生会”。
（2）船(或“舟”)；马；折柳(或“赠柳”)；饯行(或“劝酒”)
（3）C
【知识点】音形相近字字形辨析；应用性默写；体味古诗词曲的遣词；搭配不当
【解析】【分析】⑴①本题考查错别字的辨析与修改。通知中的最后一句“学校报告厅参加知识竟答活动”中的“竟答”书写有误，应写作“竞答”。
②本题考查修改病句。“召开”与“专题学习活动”搭配不当，将“召开”改为“举行”。
③本题考查了学生对应用文的格式的把握。通知末尾应该有署名。在末尾日期上方添加署名：校学生会。
（2）①本题考查对诗句理解。“孤帆远影碧空尽”指一叶孤舟的帆影即将消失在碧蓝的天际。由此可知，交通工具是“船”；“脱鞍暂入酒家垆”意思是：请您下马暂进入酒家垆，送您到万里之外西击胡。可知交通工具是“马”。
②本题考查对诗句理解。“客舍青青柳色新”，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。“柳”与“留”谐音，含“留恋”、“留别”之意，所以古人送别时有“折柳”的习俗。“劝君更尽一杯酒”让我们再来干一杯，你此去阳关后就不会再能遇到以前的朋友了。古人送别时有“饯饮”的习俗。
⑵本题考查古诗词的默写。答题时要注意题目提供的上下句和题干要求，做到字迹清楚，书写正确。“荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，尊酒慰离颜”出自唐代温庭筠的《送人东游》，第一空应填“高风”；第二空应填“还”。故选：C。
故答案为：⑴①知识竟答； 知识竞答；
②将“召开”改为“举行”；
③添加署名：校学生会；
⑵）①帆船；马；
②折柳；饯饮；
⑶C。
【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑵默写常见的名句名篇，首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字；
⑶对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。
四、诗歌鉴赏
阅读
芣苢①
采采②芣苢，薄言③采之。 采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
【注释】①芣苢(fú yǐ)：车前草。这首诗是妇女们采集野菜时唱的民歌。 ②采采：茂盛的样子。③薄言：都是助词，无实义。④掇：拾取。⑤捋(luō)：从茎上成把地把籽抹下来。⑥袺(jié)：手提衣襟兜东西。⑦襭(xié)：把衣襟掖在腰带上兜东西。
7．这首诗采用了 的形式，即每一章句数、字数相等，只是有几个动词不同，形成一唱三叹、 的效果。
8．《诗经》是可以吟唱的。你会为《芣苢》选取怎样情感基调的背景音乐，请结合诗歌内容说明理由。
【答案】7．重章叠句(复沓)；回环往复
8．我会选取欢快明朗的背景音乐。《芣苢》全篇叙写妇女采摘车前草的劳动场面，通过六个动词换用，意思层层递进，妇女车前草越采越多，心情也越来越高兴，所以应选用欢快明朗的背景音乐。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
五、现代文阅读
现代文阅读
漓江情韵
从维熙
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身 刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作 青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客 的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清瘫瘦削，身段和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致频时跌落了下来。他 却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像 是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇 到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾， 一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆 船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰， 看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗是你教它的？”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢？”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔 情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
9．文章题为《漓江情韻》，文中写了哪些“情韻”？请分条概括。
10．作者运用了哪些手法来刻畫摇船人？请结合文章内容简要分析。
11．文中画线的句子“我想問問他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我想問却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。
12．最后一段在文中起什么作用？
【答案】9．①我对漓江美景的喜爱之情；②我对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情；③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与相依相伴、和谐共处的友爱之情；④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情；⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。
10．①外貌、语言、动作、神态描写，表现了船人乐观阳刚、热爱生活；②设置悬念。 由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世，步步设悬，吸引读者；③欲扬先抑（或者作铺垫），摇船人其貌不扬且有残疾，与我想象的差距很大，我很失望，摇船人的精神品质却让我感动、赞美；④烘托，或者对比、映衬，用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
11．①我同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他人，所以想问他；②摇船人阳刚、乐观积极的生活心态让我觉得在他面前谈困难和帮助是多余的，所以张不开嘴。
12．①总结全文，点明中心，升华主题；②照应开头，使文章结构完整；③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。
【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；衬托；先抑后扬；设置悬念；人物描写；外貌描写；动作描写；神态描写；语言描写；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】
（1）此题考查学生解读文章具体内容的能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。
（2）本题考查对人物形象的分析与理解。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（3）本题考查对句子的理解。理解句子首先要注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二要注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三要注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。最后要留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（4）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
9．作者写对漓江自然美景的赞美喜爱，对残疾摇船人不靠低保过活自食其力的自强不息精神的赞美，对他赡养感恩自己养父母的孝顺的赞美，也有对残疾摇船人和残疾鹦鹉相依相伴的感慨，还有对摇船夫妻无私收养残疾人的善良的赞美。
故答案为：
①我对漓江美景的喜爱之情；②我对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情；③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与相依相伴、和谐共处的友爱之情；④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情；⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。
10．文章写摇船人先写了会背诗会说话的鹦鹉，引起对摇船人的期待，而当发现摇船人有残疾时又有失落，引起对摇船人身世的揭示，这样层层剥笋，巧设悬念，这种手法又是欲扬先抑；作者用漓江阴柔的美景烘托摇船人的阳刚；在具体描写摇船人时，对摇船人有外貌（ 他的脸清瘫瘦削，身段和那张脸一样瘦削 ）、语言（ 两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了）、动作（上船、望跳下船等）、神态（兴致勃勃、不解、急切等）写出摇船人自立自强乐观阳刚的美好品质。
故答案为： ①外貌、语言、动作、神态描写，表现了船人乐观阳刚、热爱生活；②设置悬念。 由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世，步步设悬，吸引读者；③欲扬先抑（或者作铺垫），摇船人其貌不扬且有残疾，与我想象的差距很大，我很失望，摇船人的精神品质却让我感动、赞美；④烘托，或者对比、映衬，用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
11．当我看出摇船人竟是意味残疾人时，对他产生同情，担心他收入少还帮助别人，所以想问，可在摆谈中又觉这位残疾人身残志坚，积极乐观，再去问这些又显得多余，所以又张不开嘴。
故答案为：
①我同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他人，所以想问他；②摇船人阳刚、乐观积极的生活心态让我觉得在他面前谈困难和帮助是多余的，所以张不开嘴。
12．段落的作用从两个方面考虑，结构上，总结全文，点明中心，照应开头：开头是“ 雨雾漓江的诗章”，结尾是“阴柔 情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章 ”而且升华主题 ；内容上，言犹未尽，给读者以无限的想象空间。
故答案为：
①总结全文，点明中心，升华主题；②照应开头，使文章结构完整；③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。
六、写作题
13．（2023八上·余姚月考）按要求写作
在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，诚信应该成为个人必有的精神品质。有一天你发现同学小明考试作弊，考试结束后，作为好朋友的你就“诚信”谈了看法，小明听后也认识到了诚信的重要性。请把你说的这段话记录下来，100字左右。
【答案】【参考例文】
小明，考试作弊是不诚信的行为，在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，我们一定要爱护它。人无信不立，诚信是立足之本。一个人如果没有诚信，那他就走不远，正如古人说：“人倍信则名不达”。诚实做人，讲求诚信，我们就从生活中的一点一滴做起，一起努力！
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】
本题要求谈看法。要求针对小明考试作弊谈看法。为开放性试题，言之有据即可。可谈谈不诚信的危害及诚信的重要性。
故答案为：
示例：小明，考试作弊是不诚信的行为，在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，我们一定要爱护它。人无信不立，诚信是立足之本。一个人如果没有诚信，那他就走不远，正如古人说：“人倍信则名不达”。诚实做人，讲求诚信，我们就从生活中的一点一滴做起，一起努力！
【点评】
本题考查微写作能力。针对某事谈观点，作答此类试题，需要我们在日常生活中树立正确的三观，能对题干中给出的一些观点做出正确的评价和解释。本题为开放性试题，不设标准答案，言之有据即可。
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