语文七年级上苏教版4.15《春》课件（66张）

课件66张PPT。欣赏图片 两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。春风又绿江南岸，
明月何时照我还。第一课时第一板块：整体感知美（检查预习）1、你知道这篇美文出自谁之手吗？
那你他了解多少？ 朱自清（1898—1948）字 ，江苏省扬州人， 、
，有诗文集 ，散文集 佩弦现代散文家、诗人民主战士《踪迹》《背影》、《欧游杂记》代表作：《背影》《荷塘月色》读准字音：朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿鸟巢
婉转
蓑衣
稀疏
抖擞精神lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu多音字：涨涨潮 zhǎng? 涨红了脸?zhàng?藏藏起来cáng?宝藏zàng?散散在草丛里sǎn???散会?sàn?晕黄晕yùn??头晕?yūn??词语解释1、一年之计在于春：2、花枝招展：3、卖弄：4、酝酿：5、呼朋引伴：6、花枝招展：一年的打算在春。比喻姿态优美。炫耀。原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。呼唤朋友，招引同伴。比喻姿态优美、招展，迎风摆动。朗读大擂台用怎样的感情朗读本文呢？开头：表达春天到来的欣喜的感情，用急切、喜悦的语调。
中间：用喜爱的心情读，用轻松明快的语调。结尾：表达对春天的赞美，用高昂的语调。整体感知课文可以分成几部分？怎样划分？ 课文可以分成盼春、绘春、赞春三部分表达了作者怎样的感情？对春天的喜爱、赞美之情。春
盼春（1）
绘春（2-7）
颂春（8-10）
盼 春盼春 1、作者以怎样的心情迎接春天的到来？
 （1）“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼望春天到来的急切心情。
（2）“东风来了，春天的脚步近了”
运用拟人的修辞手法，表达感知春天来临
的喜悦心情。
急切、喜悦 近 2、哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ 3、第一段盼春在文中有什么作用？作用：统领全篇，开启下文山朗润起来了水涨起来了（二）、绘春1、自由朗读课文
2、思考、讨论：第2自然段
与3-7自然段存在着什么关系？春花图总分关系。这里采用“先总，后分说”的结构来描绘春天4、本文依次描绘了春天的哪几幅图画？
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画3、第二自然段描写了哪些景物？。
文中写了“山、水、太阳”，总写了春回
大地，万物复苏的整体轮廓。春
盼春（1）
绘春（2-7）
颂春（8-10）
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图 总体轮廓：
山（朗润）
水（涨）
太阳（红）盼……来……近……急切心情
（统领全篇，开启下文） 局部描绘（分写）
春草图2、朗读春草图，这段描写了些什么？
这些景物有何特点？草：嫩嫩的、绿绿的
到处都是人：打滚 踢球
赛跑 捉迷藏正面描写侧面烘托3、作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机春花图桃花杏花梨花春花图1、朗读春花图，说说这段从哪
几个方面来描绘春花的？姿态：你不让我，我不让你 开满颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪甜味味道：齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？（花朵多、花色艳、花味甜）（侧面衬托）（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）分三层来写春花：树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）
花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）
遍地：数量多；种类丰富；闪烁4、作者如何描写写春花？品味：1、“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景2、“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，
万紫千红的景象。
3、“花里带着甜味儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
4、“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、
杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，
香味浓郁。6、 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、
轻轻摆动的明丽色彩。5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”思考：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”
这三个短语的位置能随意互换吗？为什么？不能。因为它们与上文的“桃树、杏树、梨树”
和下文的“桃儿、杏儿、梨儿”一一对应，互换
后就会显得表达混乱。2、你觉得这段描写好吗？
好在那里？为什么？请用“我觉得----字（句）写得好，
它运用了-------的修辞手法，这样
写的好处是--------------。”
的句式说话。例：我觉得“让”字用得好，它
运用了拟人的修辞手法，这样写
的好处是赋予了花儿人的感情，
更能表现花儿开得争奇斗艳、竞
相开放的情景。
春风图 观察景物必须“五官开放”
,通过视觉、听觉、味觉、
触觉、嗅觉等感受景物的
美。请分析，“春风图”从
哪些感觉(描写角度)写出春风的什么
特征？ ？触觉：“‘吹面不寒杨柳风’，不
错的，像母亲的手抚摸
着你”嗅觉泥土气息草味花香芳香浓郁听觉
视觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩
叶当中……成天嘹亮地
响着”和谐悦耳温暖和煦角度（感觉）内容春风的特点2、“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用？
“吹面不寒杨柳风”——引用
“（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着”——拟人
“像母亲的手抚摸着你”——比喻、拟人 默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做
1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。
2、“卖弄”本属___的感彩，这里却带着____的感彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。
3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。触和煦味芳香视、听和悦有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比喻拟人和煦 通过视觉、听觉、味觉、触觉、
嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一
季节中的某一景物吗？
要求：1、运用修辞手法；
2、100字左右。你能仿照“春风图”写一段话吗？比比看谁写得最好哦！
1、善用五官，抓住特征，细致观察。
2、注意顺序，调动想象，多层次描绘。
3、妙用语言，运用修辞，多角度描绘。如何写景？春 雨 图1、作者抓住了春雨什么特点？一下就是三两天绵长像牛毛、像花针……多、细密……一层薄烟轻盈抓住特点描绘春雨的“润”迷蒙树叶却绿得发亮……滋润2、你能发现“春雨图”的写景是按照
怎么样的层次吗？提示从：从“雨、树叶、小草”到
“走着的人”1、由静景到动景2、由写物到写人3、由近到远3、雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）
小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）
白天的活动（行人，农民）
春雨沐浴的温馨（房屋）在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘 的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的 ，“像花针”，侧重写春雨的 ，“像细丝”侧重写春雨的 。
“……密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了 。“织”字是承上句像 的比喻，准确表现了春雨的动态。细密细密细细密风花针 以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。迎春图 1、写春天里的人的活动，抓住了哪几
个方面的特点？ 范围广 人数多 年龄全
抓住特定情境中人的活动来写迎春图（请一位同学有感情的朗读）1、作者怎样描绘迎春图？2、迎春图有什么样的特点？
　　抒发了什么样的感情？3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）春早人勤激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 “ 一年之计在于春”颂春 1、颂春部分春天是怎样的形象？他们
有什么特点？他们之间有什么联系吗？刚落地的娃娃小姑娘健壮的青年新美比喻力早春仲春晚春春的形象按照时间的先后顺序春
盼春（1）
绘春（2-7）
颂春（8-10）
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图 总体轮廓：
山（朗润）
水（涨）
太阳（红）娃娃—新
姑娘—美
青年—力盼……来……近……急切心情
（统领全篇，开启下文） 三个比喻句局部描绘（分写）
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 名 称??? 特 征????? 春草图（草报春）： 嫩绿、多、软?春花图 (花争春)： 繁茂、艳丽、芳香? 春风图（风唱春）： 温暖、柔和 春雨图（雨润春）： 多、轻盈、?细密 写景的方法：抓住景物的特点进行描写。 总结归纳美名称?? 角度(顺序)??? 写法??????? 修辞春草图 由物到人? 正面与侧面结合 拟人春花图 树上—花下—
遍地 由高到低?? 虚实结合 排比、比喻、拟人春风图 触觉—嗅觉—视觉—听觉? 多感官描写 拟人、比喻 春雨图 由物到人 由近到远 动静结合???? 排比、比喻 结束语 “一年之计在与春”，恰
值青春年少的我们准备好
了吗？你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？咏 柳贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。江南春绝句杜　牧千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。4.描写的语言要准确生动。总结写景的方法：