北师大版3下数学3.2《列队表演（一）》同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 北师大版3下数学3.2《列队表演（一）》同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 279.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-18 11:36:25 | ||
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文档简介
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3.2《列队表演（一）》同步练习
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．两位数乘两位数，积最少是（ ）。
A．三位数 B．四位数 C．五位数
2．在下面竖式中圈出的13，点子图上的圈与它意思相同的是（ ）。
A． B． C．
3．实验小学有6个年级，每个年级8个班，平均每个班60名学生。那么“6×8”表示（ ），“8×60”表示（ ），“6×8×60”表示（ ）。
A．全校一共有多少个班，每个年级有多少名学生，全校一共有多少名学生
B．全校一共有多少名学生，每个年级有多少名学生，全校一共有多少个班
C．每个年级有多少名学生，全校一共有多少个班，每个年级有多少名学生
4．下图表示（ ）的计算过程。
× * *
*
*
A． B． C． D．
5．32×11与下面（ ）的计算结果不相同。
A．32×10＋32 B．30×11＋2×11 C．32＋32
二、填空题
6．下图是乐乐口算一道乘法算式的计算过程，他口算的这道乘法算式是( )。
23×10＝230 23×3＝69 230＋69＝299
7．一页作文纸共22行，每行18格，小军写了一篇作文，写了1页又5行，他的这篇作文共( )个字。
8．
9．24×12＝24×( )×( )；24×12＝24×( )＋24×( )。
10．15个200的和是( )，17的11倍是( )。
11．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
35×17○35×18 550÷2÷5○550÷10 0÷137○0 ＋137
24×13○23×14 54×19＋54○54×20 360÷6○180÷4
12．18×79的积是( )位数，80×25的积的末尾有( )个0。
三、判断题
13．40×10+10和40×11的得数是相等的．( )
14．两个两位数相乘，积不可能是五位数。 ( )
15．45乘62的积与2个45加上60个45的和相等。( )
16．25×40积的末尾有2个0． ( )
17．36×21可以先求20个36是多少，再加上1个36。( )
四、计算题
18．列表计算下面各题。
27×25＝
×
36×63＝
×
19．直接写出得数。
270×8＝ 200×40＝ 35×60＝ 23×40＝
800÷4＝ 600÷3＝ 200÷4＝ 280÷2÷2＝
五、解答题
20．算一算，填一填。
12×13＝（ ）
17×28＝（ ）
10 7
20
8
21．圈一圈，算一算。
22．圈一圈，算一算。
参考答案：
1．A
【分析】本题可以采用假设的方法进行解答，最小的两位数是10，10×10＝100，积最小是100，是三位数。
【详解】由分析可知，两位数乘两位数，积最少是三位数。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查了两位数乘两位数，本题可以用假设法进行求解。
2．C
【分析】竖式中圈出的13是13与12中十位上的1的乘积，表示13个十，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，竖式中圈出的13表示13个十，与选项C的点子图上的圈的意思相同。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法是解答本题的关键。
3．A
【分析】“6×8”中，6表示年级个数，8表示每个年级班级数，则“6×8”表示全校班级总数。“8×60”中，8表示每个年级班级数，60表示平均每个班学生人数，则“8×60”表示每个年级学校人数。“6×8×60”中，“8×60”表示每个年级学校人数，再乘6，表示6个年级学生人数，也就是全校学生总人数。
【详解】“6×8”表示全校一共有多少个班，“8×60”表示每个年级有多少名学生，“6×8×60”表示全校一共有多少名学生。
故答案为：A
【点睛】要求算式表示的意义，应明确算式中各个数字表示的意义，进而解答。
4．C
【分析】两位数乘两位数，可以把两位数分解成整十数加一位数，再用列表的方法把整十数与整十数、整十数与一位数分别相乘，据此解答。
【详解】
× 50 6
30
8
（30×50＋30×6＋8×50＋8×6）
＝（30＋8）×（50＋6）
＝38×56
故答案为：C
【点睛】本题考查了两位数乘两位数的用列表计算的方法。本题主要体现了两位数乘两位数的算法多样性。
5．C
【分析】先求出32与11的积，再分别算出每个算式的得数，再根据得数进行解答。
A．32×10＋32，先算乘法，再算加法；
B．30×11＋2×11，先算2个乘法，后把所得积相加；
C．32＋32直接求出和。
【详解】32×11＝352。
A．32×10＋32
＝320＋32
＝352
B．30×11＋2×11
＝330＋22
＝352
C．32＋32＝64
故答案为：C
【点睛】没有括号的混合运算，先算乘除法，后算加减法。
6．23×13＝299
【分析】13＝10＋3，23分别与10和3相乘，即23分别与13的十位和个位相乘，最后求和，由此可以写出算式。
【详解】根据计算过程，可以写出算式是：
23×13＝299
【点睛】观察计算过程，知道23分别与13的十位和个位相乘，最后求和，即可写出算式。
7．486
【分析】小军写了一页又五行，表示小军共写了27行，每行18格，用乘法计算即可算出他共写了多少个字。
【详解】22＋5＝27（行）
27×18＝486（个）
故答案为：486
【点睛】用总行数乘每行的格数，就是小军总共写的字数。
8．100；25；4
250；25；10
350；100；250
【分析】根据竖式计算的方法，第一行应该是25×4的积，第二行应该是25×10的积，第三行应该是前面两行的和，据此解答。
【详解】根据分析：第一行第一个空应该是25×4的积，也就是100，第二个空是25，第三个空是4；第二行第一个空应该是25×10的积，也就是250，第二个空是25，第三个空是10；第三行应该是100加上250的和，也就是350，第二个空是100，第三个空是250。
【点睛】本题主要考查竖式的计算方法，知道每一项数据代表的是什么。
9． 2 6 6 6
【分析】根据乘法的性质，2×6＝12，所以24×12＝24×2×6；6＋6＝12，所以24×12＝24×（6＋6）＝24×6＋24×6；由此解答。
【详解】根据分析：24×12＝24×2×6 ，24×12＝24×6＋24×6，答案不唯一；
【点睛】明确12＝2×6，12＝6＋6是解答本题的关键，注意本题答案不唯一。
10． 3000 187
【分析】求15个200的和是多少，就用200乘15即可；
根据倍数关系，求17的11倍是多少，用17乘11即可。
【详解】200×15＝3000
17×11＝187
15个200的和是3000，17的11倍是187。
【点睛】本题考查了乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算；以及倍数关系：求一个数的几倍是多少，用这个数乘倍数。
11．＜； ＝； ＜；
＜； ＝； ＞
【详解】略
12． 四 3
【分析】由整数乘法的计算方法先求各自的乘积，然后进一步解答即可。
【详解】18×79＝1422，1422是四位数，所以18×79的积是四位数；
80×25＝2000，2000的末尾有3个0，所以80×25的积的末尾有3个0。
故答案为：四；3
【点睛】本题主要考查整数的乘法，掌握乘法计算方法，再根据题意解答即可。
13．错误
【分析】整十数乘整十数口算：先把0前面的数相乘，再看因数共有几个0，就在乘得的积后面添几个0．
【详解】40×10+10=400+10=410，40×11=440，所以40×10+10和40×11的得数是不相等的，即“40×10+10和40×11的得数是相等的”这个说法是错误的．
故答案为错误．
14．√
【详解】略
15．√
【详解】略
16．×
【详解】略
17．√
【分析】根据整数乘法的口算方法，将其中一个乘数看做整十数与一位数，用整十数和一位数分别乘另一个乘数，再相加，由此解答。
【详解】36×21
把21看做20和1；先计算20个36是多少，在加上1个36；
故答案为：√
【点睛】本题主要考查整数乘法的口算，熟练掌握口算方法时解答本题关键。
18．27×25＝675
× 20 7
20 400 140
5 100 35
400＋140＋100＋35＝675
36×63＝2268
× 30 6
60 1800 360
3 90 18
1800＋360＋90＋18＝2268
【分析】列表法先将两个乘数拆分为两个整十数和两个一位数，然后两两相乘，再将得到的积相加，最后的到答案，由此解答。
【详解】27×25＝675
× 20 7
20 400 140
5 100 35
400＋140＋100＋35＝675
36×63＝2268
× 30 6
60 1800 360
3 90 18
1800＋360＋90＋18＝2268
【点睛】本题主要考查两位数乘两位数的口算方法，理解算理是解答本题的关键。
19．2160；8000；2100；920；
200；200；50；70
【详解】略
20．156；画图见详解；476；200；140；80；56
【分析】计算12×13，将12拆成10和2，分别求出10、2与13的乘积，再加起来。计算17×28，将17拆成10和7，28拆成20和8，分别求出10、7与20、8的乘积，再加起来。
【详解】12×13＝156
17×28＝476
10 7
20 200 140
8 80 56
200＋140＋80＋56＝476
【点睛】计算两位数乘两位数时，将其中一个两位数拆成整十数和一位数，分别求出这两个数与另一个两位数的乘积，再将求得的两个乘积加起来。
21．见详解
【分析】计算14×12时，把12分成10和2，先算14×2＝28，再算14×10＝140，最后算28＋140＝168；
计算318÷3时，把318平均分成3份，每份是106，或者是300平均分成3份，每份是100，再把18平均分成3份，每份是6，最后是100和6合起来是106。
【详解】14×12＝168 318÷3＝106
【点睛】本题根据乘法的意义：求几个几是多少，以及除法平均分的意义进行求解即可。
22．见详解
【分析】根据两位数乘两位数的竖式计算方法，计算13×12时， 先算2个13是26，再算10个13是130，最后相加是156，依次画图即可。
【详解】13×10＝130，圈图如下：
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的竖式计算方法是解答本题的关键，
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3.2《列队表演（一）》同步练习
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．两位数乘两位数，积最少是（ ）。
A．三位数 B．四位数 C．五位数
2．在下面竖式中圈出的13，点子图上的圈与它意思相同的是（ ）。
A． B． C．
3．实验小学有6个年级，每个年级8个班，平均每个班60名学生。那么“6×8”表示（ ），“8×60”表示（ ），“6×8×60”表示（ ）。
A．全校一共有多少个班，每个年级有多少名学生，全校一共有多少名学生
B．全校一共有多少名学生，每个年级有多少名学生，全校一共有多少个班
C．每个年级有多少名学生，全校一共有多少个班，每个年级有多少名学生
4．下图表示（ ）的计算过程。
× * *
*
*
A． B． C． D．
5．32×11与下面（ ）的计算结果不相同。
A．32×10＋32 B．30×11＋2×11 C．32＋32
二、填空题
6．下图是乐乐口算一道乘法算式的计算过程，他口算的这道乘法算式是( )。
23×10＝230 23×3＝69 230＋69＝299
7．一页作文纸共22行，每行18格，小军写了一篇作文，写了1页又5行，他的这篇作文共( )个字。
8．
9．24×12＝24×( )×( )；24×12＝24×( )＋24×( )。
10．15个200的和是( )，17的11倍是( )。
11．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
35×17○35×18 550÷2÷5○550÷10 0÷137○0 ＋137
24×13○23×14 54×19＋54○54×20 360÷6○180÷4
12．18×79的积是( )位数，80×25的积的末尾有( )个0。
三、判断题
13．40×10+10和40×11的得数是相等的．( )
14．两个两位数相乘，积不可能是五位数。 ( )
15．45乘62的积与2个45加上60个45的和相等。( )
16．25×40积的末尾有2个0． ( )
17．36×21可以先求20个36是多少，再加上1个36。( )
四、计算题
18．列表计算下面各题。
27×25＝
×
36×63＝
×
19．直接写出得数。
270×8＝ 200×40＝ 35×60＝ 23×40＝
800÷4＝ 600÷3＝ 200÷4＝ 280÷2÷2＝
五、解答题
20．算一算，填一填。
12×13＝（ ）
17×28＝（ ）
10 7
20
8
21．圈一圈，算一算。
22．圈一圈，算一算。
参考答案：
1．A
【分析】本题可以采用假设的方法进行解答，最小的两位数是10，10×10＝100，积最小是100，是三位数。
【详解】由分析可知，两位数乘两位数，积最少是三位数。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查了两位数乘两位数，本题可以用假设法进行求解。
2．C
【分析】竖式中圈出的13是13与12中十位上的1的乘积，表示13个十，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，竖式中圈出的13表示13个十，与选项C的点子图上的圈的意思相同。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法是解答本题的关键。
3．A
【分析】“6×8”中，6表示年级个数，8表示每个年级班级数，则“6×8”表示全校班级总数。“8×60”中，8表示每个年级班级数，60表示平均每个班学生人数，则“8×60”表示每个年级学校人数。“6×8×60”中，“8×60”表示每个年级学校人数，再乘6，表示6个年级学生人数，也就是全校学生总人数。
【详解】“6×8”表示全校一共有多少个班，“8×60”表示每个年级有多少名学生，“6×8×60”表示全校一共有多少名学生。
故答案为：A
【点睛】要求算式表示的意义，应明确算式中各个数字表示的意义，进而解答。
4．C
【分析】两位数乘两位数，可以把两位数分解成整十数加一位数，再用列表的方法把整十数与整十数、整十数与一位数分别相乘，据此解答。
【详解】
× 50 6
30
8
（30×50＋30×6＋8×50＋8×6）
＝（30＋8）×（50＋6）
＝38×56
故答案为：C
【点睛】本题考查了两位数乘两位数的用列表计算的方法。本题主要体现了两位数乘两位数的算法多样性。
5．C
【分析】先求出32与11的积，再分别算出每个算式的得数，再根据得数进行解答。
A．32×10＋32，先算乘法，再算加法；
B．30×11＋2×11，先算2个乘法，后把所得积相加；
C．32＋32直接求出和。
【详解】32×11＝352。
A．32×10＋32
＝320＋32
＝352
B．30×11＋2×11
＝330＋22
＝352
C．32＋32＝64
故答案为：C
【点睛】没有括号的混合运算，先算乘除法，后算加减法。
6．23×13＝299
【分析】13＝10＋3，23分别与10和3相乘，即23分别与13的十位和个位相乘，最后求和，由此可以写出算式。
【详解】根据计算过程，可以写出算式是：
23×13＝299
【点睛】观察计算过程，知道23分别与13的十位和个位相乘，最后求和，即可写出算式。
7．486
【分析】小军写了一页又五行，表示小军共写了27行，每行18格，用乘法计算即可算出他共写了多少个字。
【详解】22＋5＝27（行）
27×18＝486（个）
故答案为：486
【点睛】用总行数乘每行的格数，就是小军总共写的字数。
8．100；25；4
250；25；10
350；100；250
【分析】根据竖式计算的方法，第一行应该是25×4的积，第二行应该是25×10的积，第三行应该是前面两行的和，据此解答。
【详解】根据分析：第一行第一个空应该是25×4的积，也就是100，第二个空是25，第三个空是4；第二行第一个空应该是25×10的积，也就是250，第二个空是25，第三个空是10；第三行应该是100加上250的和，也就是350，第二个空是100，第三个空是250。
【点睛】本题主要考查竖式的计算方法，知道每一项数据代表的是什么。
9． 2 6 6 6
【分析】根据乘法的性质，2×6＝12，所以24×12＝24×2×6；6＋6＝12，所以24×12＝24×（6＋6）＝24×6＋24×6；由此解答。
【详解】根据分析：24×12＝24×2×6 ，24×12＝24×6＋24×6，答案不唯一；
【点睛】明确12＝2×6，12＝6＋6是解答本题的关键，注意本题答案不唯一。
10． 3000 187
【分析】求15个200的和是多少，就用200乘15即可；
根据倍数关系，求17的11倍是多少，用17乘11即可。
【详解】200×15＝3000
17×11＝187
15个200的和是3000，17的11倍是187。
【点睛】本题考查了乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算；以及倍数关系：求一个数的几倍是多少，用这个数乘倍数。
11．＜； ＝； ＜；
＜； ＝； ＞
【详解】略
12． 四 3
【分析】由整数乘法的计算方法先求各自的乘积，然后进一步解答即可。
【详解】18×79＝1422，1422是四位数，所以18×79的积是四位数；
80×25＝2000，2000的末尾有3个0，所以80×25的积的末尾有3个0。
故答案为：四；3
【点睛】本题主要考查整数的乘法，掌握乘法计算方法，再根据题意解答即可。
13．错误
【分析】整十数乘整十数口算：先把0前面的数相乘，再看因数共有几个0，就在乘得的积后面添几个0．
【详解】40×10+10=400+10=410，40×11=440，所以40×10+10和40×11的得数是不相等的，即“40×10+10和40×11的得数是相等的”这个说法是错误的．
故答案为错误．
14．√
【详解】略
15．√
【详解】略
16．×
【详解】略
17．√
【分析】根据整数乘法的口算方法，将其中一个乘数看做整十数与一位数，用整十数和一位数分别乘另一个乘数，再相加，由此解答。
【详解】36×21
把21看做20和1；先计算20个36是多少，在加上1个36；
故答案为：√
【点睛】本题主要考查整数乘法的口算，熟练掌握口算方法时解答本题关键。
18．27×25＝675
× 20 7
20 400 140
5 100 35
400＋140＋100＋35＝675
36×63＝2268
× 30 6
60 1800 360
3 90 18
1800＋360＋90＋18＝2268
【分析】列表法先将两个乘数拆分为两个整十数和两个一位数，然后两两相乘，再将得到的积相加，最后的到答案，由此解答。
【详解】27×25＝675
× 20 7
20 400 140
5 100 35
400＋140＋100＋35＝675
36×63＝2268
× 30 6
60 1800 360
3 90 18
1800＋360＋90＋18＝2268
【点睛】本题主要考查两位数乘两位数的口算方法，理解算理是解答本题的关键。
19．2160；8000；2100；920；
200；200；50；70
【详解】略
20．156；画图见详解；476；200；140；80；56
【分析】计算12×13，将12拆成10和2，分别求出10、2与13的乘积，再加起来。计算17×28，将17拆成10和7，28拆成20和8，分别求出10、7与20、8的乘积，再加起来。
【详解】12×13＝156
17×28＝476
10 7
20 200 140
8 80 56
200＋140＋80＋56＝476
【点睛】计算两位数乘两位数时，将其中一个两位数拆成整十数和一位数，分别求出这两个数与另一个两位数的乘积，再将求得的两个乘积加起来。
21．见详解
【分析】计算14×12时，把12分成10和2，先算14×2＝28，再算14×10＝140，最后算28＋140＝168；
计算318÷3时，把318平均分成3份，每份是106，或者是300平均分成3份，每份是100，再把18平均分成3份，每份是6，最后是100和6合起来是106。
【详解】14×12＝168 318÷3＝106
【点睛】本题根据乘法的意义：求几个几是多少，以及除法平均分的意义进行求解即可。
22．见详解
【分析】根据两位数乘两位数的竖式计算方法，计算13×12时， 先算2个13是26，再算10个13是130，最后相加是156，依次画图即可。
【详解】13×10＝130，圈图如下：
【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的竖式计算方法是解答本题的关键，
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