湘教版二上音乐湘教版二上音乐（听赏）在钟表店里教案

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课题 第四课
教学内容 （听赏）在钟表店里
教学课时 1课时
预设目标 1、通过聆听《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。2、熟悉作品音乐主题，听辨情绪、速度、力度等音乐要素的变化。3、用打击乐器为乐曲伴奏，加深对作品的理解和记忆。
教学重点 感受音乐情绪、力度、速度的变化
教学难点 能较好地运用打击乐器为乐曲伴奏
教学准备 多媒体教学设备、课件、钢琴、打击乐器
第一课时
第一次备课（电子版） 修改意见（批注）（第二次备课）[手写稿]
一、导入师：孩子们看，老师这儿有一小段音乐。请你们来听一听这一小段音乐里都有一些什么声音呢？（播放）二、分段聆听1、初听主部A.师：这家神奇的钟表店到底有多少种钟表呢？让我们一块仔细听一听！（播放A段，老师画图谱）（2）用动作和乐器表现乐段中的三种钟表报时声。师：能用动作模仿一下布谷鸟是怎样报时的吗 ( http: / / www.21cnjy.com )？在布谷鸟钟报时之后，还有一个大笨钟和一个小闹钟摇摇摆摆地响了起来。你们能从我手中选一样乐器来模仿他们报时的声音吗？师：请刚才扮演“小布谷鸟“的同学和拿三角铁、串铃的同学上台。我们大家合作把这一段乐曲完整地表现出来吧。（再次播放乐曲A段，随乐表演）（3）感受乐段情绪师：同学们，你们演奏完这段乐曲，能不能告诉我，这段乐曲的情绪是轻快活泼还是优美抒情的。2、聆听插部B段（1）初听B部师：我们来听一听，这段乐曲中出现了几种钟声？（
（2）教师合乐花图谱：
师：这一段，出现了几种钟声？这一段一共出现了两种钟声，第一种钟声是连续出现的还是中间有间隔的出现的？（3）用动作表现插部B段师：那么我们就用小拳头变现敲响钟声。在一只手连续敲响五下之后，在休止的地方我就恩换一只手敲剩下的钟声。师：音乐汇总还有小闹钟的声音，我们可以用什么动作来表现呢？3、聆听第三越短主部A（1）除此聆听第三乐段主部A 师：同学们，请大家听听下面这U盾那音乐，你们听过吗？作曲家在这段乐曲的结尾做了什么变化处理呢？（2）感受第三乐段（3）演唱主部A段1=E 3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱4 4 3 2 7 ︱1 3 5︱滴答 滴答 滴答 滴答 嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱2 2 5 75 ︱6 4 5︱滴答 滴答 滴答 滴答 嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱4 4 3 2 7 ︱1 3 5︱滴答 滴答 滴答 滴答 嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒3 5 5 5 ︱4 1 1 1 ︱1 3 4 2 ︱1 — ︱滴答 滴答 滴答 滴答 嗒嗒嗒嗒 嗒4、聆听插部C（1）初步聆听第三乐段插部C师：同学们，钟表王国里有另一种特殊的种要出场了，这个钟上有一个小娃娃在上面跳舞呢。你们来听听她跳的是优美抒情的舞蹈还是活泼欢快的舞蹈。（2）再次聆听，感受表现第三乐段。师：从你们优美的舞蹈中，老师看出来这个小娃娃跳的是一种抒情优美的舞蹈。老师现在也想试一试了，同学们教教我把！5、聆听第五乐段主部A1（1）初次聆听师：这是乐曲的最后一段了，听听这一段又与那段音乐相似？同学们一块再画一次图谱。（2）再次聆听，合乐联系师：我们用大牌子的方法来该收一下尾声之前的旋律的速度、力度上有什么变化？（三）解释课题并完整聆听作品师：同学们，今天我们欣赏的这首乐曲的名字就叫做《在钟表店里》它是德国的一位名叫奥尔特的作曲家写得，他巧妙地把各种中标的声音写进了音乐当中。（出示全曲图谱）师：让我们合着《在钟表店里》的音乐，把自己想象成各式各样的钟表。跟着音乐开始表演吧四、总结 今天我们在钟表店里玩的开不开心呀？今天的课就上到这里了，让我们在欢快的钟声中离开教室吧。
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