湘教版二上音乐湘教版二上音乐（演唱）阿里里（听赏）阿细跳月教案

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课题 第一课
教学内容 （演唱）阿里里（听赏）阿细跳月
教学课时 1课时
预设目标 1、学唱歌歌曲《阿里里》，乐于参与这首歌曲的音乐实践活动。2、在演唱、聆听与模仿的过程中，体验四二拍子的节拍韵律。感受欢快的音乐情绪。3、能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
教学重点 体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。
教学难点 歌曲中括号内给次的演唱及乐曲情绪的正确把握。
教学准备 钢琴、光盘、CAI课件
第一课时
第一次备课（电子版） 修改意见（批注）（第二次备课）[手写稿]
一、新课导入，基本练习1、初听范唱。 PPT展示身着纳西民族服饰的小朋友春耕 ( http: / / www.21cnjy.com )时的画面。导语：春天就要来了，少数民族小朋友们和你们一眼热爱劳动，看看他们在做什么？让我们听一段音乐，感受一下纳西族小朋友劳动时的心情。2、模唱音高。导语：老师也来扮演纳西族的小朋友，请大家用歌声跟我打个招呼吧！（1）和老师一起做“回声游戏”。教师放慢速度轻声唱5 5 3，学生用轻声模唱 5 5 3， 教师再 阿 里 里 阿 里 里唱1 1 6，学生模唱1 1 6。 花 花 赛 花 花 赛教师提示：“阿里里”“花花赛”是衬词，表示“高兴”“欢乐”的意思。（2）运用不同的速度。从C调开始每唱一遍升高一个调，一直模唱到F调。（3）与老师互换角色，相互模唱。3、服听笵唱。设问：这首歌曲给你什么样的感受？你的心情怎样？二、学习歌曲，感受音乐1、再听歌曲随着音乐拍手，体会四二拍子音乐的律动，感受快乐的心情。2、随歌曲跳一跳。引导学生双手叉腰，随着音乐轻轻左右踏步。设问：歌曲的旋律有什么特点？3、与教师继续进行“回声“的游戏，借助柯尔文手势，教师演唱曲谱：3 2 6 ∣1 3 3 2 ∣1 1 6∣ 1 1 6∣，学生模仿演唱。互换角色进行演唱。4、加入歌词。提示：放慢速度，有其事括号里的歌词，教师笵唱。学生模仿。5、设问请说说纳西族的小朋友在撒小秧时是什么样的心情？他们快乐吗？歌曲是怎样表达他们快乐心情的？三、欣赏乐曲，体验情绪1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》 （1）初听乐曲设问：这段音乐给你什么样的感受？它的情绪和歌曲《阿里里》的情绪一样吗？(2)复听全曲设问：请你仔细聆听，音乐中有没有重复的旋律？（3）节选一段旋律，反复聆听并用“滴答滴答”象声词来学唱。1=G 5 1 3 1 3 5 2 1 ∣ 5 3 3 1 3 5 2 1∣5 1 6 1 3 5 2 1 ∣ 5 5 3 1 3 5 2 1∣（4）请学生寻找出现重复的旋律。每当听到这些音就随着节拍拍手、跺脚及两个人双手对拍。2、教师准备一个布袋子。里面装上双响筒、铃 ( http: / / www.21cnjy.com )鼓、沙锤和彭铃。请学生到前面把手伸进袋子里摸一摸，猜一猜有哪些打击乐器。接下来先不展示所摸到的打击乐器，而是用自己的动作和声音描述给所有的同学，待同学们猜对后再展示打击乐器。可以邀请更多的同学说一说如果是你摸到了其中一间乐器，你打算怎样模仿它的声音呢？3、用打击乐器为乐曲伴奏。引导学生用手中的打击乐器在“5 2 1”处 ( http: / / www.21cnjy.com )为歌曲伴奏。学生自由讨论按照什么样的顺序来安排每一样打击乐器的出场，提示学生每一次出现的乐器可以依照声音的强和弱来排列，也可以自由地说说自己安排打击乐器出场顺序的理由。4、随着音乐舞蹈。四、课后小结通过这一节课的学习，我们用手中的打击乐器表现出了欢快的心情。希望同学们能寻找更多的打击乐器。
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