统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 教案（表格式）

习作：猜猜他是谁（教案）统编版语文三年级上册
知识点描述： 从外貌、性格、品质、爱好等入手观察，描写人物。
教学类型： 导入型，讲解型。
教学目标： 引导学生观察人物的外貌、性格、品质、爱好； 通过学习，学生能巧用三个锦囊妙计，从外貌、性格、品质、爱好等方面表现人物特点，刻画人物形象； 培养学生表达自己的情感！
教学重难点 通过学习，学生能巧用三个锦囊妙计，从外貌、性格、品质、爱好等方面表现人物特点，刻画人物形象
适用对象： 小学三年级学生
教学过程
内容 备注
一、导入 一、同学们好，欢迎踏上本单元的习作之旅，今天的主题是《猜猜他是谁》！ 二、闯关小游戏——猜一猜 师：首先，请同学们进入闯关环节——猜一猜！同学们要根据屏幕上的描述猜出人物，准备好了吗？来啦！ 第一关：他的工作是砍树，光光的脑袋上，两颗贼溜溜的眼睛，他经常把这句话挂在嘴边：“强哥不发威，当我是病猫啊!” 他是谁呢？ 生：“从他的口头禅我猜到他就是。”没错，你是不是已经联想到《》的某个场景了呢？ 顺利进入第二关：一张猪头脸，贪吃贪睡却幽默乐观度量大，因为调戏嫦娥，被玉帝贬下凡间。 生：“从‘猪头脸’和他被贬下凡间我猜到他就是猪八戒。” 真棒！最后一关：他全身灰毛，嘴角一道刀疤，三角耳边缘有一个半圆形的洞。他努力捉羊，总把老婆和孩子放在第一位，愿意为了让家人吃到一顿羊荤而付出一切。 他是谁呢？ 没错，他就是——灰太狼！抓住嘴角的刀疤，三角耳朵，努力捉羊这三点就揭开了他的面纱！ 你们能一下子就猜出他是谁，说明这三段话都将人物描绘的活灵活现，你是不是也想写出这样的好句子呢？快跟上老师的节奏吧！
二、正文讲解 一、教材举例 【插入图片】 师：看看课本中这幅插图，这四句话分别是从那些方面来对人物进行描写的呢？ 第一句写他的头发，这是关于外貌方面的；第二句他爱笑，这是性格方面的；第三句写他关心，帮助别人，有一副热心肠，这是关于品质方面的；这个例子告诉我们，不仅可以从外貌，还可以从性格，品质，爱好等方面去入手观察人物，将这几个方面结合起来会对人物的介绍更加细致全面，别人也就更容易猜出来你写的是谁啦！当然，也可以选取其中的两三个重点描写。 锦囊妙计 师：下面，老师给大家拿来了三个锦囊妙计— 第一个小锦囊：人物外貌放大镜 抓住人物与众不同的外貌特点，放大外貌上最突出的一两点即可。做到精—精细；准—准确；深—深刻。比如眼睛，可以写大眼睛双眼皮；嘴唇，红润的嘴唇；鼻子，高鼻梁。 第二个小锦囊：典型事例说一说 从人物的性格品质，兴趣爱好等方面入手，发现特点，并说出人物的典型事例。 学以致用的欢欢围绕品质特点这样写：她关心班里的每个同学，主动帮助有困难的同学。有一次她把打篮球受伤的同学送到医务室，还耐心地鼓励他。 欢欢还围绕兴趣爱好这样写：他特别爱打篮球，经常能在篮球场看到他帅气的身影…… 第三个小锦囊：语动心神来润色 在选取了典型事例之后，可以结合人物的语言、动作、神态等进行描写，描写过程中可以运用比喻，拟人等修辞手法锦上添花。 从这三个习作小锦囊，我们知道了描写人物时先写外貌抓特点，再写典型事例突出人物的性格和品质，最后再写上人物最主要的爱好、特长。 写作小提示 写作时还要注意格式： 题目要居中 段前空两格 作文格一行结束刚好跟着有标点，标点写在这一行空白处，可以超出边界
三、练习 师：暂停视频来试一试吧！ 展示：小试牛刀——看谁写的像！ 拿出小本，选一个你最亲近的人，根据老师所讲的内容，描绘出他的形象，并将作品互换猜一猜！
四、结尾 同学们，我们下节课见！