《第二节 地图的运用》教案
第一课时
教学目的：
1、掌握地图方向的确定，野外辨别方向的方法，加强对地图与实地的对应感。
2、掌握比例尺的计算方法、表示方法、比较比例尺的大小。
3、结合实际选用比例尺，学会运用比例尺在地图上量算距离。
教学重点：
1、学会确定地图上的方向
2、学会运用比例尺在地图上量算距离。
教学难点：
1、掌握地图方向的确定，野外辨别方向的方法。
2、利用比例尺在地图上量算距离。
教学过程：
一、复习上节课的有关内容：
1、古人将地图刻在陶片、丝织品及羊皮上有什么优点？
2、现代人通过什么现代手段绘制地图，绘制的地图有什么优点？
3、什么是卫星图象？卫星图象有什么作用？
二、导入。
三、出示教学目标
四、出示自学指导：
1、在野外上如何辨别方向？在地图上如何辨别方向？
2、什么是地图上的比例尺？比例尺用公式怎样表示？
3、比例尺的表示方式有哪些？图2.16采用了比例尺的哪种方式来表示？
4、如何比较比例尺的大小？不同的比例尺显示的地理事物详细程度有什么不同？结合图2.17的三幅图进行比较。
五、学生自学《第二节 地图的运用》约5分钟后，分小组进行讨论。
六、检测、点评。
1、请个别学生回答1的问题，其他同学作补充。（经纬网地图要根据经纬网确定方向；指向标地图要根据指向标确定方向。）
2、请个别学生回答2的问题，其他同学作补充。（地图上的比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度，用公式表示就是：比例尺=图上距离/实际距离）
3、个别学生回答3的问题，同学作补充。（可以用数字、线段、文字等方式来表示。）
4、指名回答4的问题，老师点评。（分母小，比例尺大；分母大，比例尺小。比例尺大，所表示的实际范围较小，显示的地理事物较详细；比例尺小，所表示的实际范围较大，显示的地理事物较粗略。）
七、活动：
1、下列比例尺中最小的是
（1）、一百分之一 （2）、1：40000
（3）、1∕5000000 （4）、图上1厘米代表实际距离2千米
2、北京到广州的直线距离是1800千米，在地图上两地的距离是5厘米，此图的比例尺是多少？
八、学生质疑，教师释疑。
九、师生小结本节课的内容。
十、检测：
1、下列比例尺最小的是
（1）、1∕50000 （2）、二十万分之一
（3）、1：25000 （4）、图上1厘米代表实地距离10千米。
2、下列地图的图幅大小相同，比例尺最大的是
（1）、世界地图 （2）中国地图
（3）、湖南省地图 （4）广州市地图
第二课时
教学目的：
1、掌握阅读地图的第二种方法：认识图例和注记。
2、了解地图的种类和会选用合适的地图。
教学重难点：
绘制校园平面图、会选用合适的地图。
教学过程：
一、复习上节课的有关内容：
1、什么是地图上的比例尺？比例尺用公式怎样表示？
2、比例尺的表示方式有哪些？
3、如何比较比例尺的大小？不同的比例尺显示的地理事物详细
程度有什么不同？
二、出示学习目标。
三、出示自学指导；
1、什么是图例？什么是注记？图例和注记有什么作用？
2、如何读懂地图？
3、地图的种类有哪些？地图有什么作用？
四、学生阅读课本P31-P32约5分钟后，分小组讨论自学指导的问题。
五、检测、点评。
1、请个别学生回答1的问题，其他学生作补充，老师点评。
（图例：指地图上表示各种地理事物的符号；注记：指用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字。作用：图例和注记一般都附在地图上，它可以帮助我们马上查找所需要的地理信息。）
2、指名回答2的问题，老师点评。
3、指名回答3的问题，其他学生补充。
（地图的种类有很多，有行政区划图、地形图、交通图、旅游图等。作用：在现代社会，地图更是人们不可缺少的工具。）
六、、学生质疑，教师释疑。
七、师生小结本节课的内容。
八、检测：
1、地图有自己的“语言”，我们常把 、 和图例称为地图的三要素。
2、地图的种类很多，常见的有 、 、 、 等。
3、课后练习题。《第二节 地图的运用》习题
一．单选题
1.甲地（40°N，20°E）位于乙地（20°N，40°E）的（ ）方向。
A.西北 B.东北 C.西南 D.东南
2.如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右均是（ ）。
A.东 B.南 C.西 D.北
3.野外考察，下列比例尺最适用的是（ ）。
A.1：1000 B.1:10000 C.1:25000 D.1:100000
4.在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（ ）。
A.面向地图，“上北下南，左西右东”
B.先找指向标，然后定方向
C.在同一条经线上的两点，只有南北之分
D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分
5.下列比例尺，最大的一个是（ ）。
A.1：250000 B.图上1厘米代表实地距离250千米
C. D.1：2500000
6．图幅大小相同的湖北省地图和亚洲地图相比较，湖北省地图（ ）。
A.表示范围大 B.表示的内容简略
C.选用的比例尺大 D.选用的比例尺小
7．下列表示铁路的图例是（ ）。
A. B.
C. D.
8.在一幅比例尺为1：2500000的地图上，量得某河流的长度为50厘米，则这条河的长度是（ ）。
A.1250 B.1250千米 C.250千米 D.750千米
9.想知道伊拉克在哪里，应该查阅（ ）。
A.交通地图 B.导游地图
C.世界政治地图 D.世界地形图
10.地图的种类很多：如地形图、旅游图、交通图、人口图、世界地图等，阅读下面三个情境，分析这三位同学分别需要选择什么类型的地图（ ）。
①班队准备到郊外的山地进行越野活动，需要设计越野路线。
②美国发动伊拉克战争，给伊拉克人民带来巨大灾难，小强想找一找伊拉克位置。
③小明想去博物馆参观，博物馆离他家很远，他得想一想怎样乘车。
A.交通图、世界地图、地形图
B.地形图、交通图、人口图
C.水文图、人口图、交通图
D.地形图、世界地图、交通图
二．读图综合题
11.读下图，回答问题：
（1）汽车的行驶方向由 向 出村后再折向 。
（2）河流大致流向 方。
（3）村庄在小河的 面，林地在村庄的 面，耕地在林地的 面。
答案：
1.A 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C 7.B 8.B 9.C 10.D
11.（1）西南 东北 上东
（2）北
（3）西 东南 西《第二节 地图的运用》习题
1、在比例尺为“1厘米代表实地距离1000千米”的东西半球地图上。赤道的长度应该是下列中的 （ ）
A、20厘米 B、40厘米 C、80厘米 D、10厘米
2、实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为 （ ）
A、1:6000000 B、1:600000 C、1:12000000 D、1:12000
3、在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是 （ ）
A、1:10000000 B、1:1000000 C、1:100000 D、1:10000
4、在一张边长为104cm的白纸上绘制中国政区图，边上各留2cm的边框，问下列比例尺中最合适的是： （ ）
A、1：5000000 B、1：5700000
C、1：6000000 D、1：5300000
5、某幅地图的比例尺是1:8000000，若比例尺缩小到原比例尺的一半，缩小后的地图比例尺是 （ ）
A、1:4000000 B、1:16000000
C、地图上1厘米代表实距20米 D、1:24000000
甲、乙两图为世界著名的三角洲图。读图回答6～7题。
6、图甲中河流三角洲位于乙图中河流三角洲的 （ ）
A、东南 B、西南
C、东北 D、西北
7、甲乙两图所采用的比例尺 （ ）
A、甲大于乙 B、乙大于甲
C、甲乙相同 D、无法判断
8、某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。据此回答该地球仪的比例尺约为 （ ）
A、一百万分之一 B、一千万分之一
C、五百万分之一 D、五千万分之一
9、下面四幅图中，按A在B的方向排序，正确的说法是 （ ）
A、西北、东北、西南、西北 B、西南、东北、西北、西北
C、东南、正西、西南、东北 D、东北、西北、西北、西南
12.读右图，教学楼位于升旗台的什么方向
10、在城市的交通图上，一般不容易找到 （ ）
A、小型工厂 B、著名学校 C、重要车站 D、大型医院
11、生活中的地图可以帮助我们 （ ）
①外出旅游 ②方便购物 ③认识世界 ④防洪抗旱
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
12、读下图中甲、乙两图，回答下列问题：
(1)甲岛在乙岛的 方向，乙岛在哪个半球: 、 。
(2) 图的比例尺大， 图的实际面积大。
(3)甲岛南北两端图上距离是3．2厘米，乙岛南北两端图上距离是3．4厘米，两岛南北距离相差 千米。
答案：
1~5 BADBB 6~11 BBDCAA
12、 (1)东北 东半球 南半球 (2)甲 乙 (3)764(共37张PPT)
猜一个谜语
容纳千山万水，胸怀五湖四海
藏下中外名城，浑身绚丽多彩
——答一常用地理工具
第二节 地图的运用
教学目标：
1、记住地图的三要素
2、知道比例尺的计算公式,能在地图上量算两地的距离。了解比例尺的三种表示方式并且能进行转换。
3、知道辨别方向的基本方法，学会在不同地图上辨别方向。能熟练使用指向标。
4、熟悉图例和注记，能在地图上识别常见的图例和注记。
5、学会怎么选用地图，从地图上获取信息。
预习提纲
1.地图的三要素是什么？
2.地图上的方向判别有哪三种方法？
地图上的比例尺
地图上的方向
地图上的图例和注记
地图的基本要素
地图上获取信息
自读教材,思考问题
1.地图上有几个方向
2.地图上判定方向的方法有哪几种
北
东北
东
东南
南
西南
西
西北
地平面上的八个方向
地图上的方向判别有哪三种方法？
1.一般方法
2.指向标法
3.经纬网法
一般定向法：
北
西北
西
南
东
东北
西南
东南
练一练：
学校
科技园区
农业实验区
火车站
在学校的 。
在火车站的 。
在学校的 。
在科技园的 。
北
东
东南
西南
图例和注记
北
指向标
比例尺
中学平面图
食堂
运动场
教学楼
办公楼
树木
升旗台
厕所
传达室
校门
0
20（米）
指向标
----用它可以确定地图上的方向。
指向标箭头方向是正北，然后再判别其他方向。
北
北
小河流向
方向
正北
北
南
西
东
村
庄
耕地
耕地
林地
公
路
小
河
A
B
C
沿公路由A到B
是向 方
向走
沿公路由B到C
是向 方
向走
东北
正东
A
B
C
经纬网地图
B 在A的 方
C在A的 方
B在C的 方
东
东南
北
北极
北
东
西
南
东
掌握地图上判断方向的方法
一般地图: 上北下南 左西右东
指向标地图：指向标箭头指向北
经纬网地图：经线指示南北方向
纬线指示东西方向
北
西
东
南
比例尺
=
图上距离
实地距离
比例尺的表示方法：
线段式、文字式、数字式
练习
将上面的文字比例尺和直线
比例尺分别化成数字比例尺。
2. 比例尺的三种表示方法：
文字比例尺：图上1厘米代表实地距离300千米
或三千万分之一
数字比例尺：1/100 000或1：100 000
直线比例尺：
窍门
厘米化成米，后面去掉2个0
米化成厘米， 后面加上2个0
厘米化成千米， 后面去掉五个0
千米化成厘米， 后面加上五个0
练 一 练
1.
2.
图上距离1厘米，实际距离500米
比例尺=
图上距离1厘米，比例尺1:200000
实际距离=
1
50000
2千米
=
1:50000
线段式
0
500米
练习：
1、在1：1 000 000地图上量得两地
间的直线距离约为3厘米，请算出两地
间的实地距离大约是多少千米？
2、已知北京到天津的实地距离
是120千米，利用直线比例尺，计算出
北京到天津的图上距离。
30千米
4厘米
分析与思考：
(一). 利用课本13页图片1.22台湾岛上的相关地理信息来回答以下几个问题:
1. 在台湾岛地图上,从高雄到台北,这两座城市图上距离是多少 实际距离是多少
2. 同学们能否利用地图给出的比例尺,计算出该地图与它所表现的实际范围相比,缩小了多少倍
讨论；
如何来比较两个比例尺的大小？
比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小
比例尺比大小
比例尺大小 表示范围大小 表示内容详略
图一
图二
小
大
大
小
略
详
图一
图二
1：100 000 000
1：10 000 000
1：500 000
1：125 000
在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺越大；反之，选用的比例尺越小。
小结
分析与讨论：
1. 在地图上辨别方向有哪些办法
2. 有指向标的地图如何判读
(1)科技园区在学校的什么方向
(2)农业实验区在科技园区的什么
方向
(3)学校在火车站的什么方向
景阳饭店
滨河体育场
S
N
N
W
E
N
S
W
E
西苑机场
滨河体育场在景阳饭店的_______方向。
西南
景阳饭店
滨河体育场
S
N
N
W
E
N
S
W
E
西苑机场
西苑机场在滨河体育场的_______方向。
东南
3. 有经纬网的地图如何判读
(1)图中Y点X在什么方向
(2)X点在Z点的什么方向
Y
X
Z
根经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
1.判别A B C D E各点的相互方向。
2.你可以说出A B C D E点的经度和纬度吗？
北纬
南纬
东经
西 经
4. 既没有经纬网也没有指向标的地图如何判读
地图上的各种符号、文字说明、地理名称和数字就是图例。
根据需要选择合适的地图：
1、听说伊拉克和土耳其打起来了，我想知道伊拉克和土耳其在哪里，它们之间在位置上有什么关系？
中东地形图
2、我们班准备到郊外的山地进行越野活动，事先需要设计行动方案
等高线地形图
3、星期天到了，我想去博物馆参观。博物馆离我家近，我得想想怎样乘坐公共汽车
4、我到了动物园门口，该怎么选择合适的路线看到我要看的动物呢？
城市交通地图
导游图
1.家住北流的小明手里有上图所示的四幅地图，他想去北京旅游，可从 图上查找乘车路线；他想知道世界甲型流感的疫情情况，可通过阅读 图了解；小明来到北京后，查阅 图以便了解旅游景点的分布情况；若四幅图的图幅面积相同，则比例尺最小的是 。
乙
甲
丁
甲
右图是某动物园门口一幅导游图，据图回答6、7题。
2．该图不属于一幅真正意义上的地图，因为它缺少地图应具备的某些基本要素，所以在使用该图时，你无法做到的是（ ）
A．辨别方向 B．估算距离
C．确定自己的游览路线 D．确定各种动物的位置
3．该图没有标题，如果由你来命名，下列题目你认为最确切的是（ ）
A．动物园地图
B．动物园地形图
C．动物园各种动物分布地图
D．动物园各种动物分布示意图
B
D
