20.珍爱国宝——古代的青铜艺术（教学设计） 人教版美术五年级下册
文档属性
| 名称 | 20.珍爱国宝——古代的青铜艺术（教学设计） 人教版美术五年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-03-18 19:34:24 | ||
图片预览
文档简介
珍爱国宝——古代青铜艺术
课堂类型：欣赏 评述。
教学目标：
1、通过从青铜器的外观、形状、纹样以及铭文等方面来学习了解青铜器艺术的特点。
2、在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，了解青铜器的实用价值和艺术价值并增强学生的民族自豪感和自信心。
教学重点：
学习从青铜艺术的外观、形状、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
教学难点：
在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，了解青铜器的实用价值和艺术价值并增强学生的民族自豪感和自信心。
课前准备：
1、教师了解青铜器的主要制作方法。
2、搜集古代青铜艺术的照片供学生欣赏。
3、上网搜集青铜艺术的发展历史。
教学过程：
一、组织教学：
检查学具，加强常规教育，可以提前收集一些环境情况及资料。
二、创设情境，导入课题
1、教师通过课件展示几件青铜器让学生欣赏，在学生欣赏的过程中教师出示一些思考题激发学生学习兴趣：“什么是青铜”、“青铜器的发展演变史”、“你认为我国古代青铜器皿是怎样制造的？”、“我们可以从哪几方面来欣赏古代的青铜艺术？”
2、让学生自由讨论，谈谈自己的见解。
3、教师根据学生的回答加以补充。
（1）什么是青铜？
青铜是红铜和锡的合金，红铜加锡后熔点降低，硬度加强，呈青灰色，所以叫青铜。
（2）青铜器的发展演变史？
青铜器在原始社会后期开始萌芽，夏朝初步发展，商周鼎盛，春秋战国繁荣，秦汉则变革、中兴，两晋南北朝至隋唐走向衰落，宋元明清仿古和作伪。
（3）我国古代青铜器皿的铸造？
使用泥陶模具（块范法）或者腊模具（失蜡法）制作
（教师分别对什么是块范法和失蜡法进行介绍）
（4）我们可以从哪写方面来欣赏我国古代青铜工艺品？
我们主要从秦铜器的外形、纹饰、铭文等方面来欣赏古代青铜工艺。
三、展示讲解，引导欣赏：
（一）教师示范欣赏：
1、课件展示青铜器《四羊方尊》，提示学生欣赏，然后师作介绍：这是件商朝晚期青铜器，1938年出土于湖南宁乡县黄材镇月山铺转耳仑的山腰上，现收藏于中国国家博物馆。四羊方尊是中国仍存商代青铜方尊中最大的一件，其高58.3厘米，口长52.4厘米，重34.5公斤，长颈，高圈足，颈部高耸，尊的四肩、腹部设计成四个大卷角羊，羊头与羊颈伸出于器外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上，同时，方尊肩饰高浮雕蛇身而有爪的龙纹，尊四面正中即两羊比邻处，各一双角龙首探出器表，从方尊每边右肩蜿蜒于前居的中间。此尊造型简洁、优美雄奇，寓动于静，被称为“臻于极致的青铜典范”。
2、课件展示青铜器《西汉长信宫灯》，提示学生欣赏，然后师作介绍：这是件西汉青铜器，1968年出土于河北省保定市满城县西南约1.5公里的山崖上，现收藏于河北省博物馆。2010年作为中国2010年上海世界博览会展品展出，宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅，宫灯高48厘米，宫女高44.5厘米，重15.85千克。长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又有审美价值，此宫灯因曾放置于窦太后（刘胜祖母）的长信宫内而得名，故名“长信宫灯”。
3、课件展示青铜器《铜奔马》，提示学生欣赏，然后师作介绍：这是件东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威市雷台汉墓，现收藏于甘肃省博物馆。铜奔马重7.15公斤，高34.5厘米，长45厘米，宽13厘米，马头顶花缨微扬，浑圆的躯体呈流线型，四肢动感强烈，昂首扬尾，尾打飘结，三足腾空，右后足蹄踏一飞燕，飞燕展翅，惊愕回首，铜奔马全身的着力点都集中在飞行的飞燕背上，形成了一种极富感染力腾飞之势。这一艺术形象不仅构思奇特、造型优美，而且完全符合力学平衡原理，完美地塑造了运动速度与整体平衡相统一的行空天马与飞燕，马踏飞燕改变了传统天马的造型手法，使之蕴含着丰富的天马文化内涵，堪称青铜艺术的极品，充分表现了古代艺术家丰富的想象力和精湛的铸造技艺。铜奔马是东汉艺术家的经典之作，是中国古代雕塑艺术的稀世珍宝，在中国雕塑史上代表了东汉时期的最高艺术成就。
（二）学生自主欣赏：
1、每位同学从课本或教师课件中出示的图片里所提供的范例中任选一例，从器形、纹样以及铭文等方面介绍。
2、小组交流自己的认识与见解。
3、以小组为单位选择一件青铜器集体讨论鉴赏、以书面的形式撰写鉴赏报告，然后小组内选一位同学向全班同学本小组所鉴赏的青铜器。
四、师作课堂总结：
介绍我国青铜艺术的悠久历史与先进工艺，激发学生的民族自豪感和自信心及对我国传统工艺热爱之情。
五、课后拓展：
1、课后搜集青铜器的图片欣赏。
2、上网查阅有关青铜方面的知识。
3、向家人介绍某种青铜器。
板书设计：
第二十课 珍爱国宝——古代的青铜艺术
1、四羊方尊 2、西汉长信宫灯 3、铜奔马
↗从器形来观赏
欣赏青铜器的方法 →从纹样来观赏
↘从铭文来鉴赏
教学反思：
五年级学生已经有一定的学习认识和阅历，他们可以通过各种方式（如电视、电脑、博物馆等）对古代的青铜艺术进行简单的认识和了解，本章课程所要作的就是激发学生的学习兴趣和学习积极性，使他们更深一步的了解我国古代的青铜工艺。这一课的知识点属于科学、历史领域，大部分学生都喜欢科学探索和倾听历史等内容东西，所以，我把本课内容做成课件，像电视鉴宝节目一样，对每样鉴赏品进行层层知识剖析，希望借此活跃课堂气氛并把课堂氛围推向高潮。
课堂类型：欣赏 评述。
教学目标：
1、通过从青铜器的外观、形状、纹样以及铭文等方面来学习了解青铜器艺术的特点。
2、在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，了解青铜器的实用价值和艺术价值并增强学生的民族自豪感和自信心。
教学重点：
学习从青铜艺术的外观、形状、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
教学难点：
在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，了解青铜器的实用价值和艺术价值并增强学生的民族自豪感和自信心。
课前准备：
1、教师了解青铜器的主要制作方法。
2、搜集古代青铜艺术的照片供学生欣赏。
3、上网搜集青铜艺术的发展历史。
教学过程：
一、组织教学：
检查学具，加强常规教育，可以提前收集一些环境情况及资料。
二、创设情境，导入课题
1、教师通过课件展示几件青铜器让学生欣赏，在学生欣赏的过程中教师出示一些思考题激发学生学习兴趣：“什么是青铜”、“青铜器的发展演变史”、“你认为我国古代青铜器皿是怎样制造的？”、“我们可以从哪几方面来欣赏古代的青铜艺术？”
2、让学生自由讨论，谈谈自己的见解。
3、教师根据学生的回答加以补充。
（1）什么是青铜？
青铜是红铜和锡的合金，红铜加锡后熔点降低，硬度加强，呈青灰色，所以叫青铜。
（2）青铜器的发展演变史？
青铜器在原始社会后期开始萌芽，夏朝初步发展，商周鼎盛，春秋战国繁荣，秦汉则变革、中兴，两晋南北朝至隋唐走向衰落，宋元明清仿古和作伪。
（3）我国古代青铜器皿的铸造？
使用泥陶模具（块范法）或者腊模具（失蜡法）制作
（教师分别对什么是块范法和失蜡法进行介绍）
（4）我们可以从哪写方面来欣赏我国古代青铜工艺品？
我们主要从秦铜器的外形、纹饰、铭文等方面来欣赏古代青铜工艺。
三、展示讲解，引导欣赏：
（一）教师示范欣赏：
1、课件展示青铜器《四羊方尊》，提示学生欣赏，然后师作介绍：这是件商朝晚期青铜器，1938年出土于湖南宁乡县黄材镇月山铺转耳仑的山腰上，现收藏于中国国家博物馆。四羊方尊是中国仍存商代青铜方尊中最大的一件，其高58.3厘米，口长52.4厘米，重34.5公斤，长颈，高圈足，颈部高耸，尊的四肩、腹部设计成四个大卷角羊，羊头与羊颈伸出于器外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上，同时，方尊肩饰高浮雕蛇身而有爪的龙纹，尊四面正中即两羊比邻处，各一双角龙首探出器表，从方尊每边右肩蜿蜒于前居的中间。此尊造型简洁、优美雄奇，寓动于静，被称为“臻于极致的青铜典范”。
2、课件展示青铜器《西汉长信宫灯》，提示学生欣赏，然后师作介绍：这是件西汉青铜器，1968年出土于河北省保定市满城县西南约1.5公里的山崖上，现收藏于河北省博物馆。2010年作为中国2010年上海世界博览会展品展出，宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅，宫灯高48厘米，宫女高44.5厘米，重15.85千克。长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又有审美价值，此宫灯因曾放置于窦太后（刘胜祖母）的长信宫内而得名，故名“长信宫灯”。
3、课件展示青铜器《铜奔马》，提示学生欣赏，然后师作介绍：这是件东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威市雷台汉墓，现收藏于甘肃省博物馆。铜奔马重7.15公斤，高34.5厘米，长45厘米，宽13厘米，马头顶花缨微扬，浑圆的躯体呈流线型，四肢动感强烈，昂首扬尾，尾打飘结，三足腾空，右后足蹄踏一飞燕，飞燕展翅，惊愕回首，铜奔马全身的着力点都集中在飞行的飞燕背上，形成了一种极富感染力腾飞之势。这一艺术形象不仅构思奇特、造型优美，而且完全符合力学平衡原理，完美地塑造了运动速度与整体平衡相统一的行空天马与飞燕，马踏飞燕改变了传统天马的造型手法，使之蕴含着丰富的天马文化内涵，堪称青铜艺术的极品，充分表现了古代艺术家丰富的想象力和精湛的铸造技艺。铜奔马是东汉艺术家的经典之作，是中国古代雕塑艺术的稀世珍宝，在中国雕塑史上代表了东汉时期的最高艺术成就。
（二）学生自主欣赏：
1、每位同学从课本或教师课件中出示的图片里所提供的范例中任选一例，从器形、纹样以及铭文等方面介绍。
2、小组交流自己的认识与见解。
3、以小组为单位选择一件青铜器集体讨论鉴赏、以书面的形式撰写鉴赏报告，然后小组内选一位同学向全班同学本小组所鉴赏的青铜器。
四、师作课堂总结：
介绍我国青铜艺术的悠久历史与先进工艺，激发学生的民族自豪感和自信心及对我国传统工艺热爱之情。
五、课后拓展：
1、课后搜集青铜器的图片欣赏。
2、上网查阅有关青铜方面的知识。
3、向家人介绍某种青铜器。
板书设计：
第二十课 珍爱国宝——古代的青铜艺术
1、四羊方尊 2、西汉长信宫灯 3、铜奔马
↗从器形来观赏
欣赏青铜器的方法 →从纹样来观赏
↘从铭文来鉴赏
教学反思：
五年级学生已经有一定的学习认识和阅历，他们可以通过各种方式（如电视、电脑、博物馆等）对古代的青铜艺术进行简单的认识和了解，本章课程所要作的就是激发学生的学习兴趣和学习积极性，使他们更深一步的了解我国古代的青铜工艺。这一课的知识点属于科学、历史领域，大部分学生都喜欢科学探索和倾听历史等内容东西，所以，我把本课内容做成课件，像电视鉴宝节目一样，对每样鉴赏品进行层层知识剖析，希望借此活跃课堂气氛并把课堂氛围推向高潮。