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描绘我们的校园
人教版七年级美术上册第四单元《美丽的校园》
所在学科：美术
授课年级：七年级
主题：描绘我们的校园
校园风景
课前导入
你觉的自己的校园美丽？
你画过校园的风景么？
你遇到过什么问题么？
你想把校园漂亮风景画出来么？
风景写生
教学目标
知识目标：通过观察，了解取景、构图、透视的知识
能力目标：学习透视现象，运用平行透视和成角透视的基本知识，画校园风景。
情感目标：表现校园的空间之美，培养大家热爱学校的情感。
教学重难点：
重点：如何进行风景写生的取景构图
难点：运用平行透视和成角透视来表现校园环境和建筑美感。
风景写生的 取景 与构图
风景写生的 取景 与构图
高视平线所取之景
风景写生的 取景 与构图
中视平线所取之景
风景写生的 取景 与构图
低视平线所取之景
A、高视平线所取之景；
B、中视平线所取之景；
C、低视平线所取之景。
视平线高低与取景
风景写生的 取景 与 构图
A
B
C
三分构图法---简化的黄金分割
井字形构图
对角线构图
对角线构图也是“黄金分割”的另一形式，其基本思想是提供了一条指引你视线的引导线。
S”型构图是指物体以“S“的形状从前景向中景和后景延伸， 画面构成纵深方向的空间视觉感， 以河流、道路等物体为常见。
S型构图
S形构图—纵深空间感强
对角线构图—延伸感运动感
探究讨论--透视的基本规律
探究讨论--透视的基本规律
透视基本规律(相同大小的物体)
近 远
大
小
近 清楚 远 模糊
生活中的透视现象
近大远小
就是与画者眼睛平行的水平线。
就是画者眼睛的位置。
透视的基本术语
1.视平线：
2.视 点：
3.消失点：
就是在透视中伸远到视平线上的点。
生活中的透视现象
找一找 画一画
《村道》 霍贝玛（荷兰）
视平线
消失点
在平面上再现空间感、立体感的方法及相关科学称为透视学
消失点
平行透视
360°观察平行透视
1、平行透视，又叫一点透视，物体的正面，与画面平行。和画面所构成的透视关系，叫平行透视，它只有一个消失点。
2、由于近大远小的变形，产生了纵深感，所画物体更加立体。
消失点
成角透视
消失点
视平线
生活中的透视现象
近大远小
近高远低
实践与练习：
1、运用平行透视画火车轨道的风景图
2、表示出视平线、消失点、透视线
3、表示近大远小、近实远虚具有空间感的透视
运用透视现象画风景
生活中的透视现象
生活中的透视现象
生活中的透视现象
课后拓展：
课后留心观察校园的各个角落，注意从不同的角度观察校园建筑物，体会它的透视现象
谢谢大家人教版七年级美术上册第四单元第一课
第一课 描绘我们的校园
学习领域：造型·表现
【教材分析】
《描绘我们的校园》选自于本人教版七年级美术第四单元《美丽的校园》第一课，本课属于“造型·表现”学习领域。校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱,运用线描写生的画法描绘校园,在美术学习活动中体验线条的表现力,通画的方式表达自己对校园的情感活动。
【学情分析】
二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际,如在小学时学生主要以平面画为主,进入初中后开始学习立体画。刚开始接触时学生的空间思维可能难于转变,有部分学生思维会停留在平面里,通过实物观察后会有所转变。
【教学目标】
知识与技能目标:通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间
过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
情感、态度和价值：在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活。学会运用透视知识美化生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。
【教学重难点】
教学重点：如何进行风景写生的取景构图，了解透视知识。
教学难点：如何运用平行透视和成角透
【教学方法】
讲授法、观察对比、直观演示法、讨论法、练习法等
【教具准备】
课本、课件、取景框
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 教学说明 多媒体应用
组织教学 检查工具情况 准备好工具 校园图片
引 入 阶 段 导语： 你觉的自己的校园美丽？ 你画过校园的风景么？ 你遇到过什么问题么？ 你想把校园漂亮风景画出来么？ 赏析教师速写本作品 欣赏校园风景图片，回答问题 引导学生关注校园风景,感受校园风景美,激发学习兴趣。 展示校园风景图片，播放背景音乐 速写本展示
发 展 阶 段 一、导出课题 板书《描绘我们的校园》 展示目标、重难点。 演示指导学生用取景框或双手组合手势代替取景框 2、图片展示如何取景，视平线的高、低决定所取之景。 利用截图软件，把大图中截取部分，构成新的风景图片。体会如何取景。 4、讲解三分法构图、井字形构图、对角线构图、S型构图 透视的理论知识 5、通过分析图片，导出透视的基本规律：近大远小，近实远虚， 6、特别提示画的火车时，经常遇到的问题，火车和直面平着，感觉纸小了，装不下火车，运用这种透视现象再画火车，就不会出现这种现象了。 7、透视的基本术语 视平线、视点、消失点 8、找一找，画一画，运用课本上的例图《村道》，在图中画出视平线、消失点、消失线。 9、透视学知识，在平面上再现空间感、立体感的方法及相关科学称为透视学 10、成角透视：两点透视，适合画大楼较高的建筑物。 举例生活中的成角透视现象 学生演示 学生观察体会对比，如何取景， 学生边欣赏图片 分析讲解 学生回答画火车遇到的问 学生动手实践，到黑板互动画图 学生观察、对比，找不同 激发学生想画好风景画的心情， 通过欣赏、对比、基本知识。 观察对比分析，学习构图的方法 观察对比分析，学习构图的方法 运用透视知识解决难 提高学生参与电子课堂的意识 培养学生的观察能力 多媒体演示图片 多媒体演示图片 多媒体演示图片 多媒体演示图片 多媒体演示图片 电子白板互动画图功能 多媒体播放微视频
实 践 与 练 习 1、运用平行透视画火车轨道的风景图
2、表示出视平线、消失点、透视线
3、表示近大远小、近实远虚具有空间感的透视 教师演示火车轨道风景透视画法， 小组讨论，独立完成 演示例图画法，学生更直观的感受平行透视所表达的空间感、立体感。 多媒体演示，并播放音乐
评 价 交 流 作业展示、教师讲评 利用互动投屏，学生自己把作业投屏到电子白板上，并自己先讲评自己作业优缺点，再有同学点评，相互交流评价。 在自评、互评、师评的评价下，学生记忆深刻。 作业投屏互动，
小 结 教师做本课总结： 本课通过取景构图的学习，提高观察、审美能力，学习平行透视提高了绘画表达能力，为更好的描绘校园提供了帮助。 学生收拾工具 进一步感受校园风景独特的人文魅力,加强学生的审美修养和能力的提高。
