【湘美版】六下 第7课 标签与品牌 核心素养教案
文档属性
| 名称 | 【湘美版】六下 第7课 标签与品牌 核心素养教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 382.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-03-18 13:47:29 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
单位名称：xx小学 课题：标签与品牌
适用年级：六年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本课为湖南美术出版社义务教育教科书六年级下册第7课，属于设计应用学习领域,学习内容联系生活实际，认识、了解包装的作用，学习包装设计的一般步骤和设计思路。
教材分析
教材以矿泉水包装为切入点，从包装设计思路分析着手，传达包装所包含的要素，起到宣传产品、树立品牌的作用。欣赏设计师运用联想方式的创作思路，拓展学生的思维能力。
本课与以往教材的关联性：四年级下册第13课《藏书票》学习过设计练习，学生对于设计制作有一定的基础，本学期第一课形色协奏曲学生能提炼形和色的抽象元素，为《标签与品牌》一课有一定的绘画铺垫，这课也为本册第11课《吉祥宝贝》做好铺垫。
3.学情分析
六年级学生心理逐渐成熟，认知能力、审美品位，综合素养也在逐步提升。在本课之前学生学习过创作表达设计构想和设计作品等一些相关课目，已经积累了一定的设计基础。学生要从各方面寻找设计素材、将创意、形式美其融入到设计中，相对较难，也是本课攻克的难关。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。
2.美术表现：结合教学内容，寻找设计素材，利用美术技法能设计简单包装效果图。
3.审美判断：通过师生探究，自主探究，掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计标签。
4.创意实践：运用美术基础知识和美术表现能力进行创新创造，体验包装构思设计过程，学习设计方法。
5.审美多元化与文化理解：正确认识艺术和生活的关系，培养热爱生活的情感和美化生活创造生活的态度和追求。
三、学习重难点
学习重点：掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计标签。
学习难点：设计有创意美感的标签。
四、评价任务
了解基本的包装设计要素，为自己喜欢的产品设计富有创意与美感，并想好设计说明和广告词以及富有美感的标签。
课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
（一）情景创设，认识包装。
1、师走到超市展架前说：“同学们，今天付老师带大家来逛超市，我想买一袋瓜子，（出示三种瓜子：无包装、简易包装、漂亮包装）让学生对比观察。哪种瓜子更受欢迎呢？为什么？”
学生回答：第三种，因为有好看的包装。
“那你们觉得包装的作用是什么？”根据学生回答教师小结：包装的作用是保护、美化、推销商品。每个产品都有不同的包装，除了纸包装，还有其他材质吗？
生根据经验回答。
师：大家真是善于观察生活，金属、塑料、玻璃瓶等都是不同的包装材质。
【设计意图】以逛超市请学生选商品开场，引起学生共鸣，运用图片对比的方法，使学生认识到包装的重要性，了解不同包装材质，激发学生学习兴趣。
2、现在老师还需要一瓶怡宝矿泉水，大家能从货架上帮我找到它吗 你是如何快速找到的？(学生回答)
老师小结：原来好的包装上的标签，可以快速起到宣传产品、树立品牌的作用。今天我们就一起走进第7课《标签与品牌》。
【设计意图】实物货架展示，学生从中找出老师指定商品，激发学生对标签与品牌的认识，引出课题《标签与品牌》，贴在黑板上。
（二）观察分析，了解要素
1、实物观察，你能从矿泉水的设计中读出什么信息吗？为什么会这么设计？
学生小组观察讨论，师引导学生总结包含要素（商标、文字、图案、色彩）及设计含义。（板书：商标、图案、文字、色彩）
【设计意图】采取学生自主学习的方式更能调动学习积极性，让学生自主观察、探究，将课堂的主动权交给学生，体现学生学习主体地位。学生在自主探究中了解包装设计的信息内容及设计思路，对设计要素有初步了解。
2、请学生用镂空矿泉水道具摆出标签上设计最醒目的部分。
【设计意图】让学生自主找出重点设计位置，明确设计重心。
（三）探究方法，设计指导
1、素材选择
师：看到这个图你能想到什么饮品？
教师出示课件，引导学生从苹果中提取抽象或具象图案作为素材。
小结：图案的设计应与饮料种类匹配，分为人物、动物、植物等抽象、具象图案。
【设计意图：】引导学生可以从众多素材中通过联想的方法找到适合饮料设计的图案。 2、开拓思维
教师课件出示世界和平、积极乐观主题，你会联想到哪些素材？如何组合应用？ 小结：素材用绘画形式突出饮料特征，展现创意。
【设计意图：】通过交流，扩展学生的想象空间。引导学生如何构思并将创意用绘画形式表现出来，增强学生的艺术表现能力。
3、设计修改
出示学生设计图，请你来改一改，如何更有美感？
小结：通过艺术设计的手法，对包装的图形、色彩、文字进行排列、组合，富有创意美感的设计才是成功的设计。
【设计意图：】通过修改设计小练习，可对学生是否掌握设计知识情况进行及时的反馈。
（四）师生共究，设计步骤
1、请同学们为金东方学校饮料新品设计标签，聊设计思路。
【设计意图：】学生的构思和想法在学生在创作前进行了解，为即将展开的创作做铺垫。
2、观察教师制作步骤
【设计意图：】观看教师示范，巩固学生制作步骤。
3、欣赏优秀作品
【设计意图：】激发孩子们创作的欲望。
（五）创造表现，毕业献礼
师生统一以学校集团商标为品牌，设计系列饮品。课件出示作业要求并播放音乐。
【设计意图：】集体为学校品牌做设计，作为毕业学生献给学校的一份珍贵礼物，创意又有意义。
（六）展示评价，大胆表达
小组自评、互评、师评，围绕造型图案、色彩、创意等评价要点展开。
【设计意图：】
1围绕本课重难点展开评价，有效巩固新知；
2.鼓励学生大胆表达，给学生大胆创作和表达的时间和空间，形成艺术氛围，提高自信心以及欣赏评价能力。
（七）拓展延伸，升华情感
总结并展示独特的包装设计
师结束语：同学们还有很多优秀的作品不能一一点评，习爷爷说道，未来需要有创新精神的人，今天大家的表现让老师自豪！优秀的包装设计不仅能满足人们的生活需要，还丰富了人们的精神生活，下节课我们会学习更多的包装知识，今天的课上到这里，下课！
【设计意图：】
1.通过一节课的学习，对设计有了一定的了解和体验，再进一步的欣赏，开阔孩子们的欣赏视野，更能增加对不同形式包装的理解，了解包装的丰富性和多样性，感受现代设计的创新和创意。
2. 鼓励同学们怀揣梦想，做一个有创新精神的人，为中华民族伟大复兴的中国梦做出不懈努力，升华情感。
3、为下一节课做好铺垫。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单位名称：xx小学 课题：标签与品牌
适用年级：六年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本课为湖南美术出版社义务教育教科书六年级下册第7课，属于设计应用学习领域,学习内容联系生活实际，认识、了解包装的作用，学习包装设计的一般步骤和设计思路。
教材分析
教材以矿泉水包装为切入点，从包装设计思路分析着手，传达包装所包含的要素，起到宣传产品、树立品牌的作用。欣赏设计师运用联想方式的创作思路，拓展学生的思维能力。
本课与以往教材的关联性：四年级下册第13课《藏书票》学习过设计练习，学生对于设计制作有一定的基础，本学期第一课形色协奏曲学生能提炼形和色的抽象元素，为《标签与品牌》一课有一定的绘画铺垫，这课也为本册第11课《吉祥宝贝》做好铺垫。
3.学情分析
六年级学生心理逐渐成熟，认知能力、审美品位，综合素养也在逐步提升。在本课之前学生学习过创作表达设计构想和设计作品等一些相关课目，已经积累了一定的设计基础。学生要从各方面寻找设计素材、将创意、形式美其融入到设计中，相对较难，也是本课攻克的难关。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。
2.美术表现：结合教学内容，寻找设计素材，利用美术技法能设计简单包装效果图。
3.审美判断：通过师生探究，自主探究，掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计标签。
4.创意实践：运用美术基础知识和美术表现能力进行创新创造，体验包装构思设计过程，学习设计方法。
5.审美多元化与文化理解：正确认识艺术和生活的关系，培养热爱生活的情感和美化生活创造生活的态度和追求。
三、学习重难点
学习重点：掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计标签。
学习难点：设计有创意美感的标签。
四、评价任务
了解基本的包装设计要素，为自己喜欢的产品设计富有创意与美感，并想好设计说明和广告词以及富有美感的标签。
课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
（一）情景创设，认识包装。
1、师走到超市展架前说：“同学们，今天付老师带大家来逛超市，我想买一袋瓜子，（出示三种瓜子：无包装、简易包装、漂亮包装）让学生对比观察。哪种瓜子更受欢迎呢？为什么？”
学生回答：第三种，因为有好看的包装。
“那你们觉得包装的作用是什么？”根据学生回答教师小结：包装的作用是保护、美化、推销商品。每个产品都有不同的包装，除了纸包装，还有其他材质吗？
生根据经验回答。
师：大家真是善于观察生活，金属、塑料、玻璃瓶等都是不同的包装材质。
【设计意图】以逛超市请学生选商品开场，引起学生共鸣，运用图片对比的方法，使学生认识到包装的重要性，了解不同包装材质，激发学生学习兴趣。
2、现在老师还需要一瓶怡宝矿泉水，大家能从货架上帮我找到它吗 你是如何快速找到的？(学生回答)
老师小结：原来好的包装上的标签，可以快速起到宣传产品、树立品牌的作用。今天我们就一起走进第7课《标签与品牌》。
【设计意图】实物货架展示，学生从中找出老师指定商品，激发学生对标签与品牌的认识，引出课题《标签与品牌》，贴在黑板上。
（二）观察分析，了解要素
1、实物观察，你能从矿泉水的设计中读出什么信息吗？为什么会这么设计？
学生小组观察讨论，师引导学生总结包含要素（商标、文字、图案、色彩）及设计含义。（板书：商标、图案、文字、色彩）
【设计意图】采取学生自主学习的方式更能调动学习积极性，让学生自主观察、探究，将课堂的主动权交给学生，体现学生学习主体地位。学生在自主探究中了解包装设计的信息内容及设计思路，对设计要素有初步了解。
2、请学生用镂空矿泉水道具摆出标签上设计最醒目的部分。
【设计意图】让学生自主找出重点设计位置，明确设计重心。
（三）探究方法，设计指导
1、素材选择
师：看到这个图你能想到什么饮品？
教师出示课件，引导学生从苹果中提取抽象或具象图案作为素材。
小结：图案的设计应与饮料种类匹配，分为人物、动物、植物等抽象、具象图案。
【设计意图：】引导学生可以从众多素材中通过联想的方法找到适合饮料设计的图案。 2、开拓思维
教师课件出示世界和平、积极乐观主题，你会联想到哪些素材？如何组合应用？ 小结：素材用绘画形式突出饮料特征，展现创意。
【设计意图：】通过交流，扩展学生的想象空间。引导学生如何构思并将创意用绘画形式表现出来，增强学生的艺术表现能力。
3、设计修改
出示学生设计图，请你来改一改，如何更有美感？
小结：通过艺术设计的手法，对包装的图形、色彩、文字进行排列、组合，富有创意美感的设计才是成功的设计。
【设计意图：】通过修改设计小练习，可对学生是否掌握设计知识情况进行及时的反馈。
（四）师生共究，设计步骤
1、请同学们为金东方学校饮料新品设计标签，聊设计思路。
【设计意图：】学生的构思和想法在学生在创作前进行了解，为即将展开的创作做铺垫。
2、观察教师制作步骤
【设计意图：】观看教师示范，巩固学生制作步骤。
3、欣赏优秀作品
【设计意图：】激发孩子们创作的欲望。
（五）创造表现，毕业献礼
师生统一以学校集团商标为品牌，设计系列饮品。课件出示作业要求并播放音乐。
【设计意图：】集体为学校品牌做设计，作为毕业学生献给学校的一份珍贵礼物，创意又有意义。
（六）展示评价，大胆表达
小组自评、互评、师评，围绕造型图案、色彩、创意等评价要点展开。
【设计意图：】
1围绕本课重难点展开评价，有效巩固新知；
2.鼓励学生大胆表达，给学生大胆创作和表达的时间和空间，形成艺术氛围，提高自信心以及欣赏评价能力。
（七）拓展延伸，升华情感
总结并展示独特的包装设计
师结束语：同学们还有很多优秀的作品不能一一点评，习爷爷说道，未来需要有创新精神的人，今天大家的表现让老师自豪！优秀的包装设计不仅能满足人们的生活需要，还丰富了人们的精神生活，下节课我们会学习更多的包装知识，今天的课上到这里，下课！
【设计意图：】
1.通过一节课的学习，对设计有了一定的了解和体验，再进一步的欣赏，开阔孩子们的欣赏视野，更能增加对不同形式包装的理解，了解包装的丰富性和多样性，感受现代设计的创新和创意。
2. 鼓励同学们怀揣梦想，做一个有创新精神的人，为中华民族伟大复兴的中国梦做出不懈努力，升华情感。
3、为下一节课做好铺垫。
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