【湘美版】六下 第5课 瓶花与水果 核心素养教案
文档属性
| 名称 | 【湘美版】六下 第5课 瓶花与水果 核心素养教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 379.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-03-18 13:47:29 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
单位名称： xx小学 课题：瓶花与水果
适用年级：六年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本课内容湘版是第十二册第6课《瓶花与水果》属于造型·表现的教学内容，认识生活和绘画艺术中不同的色彩搭配所产生的不同视觉效果，以及带给人的不同感受。学习运用油画棒的各种技法，简练概括的表现花卉、瓶子与水果。 再结合剪贴画的形式组合画面，合理安排画面的前后位置、色彩对比与遮挡关系。激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学生分析色彩和表现色彩的能力。通过观看和分析，培养学生的审美情趣，学生的观察能力及分析能力。通过动手，提高学生的小组合作能力。让他们感受美术创作的乐趣，在互相交流与欣赏中感受到创作表现的成功。
2.教材分析
本课内容湘版是第十二册第6课《瓶花与水果》属于造型·表现的教学内容，本课的设计意图是让学生运用自己的所见所闻，以及自己已有的知识来学习《瓶花与水果》这一课的，通对本课的学习，使学生了解水彩画的现象，知道水彩画的表现形式，并能用水彩来表现美术的作品。
学情分析
教师在教学过程中，只是学生的引导者，学生才是学习的主体，教师在教学过程中，要营造一个和谐愉悦的学习氛围，让学生得愉快，学得轻松，并通过丰富多彩的评价手段，让学生体会到成功的喜悦。
现在天气比较热，一般情况下，学生这时候的注意力不太集中，精神状态比较差，但是由于有老师的积极，学生们表现出了应有的精神面貌。
我校学生活泼好动，有一定的美术基础知识和技能，对美术的学习有较为浓厚的兴趣，能运用简单的美术知识进行创作，想象力比较丰富。本节课我翻放一些音乐，激发学生的学习灵感，让学生感受到课堂的新鲜和趣味。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：知道什么样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。
2.美术表现：结掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。
3.审美判断：能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
4.创意实践：能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。
5.审美多元化与文化理解：感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。 培养学生的观察能力，分析能力以及小组合作的能力。热爱生活，美化生活，对美好生活的向往。
三、学习重难点
学习重点：通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳等画家的作品），找出瓶花与水果上的色彩造型。
学习难点：让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法，能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
四、评价任务
1、运用油画棒的各种技法，简练概括的画出瓶花与水果。
2、制作一幅安排合理，色彩搭配要协调，有疏密、形状大小比例与遮挡关系的剪贴画。
五、课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
（一）展示部分瓶花与水果图：（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息）
①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了？
生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。（体现学生的课前准备充分）
②教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来，欣赏相关的瓶花与水果静物画（提高审美能力）：这些静物画与冯晓阳《静物》水彩中的水果着色有着相同的地方，都要区分明暗色调。边欣赏边让学生讨论画的表现手法及作画方法。
（二）课件出示画家杨云龙的作品《静物》，进行知识抢答。（培养观察能力）
色彩知识：
1．请仔细辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？
2.在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种颜色？这些颜色分别画在哪个部分？ （三）尝试设色，动手操作（培养动手能力）：
1、观察分析实物的基本色相。
2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。
3、教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。
4、请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿画法。
5、学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。
（四）教学示范（采用课件）：
①利用两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形花瓶、一枝郁金香和三个苹果），让学生观看教师示范的课件，说出总的色彩倾向（色调）。归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系），分析色彩对比所产生的感觉（明暗关系、冷暖关系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。
②小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着 色。
（五）自主表现：
要求：1、提出作业要求：用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。（课件出示要求）
2、学生作业，教师指导。
（六）评价交流：
1、学生互评点：形体（要塑造，色彩运用）。
2、可以选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间好看，体现情感升华。（也可以采用教材“学习屋”的内容展开评价）。
3、教师加以点评，鼓励学生课后可以深入大自然中去观察花与果感受大自然的美。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单位名称： xx小学 课题：瓶花与水果
适用年级：六年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本课内容湘版是第十二册第6课《瓶花与水果》属于造型·表现的教学内容，认识生活和绘画艺术中不同的色彩搭配所产生的不同视觉效果，以及带给人的不同感受。学习运用油画棒的各种技法，简练概括的表现花卉、瓶子与水果。 再结合剪贴画的形式组合画面，合理安排画面的前后位置、色彩对比与遮挡关系。激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学生分析色彩和表现色彩的能力。通过观看和分析，培养学生的审美情趣，学生的观察能力及分析能力。通过动手，提高学生的小组合作能力。让他们感受美术创作的乐趣，在互相交流与欣赏中感受到创作表现的成功。
2.教材分析
本课内容湘版是第十二册第6课《瓶花与水果》属于造型·表现的教学内容，本课的设计意图是让学生运用自己的所见所闻，以及自己已有的知识来学习《瓶花与水果》这一课的，通对本课的学习，使学生了解水彩画的现象，知道水彩画的表现形式，并能用水彩来表现美术的作品。
学情分析
教师在教学过程中，只是学生的引导者，学生才是学习的主体，教师在教学过程中，要营造一个和谐愉悦的学习氛围，让学生得愉快，学得轻松，并通过丰富多彩的评价手段，让学生体会到成功的喜悦。
现在天气比较热，一般情况下，学生这时候的注意力不太集中，精神状态比较差，但是由于有老师的积极，学生们表现出了应有的精神面貌。
我校学生活泼好动，有一定的美术基础知识和技能，对美术的学习有较为浓厚的兴趣，能运用简单的美术知识进行创作，想象力比较丰富。本节课我翻放一些音乐，激发学生的学习灵感，让学生感受到课堂的新鲜和趣味。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：知道什么样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。
2.美术表现：结掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。
3.审美判断：能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
4.创意实践：能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。
5.审美多元化与文化理解：感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。 培养学生的观察能力，分析能力以及小组合作的能力。热爱生活，美化生活，对美好生活的向往。
三、学习重难点
学习重点：通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳等画家的作品），找出瓶花与水果上的色彩造型。
学习难点：让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法，能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
四、评价任务
1、运用油画棒的各种技法，简练概括的画出瓶花与水果。
2、制作一幅安排合理，色彩搭配要协调，有疏密、形状大小比例与遮挡关系的剪贴画。
五、课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
（一）展示部分瓶花与水果图：（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息）
①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了？
生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。（体现学生的课前准备充分）
②教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来，欣赏相关的瓶花与水果静物画（提高审美能力）：这些静物画与冯晓阳《静物》水彩中的水果着色有着相同的地方，都要区分明暗色调。边欣赏边让学生讨论画的表现手法及作画方法。
（二）课件出示画家杨云龙的作品《静物》，进行知识抢答。（培养观察能力）
色彩知识：
1．请仔细辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？
2.在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种颜色？这些颜色分别画在哪个部分？ （三）尝试设色，动手操作（培养动手能力）：
1、观察分析实物的基本色相。
2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。
3、教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。
4、请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿画法。
5、学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。
（四）教学示范（采用课件）：
①利用两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形花瓶、一枝郁金香和三个苹果），让学生观看教师示范的课件，说出总的色彩倾向（色调）。归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系），分析色彩对比所产生的感觉（明暗关系、冷暖关系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。
②小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着 色。
（五）自主表现：
要求：1、提出作业要求：用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。（课件出示要求）
2、学生作业，教师指导。
（六）评价交流：
1、学生互评点：形体（要塑造，色彩运用）。
2、可以选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间好看，体现情感升华。（也可以采用教材“学习屋”的内容展开评价）。
3、教师加以点评，鼓励学生课后可以深入大自然中去观察花与果感受大自然的美。
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