第九章 压强 9.1 压强 课件(共25张PPT) 人教版 八年级下册

(共25张PPT)
压 强
压力的本质：弹力
压力
1
定义：
垂直作用在物体接触面上的力
3
方向：
垂直接触面指向被压物体
2
作用点：
受力物体表面
接触
F压
画垂足
__________
压力
挑战一下：请画出图中压力的示意图
F压
F压
找受力物体
定方向
画垂足
当物体放在水平面且竖直方向不受力时，物体对水平面的压力等于物重
F压=G
F压F压与G无关
压力大小 重力大小
=
__________
练习1：关于物体对受力面的压力，下列说法正确的是（　　）
A．压力的方向总是竖直向下
B．压力总是等于重力
C．物体重力越大，对受力面的压力一定越大
D．压力方向总是垂直于受力面
D
练习2：GB=10N F =15N
B
B
B对水平面的压力
10N
F
F
B对墙面的压力
15N
F压=F
F压=GB
F压
Q：
YALIZUOYONG y压力作用效果和什么有关呢？
以上三个人对雪地的压力是差不多的，为什么压力产生的效果不同呢？
快来一起做实验鸭~
猜想：压力效果和压力的大小及受力面积有关
实验环节
阅读课本P30页实验
想一想：
1.如何体现压力的作用效果？
2.如何改变压力的大小和受力面积的大小？
3.实验用到哪些方法？
4.设计和进行实验时要控制哪些变量？
实验环节
1
产生效果：如何体现压力的作用效果？
海绵的凹陷程度
也可以用沙子、小米替代海绵
实验环节
1
产生效果：如何体现压力的作用效果？
海绵的凹陷程度
2
如何改变压力的大小和受力面积的大小？
砝码、桌子的受力面积
F压
实验环节
1
产生效果：如何体现压力的作用效果？
海绵的凹陷程度
2
如何改变压力的大小和受力面积的大小？
3
实验用到哪些方法？
4
设计和进行实验时要控制哪些变量？
砝码、桌子的受力面积
控制变量法
转换法
压力大小
受力面积
压力
甲
乙
受力面积
一定
压力作用效果越明显
压力
一定
受力面积
练习3：如图，是体重相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择甲、乙、丙图中的（　　）
A．乙与丙 B．甲与乙 C．甲与丙 D. 甲乙丙
A
练习
A
B
1
F=10N
F=5N
S=5m2
S=5m2
A
B
2
F=10N
F=10N
S=5m2
S=3m2
A
B
3
F=10N
F=9N
S=5m2
S=3m2
如何比较压力作用效果？
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
受力面积、压力大小都不一样？
练习
A
B
3
F=10N
F=9N
S=5m2
S=3m2
如何比较压力作用效果？
受力面积、压力大小都不一样

比值定义法
压强
练习
为什么要引入压力概念？

压强
压力大小 压力作用效果
练习
压力—表示压力作用效果的物理量
增大压强
减小压强
压强
1
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比
2
计算公式：
4
单位：国际单位：帕斯卡 简称：帕（符号：Pa）
3
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显
1Pa=1N/m2
读做：牛每平方米
1Pa含义：每平方米面积上受到的压力是1N
1MPa（兆帕）= kPa（千帕）= Pa
符号：p
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
练习4：同一块长方形的砖放在地面上，不同放法中下列说法正确的是（ ）
A.平放压强最大
B.侧放压强最大
C.两种方法一样大
D.条件不足，无法判断
B

注意区分受力面积
练习
课堂回顾
压力
压力
水平面
压强
G
F压
Bye Bye