分类与整理（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版（表格式）

课 题：分类与整理
第 单元（章）第 课时 总第 课时 课型： 新授课 备课人：
素养目标 1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2.经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式呈现收集的数据，体验分类结果在单一标准下的一致性，适当渗透分类结果在不同标准下的多样性。 3.在分类活动中体验教学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。
教学重点 能够根据给定的标准进行分类，初步掌握分类计数的方法。
教学难点 体验分类结果在单一标准下的一致性。
教学准备 课件、教具
教学流程及学习内容 方法指导或行为提示
一、目标导学 今天彭老师带来了一位好朋友，是谁？我们一起来看看大耳朵图图在干什么？图图在干什么？你觉得他整理得怎么样？如果你是图图，你会怎么整理呢？（对学生回答进行评价） 你看，图图的玩具已经出现在屏幕上，你能来帮他分类吗？（游戏） 我们帮助了图图整理了玩具，让图图的玩具房更干净整洁。今天我们一起来学习分类与整理。 二、新知探究 1.出示情境图进行分类。 彭老师这里有一些气球，你能帮彭老师分类吗？ 刚刚已经发下去了学习单和学具，在操作之前，我们一起来读一读操作要求（生读） 师总结要求：请你用学具把气球进行分类，数一数有几个，并用自己喜欢的方式记录在学习单上，可以画一画、写一写。 学生操作（8分钟），【教师拍照上传按形状分3种形式，颜色分】 小对子交流（2分钟） 收学具！（请把学具放在左上角） 学生汇报（如果学生说不出来，老师可以通过提问的方式进行引导，比如你是按什么标准分的？圆形有几个？爱心有几个？花朵有几个？以此类推） 看到好的记录方式，要记录下来 【板书：按形状分，文字记录，表格记录，写总数12】 师问：请你观察这两种不同的分类记录方式，你发现了什么） 师总结：虽然分类记录的方式不同，但分类的结果相同。 按颜色分（学生汇报） 【板书：按颜色分，文字记录（不同颜色的粉笔），写总数12】 师问：请你对比观察按形状分、按颜色分的两个不同的标准进行分类，你发现了什么？ 师总结：分类的标准不同，分类的结果不同，但气球的总数相同。 三、巩固提升 1.图图想去游乐园玩，去游乐园需要坐车 师：这里有非常多的交通工具，我们一起来分类。（读题，一起做） 2.图图收集到了许多卡片（带做按水果种类分，一边数一边打勾，一边画，，学生做按卡片形状分） 师：你从这些卡片上看见了什么？ 生1：看见了水果 生2：看见了形状 ①按水果的种类分一分。 数一个涂一个，一边数一边打钩。 梨（5）个 苹果（4）个 桃子（6）个 在课本上数一数，写一写，涂一涂 ②按形状的种类分一分。 ○（6）个 □（5）个 △（4）个 四、课堂小结 1.师问：通过这节课的学习，你学到了什么？ 2.师总结：这节课，我们学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状来进行分类，在生活中，我们给物体分类时可以根据不同的标准，比如：物体的大小、用途等等。 师：我们学会了分类，我们一起看看图图学会了分类了吗？ 3.观看视频，感受分类的实际运用。 小汽车和小汽车放在一起。玩偶和玩偶放在一起，积木和积木一起，但是不同形状的积木要分开放。
板书设计：
教学反思：