一年级数学教案 下册几十几减几（不退位）（冀教版）

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几十几减几（不退位）
教学目标：
1.经历两位数减一位数的口算过程并会口算。
2.了解竖式与算理的联系，进一步体会相同数位对齐的道理。
过程与方法：
引导学生积极参与数学学习活动，经历几十减几计算方法的探索与算理的建构过程。
学习方式：
动手操作，小组合作，交流研讨。
教学准备：
课件或挂图，小纸片或小棒。
教学过程：
环节 学生活动 教师活动 设计意图
情境创设 小强有46张画片，送给小红4张，还剩多少张画片？ （出示情境图）师：认真看，你想说什么？ 创设问题情境，观察图画使学生提出问题。
探究与体验 1.自己想一想，摆一摆，说一说。2.小组合作，交流，议一议。3.全班交流，反馈，向大家说一说自己的计算方法。1.先想一想，在自己的本上试着列一列。2.同桌间互相交流，表达。 教师根据学生的提问引导学生：怎样列式解答呢？用自己喜欢的方法计算。教师引导学生汇报：教师板书：①4个10和6个1减去4个1。②46-4=42师：如果用竖式计算的话，怎样列式计算呢？师：谁到前面给大家列一列，说说你是怎样算的？教师引导学生说出算理，并归纳出：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。 在学生摆一摆、议一议中从直观到抽象，使学生更好的经历几十减几计算方法的探索过程。学生在大量的体验、感悟的基础上归纳算理。
实践应用 学生畅所欲言，用自己喜欢的计算方法算出得数。找3名学生到前面去板演，其它同学在本上做。学生先说出意图，再列式计算。 试一试：出示：78-5=69-7=师：它们的得数是几？你是怎样算的？练一练：1题 教师巡视： 是不是相同数位对齐，从个位减起？2题： 采用游戏车的形式让学生口算。3题 设计一个“小蜜蜂找家”的活动，看谁能够准确找到。4题： 出示情境图：师：认真看图，你能提出哪些问题？怎样解答？ 灵活多样的进行练习，激发学生的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力。
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