湘教版二上《金铃铛》教学设计

第一课时：《金铃铛》
教学目标：
情感目标：通过演唱、听赏音乐让学生感受秋天丰收的喜悦，以及合作的快乐。
知识目标：1. 能运用手势唱好简单的二声部发生练习，体验二部和声的和谐声音。
2．能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音歌唱二声部合唱部分。
能力目标： 1.通过律动、演唱学生能够演唱歌曲《金铃铛》；听赏《丰收之歌》，会用打击乐器为歌曲进行伴奏。
教学内容：
1．学唱歌曲《金铃铛》
2．听赏《丰收之歌》
教学重点：
能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音歌曲二声部合唱部分。
教学难点：
能用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》二声部旋律
教学准备：
多媒体教学设备 课件 钢琴 打击乐器
教学过程：
导入
情景导入：
出示秋天的美景给学生欣赏
师：在这样秋高气爽的好时节同学们想不想去秋游？我们今天要去游玩的第一个目的地就是——（出示果园的图片）
设计意图：
通过情景导入，感受秋天的美景，激发学生的学习兴趣。
师：谁能说说你看到了什么果树？
生：音符果树。
师：这些果树上面有不同的音符，谁能摘下音符果子并用手势唱一唱？
设计意图：
通过摘下不同高度的果子，更准确的唱出音符的高低，并且复习柯达伊手势。
二、二声部发生练习
1.分组唱苹果音符果子（高声部）和梨音符果子（低声部）。
设计意图：
区分音符的时值，唱好二声部的发生练习，为后面的歌曲学习降低了难度。
2.带上手势唱一唱。
三、学习歌曲《金铃铛》
（一）学习歌词
1.师：在这果园里你们除了看到了不同的音符果子，还看到了什么？（出示课件）
生：摘好的一筐筐的果子、汽车……
2.师用节奏的方式配上动作读歌词。
设计意图：
通过图片的展示以及教师的动作帮助学生记忆歌词的内容。
（二）学习歌曲
1.师：今天来到果园里游玩，小朋友很开心，听到那些果树上的果子像铃铛一样发出清脆悦耳的声音，忍不住想来唱一唱了，我们来听一听吧。
2.聆听歌曲《金铃铛》第一段。
3.师：听！我们果园里的果树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。（播放衬词部分二声部音乐）。
4.师：接下来，分组唱一唱不同果树发出的声音。
（1）先来唱一唱苹果树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。
（2）接下来唱一唱梨树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。
（3）果园里秋风一吹，两种果树同时发出“哐啷啷啷”响。
设计意图：
通过分组唱苹果树和梨树的声部，解决难点二声部的学习。
5.跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分）
设计意图：
随音乐律动，让学生感知旋律，区分老师唱的部分和学生唱的部分有连和顿的不同，为歌曲的处理打下基础。
6.出示歌谱，跟音乐唱一唱第一段。
7.师：果园里的果子都熟了，汽车也跑进了果木园，要把这些果子运到各个地方给小朋友们吃，你们听！（播放第二段音乐）
8.师：不同的汽车在果园里也发出不同的喇叭叫声，谁能模仿一下？
9.学习第二段衬词部分的二声部。
10.分声部跟音乐小声歌唱，并跟老师做律动。
11.完整演唱歌曲。
四、听赏《丰收之歌》
1.看一看（播放课件）
师：同学们已经游玩过了果园，看一看秋天里人们都在干些什么？
2.听一听（播放音乐《丰收之歌》）
师：歌曲中唱到了什么？
3.说一说
师：秋天在你脑海里是副什么样的画面？
生：
师小结：秋天是丰收的季节，人们都在田野上 ( http: / / www.21cnjy.com )收割大麦、小麦，果园里的果子成熟，辛勤劳动的果农们也将鲜美的果树采摘，到处都是丰收的喜悦。让我们跟着农庄的人们一起唱一唱吧。
唱一唱（出示歌谱）
奏一奏
（1）出示乐器碰铃：师敲击碰铃
生边拍手边念 叮 - ︱叮 - ︱
（2）出示乐器铃鼓：师敲击铃鼓
生边拍手边念 咚 呤 咚 呤
（3）出示乐器沙锤：师敲击沙锤
生边拍手边念 沙 沙沙 沙 沙沙
（4）出示乐器双响筒：师敲击双响筒
生边拍手边念 咚哒 咚哒 咚 咚哒
设计意图：
通过同学们看、听、说、唱、奏的方 ( http: / / www.21cnjy.com )式一遍一边加深学生对音乐主题旋律的印象。引导学生通过音乐要素的变化，让每一位学生都能参与到音乐的实践活动之中。
五、表演
1.请同学上来自选乐器给音乐伴奏。
2.用自己的方式表达丰收的喜悦。
设计意图：
引导学生多元化感受音乐，表现音乐，创造音乐。
六、总结下课
今天，同学们一起走进秋天，感受秋天，你们最想用什么颜色来描绘秋天呢？让我们踏着金色的秋天，结束今天的秋游活动。随音乐下课。