湘教版二上《小毛驴》教学设计

《小毛驴》教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能准确稳定的背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试自己创编表现歌曲。
3、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：
多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
一、导入
1、同学们看一下这张图片想到了我们之前学过的那首歌曲？
《阿凡提骑驴》
2、引导学生跟着阿凡提和他的小毛驴一起来闯关
（一）老师用手打节奏来模仿小毛驴的脚步声，让同学们竖起小耳朵倾听模仿。
（二）今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课
1、出示歌曲《小毛驴》的歌谱
（1）老师拍一遍节奏让同学们听一下有没有上面模仿过的节奏。
（2）根据节奏念唱歌词。(分析讲解同学们念的不准确的地方)
（3）分析歌词提出问题：
（一）这首歌讲了个什么故事？
（二）想一下小毛驴为什么把小主人摔倒了？
X X X X | X X X X | X X X X | X — |
我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑，
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有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。 我
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手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，
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不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。
2、学生交流并回答问题。
3、同学们想不想看一下故事发生的情景？播放《小毛驴》动画片。
4、学生学唱歌曲老师伴奏。让学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
三、巩固与拓展
1、学生跟着音乐自由创编歌曲，加语气词。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐演唱表演动作。
3、老师播放舞蹈视频让同学跟学习表演。
4、全体学生起立学。边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结
小朋友们，这节课你们学到了什么？把学到的歌舞回家给爸爸妈妈表演一下怎么样？
《小毛驴》说课稿
毕升小学 胡锦菲
一、说教材
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让小朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友们喜欢参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。本教学《小毛驴》是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲，歌词情趣盎然，意境生动，表现出小朋友天真活泼的性格。
选自于小学粤教版教材一年级下册第7课。歌曲2/4、C大调、是由四句歌词组成的一段歌曲。
二、说教学目标
1、学唱歌曲《小毛驴》，能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
三、说教法
1、多媒体辅助教学法
2、探究法
3、情感体验法
4、趣味导入，调动情绪
四、说学法
1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重 ( http: / / www.21cnjy.com )视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人 ( http: / / www.21cnjy.com )为本”的教育理念，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。
五、说教学过程
1、导入：以小毛驴的叫声吸 ( http: / / www.21cnjy.com )引学生的注意力，以教师和学生谈话导入课题，激发了学生学习的欲望，从而提高学生的积极性，打破紧张的气氛，使课堂活跃起来。
2、教授新课：本部分我采用了“看、听、想、说、唱、跳”等形式。
（1）欣赏视频《小毛驴》，思考问题。
（2）认歌词，并学习歌曲节奏。
（3）教师示范演唱。
（4）教唱歌曲。
（5）学生带着感情去处理、演唱歌曲。
3、表演：
（1）先让学生跟着音乐的节奏，自由创编动作。（鼓励学生大胆尝试）
（2）教师引导学生表演本歌曲。
（3）跟着伴奏，集歌唱与表演于一体，完成本歌曲。
六、说教学反思
本教学设计以新课程要求为标准，以音乐审 ( http: / / www.21cnjy.com )美为核心，以学生为主体，促学生发展为基本理念，全面分析了本课的内容、地位和作用，并结合学生的知识储备和兴趣爱好，运用了游戏与知识相结合、学与练相结合的方法，充分调动了学生的兴趣与积极性。整个教学过程流畅有序，潜移默化中培育着学生的情操和高贵品质，达到了所预设的教学目标和情感目标。
但教学设计中也有不足的地方，如有些问题很难，学生不能理解；担心自己的表现力不够；组织学生进行表演方面有欠缺等，这也是我有待学习的地方。
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我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑，
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有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。 我
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手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，
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不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。