第5课《黄河颂》同步学习与测评课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第二单元
5 黄河颂
5 黄河颂
新知预习 导学
知识梳理
字音字形
1.给下列加点的字注音。
山巅( ) 劈成( )
气魄( ) 浊流( )
宛转( ) 屏障( )
榜样( ) 浩浩荡荡( )
diān
pī
pò
zhuó
wǎn
pínɡ
bǎnɡ
dànɡ
2.给下列形近字注音并组词。
澜( ) ______
斓( ) ______
谰( ) ______
哺( ) ______
辅( ) ______
捕( ) ______
lán
狂澜
lán
斑斓
lán
谰言
bǔ
哺育
fǔ
辅导
bǔ
捕捉
词语辨析
3.根据意思，写出相应的词语。
（1）______：形容声势浩大，气势雄伟。
（2）______：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
（3）______：喂养；比喻培养。
（4）__________：一个套着一个的一串环，这里比喻一个接着一个的
曲折的河岸。
（5）__________：水势大；形容广阔或壮大。
澎湃
狂澜
哺育
九曲连环
浩浩荡荡
文学文化常识
4.作家作品 本文的作者是________，原名________，诗人、文学评论
家。1939年，他到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合
唱》，这部音乐作品经________谱曲后响彻中华大地。
光未然
张光年
冼星海
问题导思
文中反复出现的“啊！黄河”起到了什么作用？
【答案】“啊!黄河”在文中反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是
中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次
是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华
民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
5 黄河颂
重点直击 导析
1.诗歌概要
《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》
《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》
《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅
壮阔的历史画卷，刻画出气势宏大的黄河形象，反映了中华民族英雄儿
女团结抗战的真实场面。
2.语言特点
这首诗歌节奏明快，音节洪亮，以短句为主，兼以长句。长短结合，
自由奔放并且错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的
韵律美。同时，作者十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之
美，如“望黄河滚滚”“惊涛骇浪，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连
环”等句，在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画！
5 黄河颂
素养达标 导练
基础巩固
阅读语段，完成1～2题。
在四川凉山彝族自治州昭觉县支尔莫乡，我看见那条从山脚通往
“悬崖村”——阿土列尔村的钢梯之路，一直延伸到山diān( ) 。抬头，
望也望不到头。
在过去的岁月里，阿土列尔村是一个云朵里的村庄，村民的生活简
单又安宁——大自然哺育了这片土地，山上有野果，四季有食物，斗转
( ) 星移，周而复始，简直是世外桃源。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）山diān( )
（2）斗转( ) 星移
巅
zhuǎn
2.解释语段中画横线的词语。
（1）延伸：______________
（2）哺育：____________
延长；伸展。
比喻培养。
3.下列对课文运用的修辞手法判断有误的一项是( )
C
A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻）
B.我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！（拟人）
C.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像
你一样的伟大坚强！（排比）
D.啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂
膀。（夸张、拟人）
【解析】（“排比”有误，应为“反复”）
4.下列对课文内容的分析有误的一项是( )
D
A.诗中“啊！黄河”反复出现，起到了分层的作用。
B.第二节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，
章法谨严。
C.以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。
D.诗歌明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
【解析】（“以长句为主”有误，应是“以短句为主”）
5.仿写下面画波浪线的句子。
黄河，多么伟大的名字，这是条伟大的河流，它是中华民族的摇篮，
它是中华民族的象征，它更是中国人民的化身！黄河用它的乳汁，哺育
着中华儿女；黄河用它的脊背，负载着国家安危；__________________
_____________，________________。
示例：黄河用它奋斗不息的壮举
激励着亿万人民
能力提升
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化①，
从你这儿发源；
多少英雄的故事②，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀③。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
6.朗诵词中，作者先以______的手法，直称读者为“______”，开宗明义
地说出了__________的主题。
7.如何理解黄河是“中华民族的摇篮”？
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8.作者把黄河比作“我们民族的屏障”，是针对黄河的什么作用而言的？
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呼告
朋友
歌颂黄河
作者把黄河比作“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域诞生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了中华儿女。
黄河对中华民族的保卫作用。
9.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。这首诗主要采用的是哪种抒
情方式？说说你的理解。
小锦囊
直接抒情的特点是叙述时情感直露。间接抒情则往往借助多种修
辞艺术，委婉地表达思想感情。本题要先判断抒情方式，再作答。
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这首诗主要采用的是直接抒情的方式。诗歌以富有激情的语言塑造了黄
河奔腾不息、气势雄伟的形象，并且多处以“啊！黄河”这样的句式直接
抒发了热爱黄河的情感，充满雄浑豪迈之美。
10.根据提示，给画波浪线的部分做批注，填在旁边的方框中。
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①造纸术、指南针、火药、印刷术。②示例：文天祥。他被俘后，元世
祖忽必烈亲自劝降，许其以中书宰相之职，他却始终大义凛然，宁死不
屈。 ③“千万条铁的臂膀”指黄河的无数条支流，以拟人的手法，写出
黄河以广大的流域孕育了万千强壮有力的儿女。
综合拓展
（一）长江之歌
胡宏伟
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
啊，长江！
啊，长江！
（纪录片《话说长江》主题歌歌词）
11.本诗从哪些方面赞美了长江？
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12.写出《黄河颂》中与本诗“你向东海奔去，惊涛是你的气概”相似的诗句。
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长江的气质、气势；长江对中华民族的哺育作用；长江对中华民族不断前进的巨大推动作用。
望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
13.比较《长江之歌》和《黄河颂》，说说这两首诗有什么相似之处。
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14.你从《长江之歌》中得到了怎样的感悟？请联系诗文说一说。
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①两首诗都是以物喻人。②《黄河颂》表现黄河的巨人形象，表达
中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美长江哺
育中华民族的高大形象。③两首诗风格相近，都是直抒胸臆，热情豪
迈。
示例：《长江之歌》让我心潮澎湃，浮想联翩：长江“从远古走来”，
源远流长，它和黄河一起，成为中华民族的摇篮，它像母亲一样，
“用甘甜的乳汁”哺育了一代又一代的中华儿女，它永远值得赞颂。
（二）中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
（选自《无题抒情诗》）
15.诗的第一节主要写了什么内容？诗人选择了哪些有代表性的事物来
寄托寓意？
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16.“这块神奇的土地”上的人有什么特点？请简要概括。
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美丽：外貌美、性格美、思想美。
主要写“中国的土地”是“神奇”的。诗人通过杜鹃花、三峡、神女、
冻土层、椰子林、海浪、沙粒这些意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、
文化的悠久、物产的富饶等方面来寄托寓意。
17.为什么在诗人的眼里，“中国的土地”是“神奇”“美丽”的？
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18.如何理解“黄金般的相思”的含义？
小锦囊
分析重点词语的含义，主要关注本义和象征义两个方面。
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“黄金”色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色，不易改变。用“黄金”修饰 “相思”，形象地表现了中华儿女对祖国深沉凝重的眷念之情。
一是因为自然景观：山川河流、土地鲜花、树木海浪，这些景观无
不透着“奇”。二是因为人文景观：黄皮肤、黑头发的中国人，有着敦厚
的性格、顽强的毅力、宽广的心胸、解放的思想。