（浙江专用）2024年中考语文二轮复习讲练测 字音字形（课件）(共54张PPT)
文档属性
| 名称 | （浙江专用）2024年中考语文二轮复习讲练测 字音字形（课件）(共54张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 691.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-19 08:29:13 | ||
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文档简介
(共54张PPT)
专题01 字音字形
2024年中考语文二轮复习讲练测（浙江专用）
根据2024年浙江中考最新考情编写
01
考情分析
02
知识构建
04
考点一 字音字形总攻略
05
考点二 字音的易错陷阱
06
考点三 字形的易错陷阱
01
02
03
04
05
【命题趋势】
浙江中考近几年的字音字形题往往将字形、字音的考查放在具体的语境之中，
放在同一段文字之中进行考查，所选的语境或与日常生活、学习相关，或与文化
传统、地方特色相关，或与经典文学作品相关，有时还会和标点、词语选择、字
词释义、句子排序、字体演变历史结合在一起。考查的内容以课后“读一读，写一
写”、课文注释为主。
【课标要求】
语音、文字、书写都是重要的语文素养之一。课标在“识字与写字”中明确指出：①能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。②在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。③临摹名家书法，体会书法的审美价值。
【备考策略】
字音题考查的数量减少，难度减小；字形题设置语境，更强调学生的分析与应用能力，能力要求高了，但难度并不大。
1.字词考查指向的是学生对汉字的读写，以及在具体的语境里对词语的理解和运用的能力。不管考查形式如何变化，考生只要注意在字词的音、形、义方面进行辨析、识记和积累，就可从容应答。
2.所考字词都是课标中要求掌握的，主要是从7～9年级课文后面的“读读写写”中选择容易读错、写错的字词进行考查。所以，只要平时扎实掌握这些字词，就能正确解答。
3.字音主要考查形声字、多音字、标调规则等，字形主要考查同音字、形近字和难写字等，所以平时要注意区分、识记。
4.课本是最好的复习材料，无论题型如何变，考查内容依然是字音字形。所以，考生应该以本为本，熟练掌握“读读写写”中的字词，打牢基础，多看多记。
【考查要点】
字音考查要点 1、常见常用但习惯上易误读的字音；
2、课文中出现过的个别较难的字音；
3、常见常用的多音字；
4、被破读的大家比较熟悉的普通读音；
5、按声旁或其它形体接近的字误读即容易望文生义的形声字。
6、能根据语境，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。
7、能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。
字形考查要点 1.辨析错别字、多音多义字，改正错别字。
2.根据拼音写汉字
3.用正楷或行楷规范书写指定的汉字。
4.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
5.汉字的音、形、义综合考查
考点一 字音字形总攻略
考法01 多音字
【例】(2023·浙江台州)阅读“前言”，完成各题。
三年的语文学习，是一段且行且歌的旅程。我们品读了古朴典(yǎ)的诗词、意
蕴丰富的小说、各具风情的游记、真实生动的传记、客观鲜活的新闻……这些作
品浸(rùn)着智慧，承载(A.zài B.zǎi)着文化。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
同学们，让我们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷(chéng)的文本世界。
给文中加点字“载”选择正确的读音( )
A
A.zài B.zǎi
考法02 同音字、音近字
【例】（2022·浙江丽水）
下面是小组成员搜集纪录片时听记下的文字，阅读并按要求完成各题。
瓯江，一条始于百山祖的yuān（ ）源之河，贯穿整个浙南山区，沿途气候景象
变□出奇。________孕大含深，从古至今引发无数文人墨客jìng（ ）相吟诵，
为承载中国传统历史文化提供了广阔语境。（摘自求索纪录频道《山水诗话丽水人》）
(1)听记的同学遇到两个不会写的字，请根据拼音写出相应的汉字。
①yuān( )源 ②jìng( )相
(2)两位同学对“变□出奇”一词的写法产生分歧，请为□处选出恰当的汉字。（ ）
A．换 B．幻
竞
渊
B
考法03 形近字
【例】（2023·浙江宁波）
下面是某同学的研学收获。请你根据语境，写出相应的汉字。
宁波，简称“甬”。我发现：“甬”字与不同部首组合，可构成不同的字。这些字可以和甬城的特征相关联，比如“（1） ”字——甬城以水相伴，古往今来，人才辈出，就如东钱湖水新故相推，日生不滞；“（2） ”字——天一阁书香盈溢，漫步其间，耳边似乎传来阵阵读书声，阅读之都名不虚传；再如“（3） ”字和“（4） ”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈们争相奔赴战场，无所畏惧，尽显甬城英雄本色。这次研学，我感受到宁波深厚的文化底蕴，收获满满。
勇
涌
诵
踊
考法04 汉字字体演变
【例】（2021·浙江温州）
一、基础知识综合
1．牛年说“牛”字。
（1）甲骨文中“牛”是个象形字，下列哪个是“牛”字？（ ）
A
B
C
（2）不少汉字以“牛”为偏旁。如①“______（mù）”字，本义是手拿鞭子放牛；如②“______（lí）”字，是耕地用的农具；如“牢”字，本义是圈养牲畜的栏圈，成语③“______”（A．亡羊补牢 B．画地为牢）里“牢”就是这个意思。（提示：③处从括号里选择一项，填序号即可）
B
牧
犁
A
知识点一 多音字
1.以词性辨字音：一些多音字在不同的词性中有不同的读音，可以根据词性来判断
读音。例如，“载”字在名词中读“zài”，如“载重”；在动词中读“zǎi”，如“记载”。
2.以词义辨字音：一些多音字的读音会因为词义的不同而有所不同。例如，“薄”字
在表示厚度、轻微等意思时读“bó”，如“薄饼”；在表示淡薄、不厚重时读“bò”，如
“薄荷”。
3.以语境辨字音：一些多音字在不同的语境中有不同的读音，可以根据语境来判断
读音。例如，“和”字在表示和平、和睦等意思时读“hé”，如“和平”；在表示答应、
附和等意思时读“hè”，如“附和”。
4.以语体色彩辨字音：一些多音字的读音会因为语体色彩的不同而有所不同。例如，
“血”字在书面语中读“xuè”，如“血液”；在口语中读“xiě”，如“流了一地的血”。
5.以感彩辨字音：一些多音字的读音会因为感彩的不同而有所不同。例如，
“稽”字在表示反感、批评等消极意义时读“jī”，如“滑稽”；在表示称赞、表扬等积
极意义时读“qí”，如“稽首”。
知识点二 同音字、音近字
1.形旁定义，以义辨字：
这种方法主要是利用汉字的形旁来区分同音字。形旁是指汉字的偏旁部首，它代
表着汉字的意义。通过观察汉字的形旁，我们可以了解其含义，从而帮助我们区
分同音字。例如，“燥”和“躁”，前者是火字旁，表示与火有关，有干燥的意思；后
者是足字旁，表示与脚有关，有急躁的意思。
2.同音造句，语境辨字：
这种方法主要是将同音字放在相同的语境中，通过比较它们在句子中的含义和用
法来区分它们。例如，“他性格淡泊，对名利看得很淡，导致他们的感情逐渐淡薄，
最终分手了”。
“淡泊”和“淡薄”，虽然它们的发音相同，但它们的意思完全不同。通过比较这两个
词的含义和用法，就可以轻松地区分它们。
知识点三 形近字
1.观察字形差异，编成口诀。虽然这些形近字形状相似，但是它们往往有一些微小
的差异，例如笔画数量的不同、笔画形状的不同、偏旁部首的不同等。我们可以
从这些方面入手，仔细比较每个字的差异，从而进行辨别。为了更快地记住这些
形近字，我们可以通过把他们的特点变成口诀和规律来进行记忆。例如，
“戊、戌、戍、戎”这四个形近字，它们的共同点是都有一个“戈”，但是它们的不同
点是“戊”中没有“一”，“戌”中没有“八”，“戍”中有“点”，“戎”中有“八”。通过
“横戌点戍戊中空”的口诀，可以迅速地辨别这些形近字。
2.借助字音和字义。有些形近字的读音和意义不同，我们可以借助字音和字义来进
行辨别。例如，“熔”和“溶”，它们虽然形状相似，但是它们的意义不同。其中，
“熔”指把金属等加热到高温使之变成液体或半液体状态，而“溶”指物质在液体中溶
解。又如，“练”和“冻”，虽然形相近，但前者读“liàn”，后者读“dòng”，读音有着
明显的区别，可以借此进行区分。
3.读音相近，同句记忆。有些形近字的读音非常相近，对于这类形近字，我们可以
把它们放到一个句子中，通过语境进行辨别。例如，通过“他在辩论会的人群里一
眼就分辨出了扎了一条马尾辫的她”，可以区分“辩”“辨”“辫”三个形近字。
知识点四 汉字字体演变
甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)→隶书、草书、行书(汉)→楷书(魏晋)
甲骨文和金文：初步具有书法形式美的众多因素，如线条美，单字造型的对称美，
变化美以及章法美，风格美等。
篆书：篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，字体修长，上密下疏。起笔有
方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保
存着古代象形文字的明显特点。
隶书：字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀。起笔蚕头收笔燕尾，化圆为
方，化弧为直，变画为点，变连为断，强化提按粗细变化。
草书：意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，结构简省，笔画连绵。
行书：兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼，既工整清晰，又飞洒
活泼。
楷书：字体方正，规矩严整。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。字体
方正，规矩严整。
1.(2023·浙江·统考一模)下面是小瓯为活动写的序言，请阅读并完成各题。
古今交汇在“浙”里，唯有宋韵传千年。往日的繁华宫苑，已烟消云散于历史长河之中；往日
的笙歌燕舞，也已xiāo声匿迹于滚滚红尘之中。漫长岁月里，宋韵作为一种文化印记深深根植于
今天的生活，衍育着juàn永深沉的生活美学。
处州大地，宋韵犹存。据《处州府志》记载，市区的应星楼、烟雨楼、少微阁、莺花亭，松
阳延庆寺塔、景宁时思寺、龙泉留槎阁、庆元大济村豹隐洞书院等为代表的宋韵文化，一直合在
丽水人的心中。
填入文中内正确的一项是( )
B
A.溶 B.融
2.(2023·浙江衢州·模拟预测)阅读下面文段，完成任务。
“自强不息”一词出自《周易》，书中说：“天行健，君子以自强不息。”其意是
指君子处事应如天(即自然)，刚毅坚rèn( )，不屈不náo( )，永不停息。除《周易》
之外，亦有多部史jí( )教诲( )自己的晚辈。也正是一代代炎黄子孙传承和 ___这样
的精神，才使得中华民族的灿烂文明能够源远流长。
(1)根据语境，在括号中填入合适的汉字或给加点字注音。
①刚毅坚rèn
②不屈不náo
③史jí
④教诲
【答案】①韧②挠③籍④huì
(2)填入上文横线处的词语，最恰当的一项是( )
D
A.传达 B.履行 C.笃行 D.践行
考点二 字音的易错陷阱
考法01 多音字的误读
【例】（2022·浙江杭州）
笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典jí( )，你读过多少？诸子百家，经千载
磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来shǔ( )往，犹气韵生动，声声入耳。中
华文化，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。
根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。
(1)典jí( )
典籍：记载古代法制的图书，泛指古代图书。“jí”写作“籍”
(2)寒来shǔ( )往
寒来暑往：指四时更替，泛指时光流逝。“shǔ”写作“暑”
(3)千载_______________________________________________(A.zǎi B.zài)
千载：千年。形容岁月长久。“载”读作“zǎi”。故选A
(4)哺育___________________________________________(A.fǔ B.bǔ)
哺育：喂养，培育教养。“哺”读作“bǔ”。故选B
考法02 形声字的误读
【例】（2022·浙江绍兴）
“东南山水越为首”，绍兴“千岩jìng____秀、万壑争流”的山水画卷，吸引了无
数文人墨客。他们登临唱和，以诗抒怀，绍兴也因此成为渐东唐诗之路的核心段。
让我们从镜湖到上虞，溯曹娥江入剡溪，经沃洲天姥，抵天台石梁，走一走这条
自然之路，xīn____赏江南风光；走一走这条诗歌之路，líng____听文人心声；走一
走这条人文之路，领lüè____历史韵味！
①
②
③
④
1.根据拼音和语境填写汉字。
①____ ②____ ③____ ④____
竞
欣
聆
略
2.选出下列加点字与片段中“唱和”的“和”读音相同的一项。( )
B
A.惠风和畅 B.曲高和寡 C.和颜悦色 D.和光同尘
【例】(2023·浙江宁波)下面是某同学的研学收获。请你根据语境，写出相应
的汉字。
宁波，简称“甬”。我发现：“甬”字与不同部首组合，可构成不同的字。这些字
可以和甬城的特征相关联，比如“(1)涌”字——甬城以水相伴，古往今来，人才辈
出，就如东钱湖水新故相推，日生不滞；
(2)“____”字——天一阁书香盈溢，漫步其间，耳边似乎传来阵阵读书声，阅读之都
名不虚传；再如
诵
(3)“____”字和
踊
(4)“____”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈们争相奔赴战场，无所畏惧，尽显甬城
英雄本色。这次研学，我感受到宁波深厚的文化底蕴，收获满满。
勇
考法03 形近字的误读
考法04 习惯性误读
【例】（2022·浙江宁波）
下面是“以和为贵”探究组创作的一首小诗，请你根据拼音写出相应的汉字。
以和为贵小时候父母会认真叮zhǔ（1）___________跟邻居要好好相处以和为贵长大后老师会谆谆教huì（2）___________跟同学要团结友爱以和为贵 再以后大自然在反复告诚跟万物要和xié（3）___________共处应该以和为贵现在啊华夏文明在殷切期望国家不在大小，互尊互信还是要以和为贵
嘱
诲
谐
知识点一 多音字的误读
一个有多种读音的字叫多音字。同一汉字，在不同的语境中可能有不同的读
音，从而具有不同的意义。根据具体的语境，准确判断汉字的读音与其表达的意
思，是语文基本能力的表现，也是中考的重要考点。如“处(chǔ)分”“处(chù)所”，
“强(qiǎng)迫”“强(qiáng)调”，“锐不可当(dāng)”“安步当(dàng)车”，等等。
知识点二 形声字的误读
由表意的形旁和表音的声旁构成形声字，是汉字的一个显著特点。形声字的
读音，大部分跟它的声旁相同，使人们能够“认字认半边”，给汉字的学习带来了极
大的方便。可是，形声字的声旁，并不完全表示相应汉字的读音，而只是提示了
一种近似的读音。有时候，由于受了“认字认半边”的影响，或根据带某偏旁的一个
字进行类推，就很容易造成误读。
知识点三 形近字的误读
形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，
有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会读错。形近字主要有以下两种
情况。
(1)笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如
“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。
(2)偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是考查的重点，可
从形旁表字义的情况辨字形，如“暮”“墓”“幕”三个字，声旁是“莫”，形旁分别是
“日”“土”“巾”，表示分别与太阳(日)、土地、纺织品(巾)有关。“暮”指太阳落山的时
候，“墓”指埋葬死人的地方，“幕”指盖着或挂着的大块的布。再如，“蛊(gǔ)惑”和
“茶盅(zhōng)”，“蛊”是“虫”，“盅”是“器皿”，故其形旁分别为“虫”“皿”。
知识点四 习惯性误读
我国疆域辽阔，方言甚多，许多方言与普通话读音有很大的差别。如湖南地
区，很多地方声旁的n和l分不清，还有很多地方平翘舌不分。而且，日常生活中，
有很多我们读错的字，出于习惯，我们甚至还不知道自己读错了。如“绯闻”的“绯”，
应读“fēi”，而不是“fěi”；“内蒙古”的“蒙”，应读“měng”，而不是“méng”；等等。
因“形声字读半边”的观念误导等，也会出现一些习惯性误读。如“粳米”的“粳”，
习惯读“gēng”，而普通话读“jīng”；“血脂”的“脂”，习惯读“zhǐ”，而普通话读“zhī”。
(2023·浙江金华·二模)古诗苑漫步。
诗意的语言首先要有美感，有很强的艺术画面感，如诗如画。如王维的
“①___，___”，这样的语言就很有画面感，沙漠、狼烟、落日给人以无限(xiá)___
想。其次，诗意的语言要表达出充沛而真实的情感，并且能引起人的共鸣，打动
人心中柔软的那一部分。比如苏轼的“②___，___”，一语道出天下人心中对于团圆
真(zhì)___的企盼。再次，诗意的语言要高度 ，同时又能巧妙地运用不同的表达
方式。就像《诗经》里的那首“蒹葭苍苍，白露为霜，③___，___”，赋比兴的综合
运用，扣动无数人的心弦。又如《商山早行》里的“槲叶落山路，枳花明驿墙。④_
__，___”，虚实结合，真切地反映了旅人的共同感受。
(1)结合语境根据拼音写出相应的汉字。
(xiá)____想 真(zhì)____
遐
挚
(2)根据语境加点字“弦”的正确读音为( )
A
A.xián B.xuán
(3)根据语境为“ ”选择正确的词语( )
A
A.凝练 B.凝聚
(4)完成文中的古诗默写。
【答案】①大漠孤烟直，长河落日圆 ②但愿人长久，千里共婵娟 ③所谓伊人，
在水一方 ④因思杜陵梦，凫雁满回塘
(2023·浙江杭州·二模)来到二月的杭城，不妨去春雨(rùn) □泽的龙坞山走走。
茶客们看着浅绿的芽叶在春雨中绽放，信手采摘一片鲜嫩的芽头，放在嘴里，让
清香的(yùn) □味在舌尖徜徉；若是走累了，可以寻一处粉墙黛瓦的小院歇歇脚，
沏一壶茶，远望院外漫山遍野青葱油绿的茶树，甚是闲适惬意。龙坞山，以自己
独有的节奏，________地向世人展现着茶乡的魅力。
根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。
(1)(rùn)____泽
润
(2)(yùn)____ 味
韵
(3)徜徉(A.cháng B.t ng) ( )
A
(4)沏一壶茶(A.qiè B.qī)
横线处填入的成语最恰当的一项是( )
C
A.镇定自若 B.泰然处之 C.从容不迫 D.不动声色
( )
B
考点三 字形的易错陷阱
考法01 因同音而造成的错别字
【例】（2022·浙江丽水）
下面是小组成员搜集纪录片时听记下的文字，阅读并按要求完成各题。
瓯江，一条始于百山祖的yuān( )源之河，贯穿整个浙南山区，沿途气候景象
变□出奇。___孕大含深，从古至今引发无数文人墨客jìng( )相吟诵，为承载中国传
统历史文化提供了广阔语境。
(摘自求索纪录频道《山水诗话丽水人》)
(1)听记的同学遇到两个不会写的字，请根据拼音写出相应的汉字。
①yuān( )源②jìng( )相
渊
竞
(2)两位同学对“变□出奇”一词的写法产生分歧，请为□处选出恰当的汉字。( )
B
A.换 B.幻
(3)听记的同学没听清楚“”这一处的短语，请根据语境选出恰当的短语。( )
A
A.秀山丽水 B.山清水秀
考法02 因形近而造成的错别字
【例】（2022·浙江台州）阅读语段，完成任务。
读一卷唐诗，观一城山海，这是美丽的台州；看一lǚ________曙光，品一桌海鲜，这是鲜甜的台州。唐朝时，台州是中华和合文化的重要发 地；明朝时，台州是lǚ________行家徐霞客的首游地。这是一座如诗如画的宜居城市，一座诗与远方邂逅的城市。
(1)加点字“台”在文中读音正确的一项是（ ）
A．tāi B．tái
(2)根据拼音，写出相应的汉字。
一lǚ 曙光 lǚ 行家
(3)填入文中 正确的一项是（ ）
A．祥 B．详
【答案】(1)A (2) 缕 旅 (3)A
知识点一 因同音而造成的错别字
同音致误是中考汉字考查类题目失分的一个重要原因，这一点尤其体现在汉
字填写题上。
1.音同形似
即读音相同，字形也相似。例如“竟然”的“竟”与“竞争”的“竞”，读音完全相同，
字形也相似，但是意义却完全不同，很容易写错。还有“干燥”的“燥”和“烦躁”的
“躁”，“再接再厉”的“厉”和“鼓励”的“励”也是这种情况。
2.音同形异
读音相同，字形不同。例如“必须”与“必需”，“旅行”与“履行”，这几组词由于
读音相同，在实际运用中很容易混淆。还有一种误用情况，即由于读音相同而造
成事实上的生造词语，这种情况也是普遍存在的。例如把“一筹莫展”写成
“一愁莫展”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“布置”写成“部置”等。
3.音同义近
读音相同，意义相近。这类字数量虽然不多，但在判断时却很容易出现失误。
如“雀”与“鹊”字，“融化”与“溶化”等。
知识点二 因形近而造成的错别字
现代汉语中有很多字的字形相似，差别细微，但意义不同，这些字极易写错，
中考命题者就据此出题考查学生。如“戍”“戊”“戌”三个字，“斧”与“釜”，“涣”与“焕”
字，中考都考查过。对形似字有三种情况我们应该掌握。
1.音同而又形似的字。这类字上面已谈过，这里就不再多提。造成这种误写，主要
原因是阅读时粗心大意，或者是本身字词的积累还不够。
2.单纯形似而造成误记。比如“绽放”的“绽”写成“沉淀”的“淀”，“徒弟”的“徒”写成
“迁徙”的“徙”，“别出心裁”的“裁”写成“载”等等，诸如此类的字词为命题者所钟爱。
3.增减笔画，记成错字。这种情况也时有发生，多数属于偏旁相似的错字，如“泠”
写成“冷”，“璧”写成“壁”等，也应引起注意。
知识点三 七—九年级常见的易错字集锦
深孚众望(负) 川流不息(穿) 分道扬镳(标) 雷厉风行(励) 旁征博引(证)
汗流浃背(夹) 和颜悦色(言) 好高骛远(鹜) 胜券在握(卷) 发人深省(醒)
招之即来(召) 草菅人命(管) 方枘圆凿(柄) 有口皆碑(杯) 承先启后(起)
望风披靡(糜) 无耻谰言(滥) 一股脑儿(古) 恻隐之心(侧) 继往开来(既)
神采奕奕(彩) 惹是生非(事) 素昧平生(味) 戛然而止(嘎) 恰如其分(份)
睡眼惺松(腥) 英雄辈出(倍) 欣欣向荣(兴) 英雄事迹(绩) 惴惴不安(揣)
恰如其分(洽) 行踪诡秘(鬼) 苦心孤诣(义) 一笔勾销(消) 昭然若揭(招)
肆无忌惮(弹) 气冲霄汉(宵) 不骄不躁(燥) 先发制人(治) 抑扬顿挫(仰)
浮想联翩(篇) 因势利导(道) 恬不知耻(括) 口是心非(事) 淋漓尽致(至)
一枕黄粱(梁) 金碧辉煌(壁) 唇枪舌剑(箭) 破绽百出(锭) 豪言壮语(毫)
饮鸩止渴(鸠) 刻画形象(划) 寥若晨星(辰) 刚愎自用(腹) 靡靡之音(糜)
趾高气扬(指) 栩栩如生(诩) 惊惶失措(慌) 朝气蓬勃(篷) 穷兵黩武(渎)
矫揉造作(娇) 破釜沉舟(斧) 罄竹难书(磬) 委曲求全(屈) 共商国是(事)
惩前毖后(毙) 炙手可热(灸) 手头宽裕(余) 变幻莫测(换) 貌合神离(和)
优柔寡断(忧) 庞然大物(宠) 衣衫褴褛(缕) 无坚不摧(催) 融会贯通(汇)
鬼鬼祟祟(崇) 卑躬屈膝(曲) 如法炮制(泡) 漂泊无定(飘) 一窍不通(窃)
天涯海角(崖) 言简意赅(该) 如虎添翼(冀) 摧枯拉朽(催) 气势汹汹(凶)
惟妙惟肖(唯) 再接再厉(励) 浑然一体(混) 中流砥柱(抵) 为富不仁(人)
秘而不宣(密) 励精图治(厉) 煞费苦心(废) 为虎作伥(帐) 推心置腹(至)
无与伦比(论) 眼花缭乱(燎) 买椟还珠(牍) 因地制宜(治) 咄咄逼人(拙)
微乎其微(忽) 变本加厉(利) 适得其反(事) 看样订货(定) 唉声叹气(哀)
一抔黄土(杯) 水利枢纽(钮) 并行不悖(背) 化学反应(映) 久负盛名(胜)
神采奕奕(弈) 报销车费(消) 另辟蹊径(溪) 平心而论(凭) 味同嚼蜡(腊)
幅员辽阔(副) 嘉宾满座(佳) 揭竿而起(杆) 趋之若鹜(骛) 明察秋毫(查)
连篇累牍(赎) 贪赃枉法(脏) 陈词滥调(烂) 大相径庭(胫) 怙恶不悛(俊)
牟取暴利(谋) 巧夺天工(功) 要言不烦(繁) 妄自菲薄(非) 水乳交融(溶)
蔚为大观(尉) 蜂拥而上(涌) 关怀备至(倍) 兴高采烈(彩) 言简意赅(该)
众口铄金(烁) 坦荡如砥(坻) 集腋成裘(液) 安然无恙(殃) 不卑不亢(吭)
碑帖临摹(贴) 大有裨益(稗) 如愿以偿(尝) 乐极生悲(急) 杳无音信(沓)
相辅相成(承) 浮想联翩(连) 繁文缛节(褥) 卑躬屈膝(恭) 飞扬跋扈(拔)
徇私枉法(循) 心悦诚服(臣) 谆谆告诫(戒) 断壁颓垣(桓) 赔礼道歉(陪)
黯然失色(暗) 恼羞成怒(脑) 名副其实(符) 不胫而走(径) 迭挫强敌(叠)
长年累月(常) 大材小用(才) 惩前毖后(毙) 焕然一新(换) 自命不凡(鸣)
随声附和(合) 伸张正义(申) 直截了当(接) 一筹莫展(愁) 平心而论(凭)
气势汹汹(凶) 欲盖弥彰(张) 文过饰非(闻) 病入膏肓(盲) 口诛笔伐(殊)
墨守成规(默) 不知所措(错) 风尘仆仆(扑) 开源节流(截) 按部就班(步)
不徇私情(循) 矢口否认(失) 噤若寒蝉(禁) 屈指可数(曲) 针砭时弊(贬)
相辅相成(承) 积重难返(反) 诲人不倦(悔) 惹是生非(事) 痴心妄想(忘)
水泄不通(泻) 有恃无恐(侍) 耸人听闻(怂) 集思广益(积) 贻笑大方(遗)
瑕不掩瑜(玉) 奴颜婢膝(卑) 铤而走险(挺) 销声匿迹(消) 原形毕露(必)
走投无路(头) 蜕化变质(退) 漫不经心(慢) 轻歌曼舞(慢) 明辨是非(辩)
寥寥无几(廖) 相形见绌(拙) 弄巧成拙(绌) 独出心裁(栽) 呕心沥血(沤)
归根结蒂(底) 莫名其妙(明) 乌烟瘴气(障) 调剂物资(济) 翻天覆地(复)
认罪伏法(服) 亟待解决(急) 既往不咎(究) 郑重其事(是) 自以为是(事)
按捺不住(钠) 根深蒂固(地) 一丝不苟(荀) 如火如荼(茶) 不寒而栗(粟)
狂妄自大(忘) 飞扬跋扈(拔户) 如愿以偿(尝) 拾金不昧(味) 晶莹无瑕(暇)
调兵遣将(遗) 一如既往(即) 为虎作伥(仗) 不知所措(错) 目不转睛(晴)
一望无垠(银) 戒骄戒躁(燥) 脍炙人口(灸) 庞然大物(宠) 沾沾自喜(玷)
悬崖陡壁(徒) 恬不知耻(括) 由衷之言(哀) 千钧一发(钩) 天真幼稚(雅)
贬低别人(眨) 克己为人(已) 以卵击石(卯) 凶神恶煞(熬) 妇孺皆知(儒)
自惭形秽(渐) 削足适履(消) 防微杜渐(惭) 崇山峻岭(祟) 敞开思想(敝)
懦夫懒汉(儒) 扬长避短(杨) 歪风邪气(斜) 歪曲事实(弯) 责无旁贷(代)
改弦易张(炫) 无所不至(致) 老奸巨猾(滑) 虎视眈眈(耽) 斑斑点点(班)
婉言谢绝(宛) 博学多才(搏) 提纲挈领(刚) 出类拔萃(翠) 漫不经心(慢)
注：括号内的是该字容易写错的字形，大家应当特别留意。
(2023·浙江金华·一模)小义很喜欢泰戈尔散文诗《雪》，并摘录了其中一部分，
想用这个材料参加班级朗诵会，(同学但碰到一些问题，想请你帮忙解决
在异国他乡①hān___睡时，天庭的重门悄②___(A.qiāo B.qiǎo)然开启。可是
天使未来报告消息，唤醒入睡的人。“宁静”离别天界幽寂的道院，未乘辚辚飞车；
御手不曾挥舞闪电之鞭，怒吼抽打发狂的天马。她舒展白翼，轻轻垂落，动作那
么轻盈，姿态那么婀③___(A.ē B.ā)娜。不撞击任何人，不与任何人发生冲突。
太阳被挡在雪幕后面。天光一点不刺目。整个世界莹莹地透闪着柔光，罩着
恬静、湿润、柔光的面具。
(1)小义摘抄时，把一个字写错了，现在已经擦除，请你根据拼音帮忙写出来。
【答案】酣
(2)小义在朗读时，发现有两个字不知如何读，请你帮忙选择。
【答案】B A
(3)小义练习朗诵时，发现画波浪线的句子怎么也读不好，请你为他做一个朗读设
计，并告知理由。
示例：这个句子真实地描写夜晚雪花降临时的轻和静。所以朗读时语调是轻快的、
柔和的。这个美景只有在雪天才能出现，太阳光被挡住，但又不是完全遮挡，它
柔柔地透出，在雪中发出柔柔的莹莹的光。就像被罩着恬静、温润、柔光的面具。
“闪”“罩”需要重读。这两个动词表现出雪后被太阳照耀的世界轻盈、宁静的特点，
“闪”化静为动，表现出雪后世界的恬静与柔光。
(2023·浙江杭州·二模)柳絮漫天飞舞，飘落在广袤的大地
我们满怀热忱，让青春的生命在土壤里bó[ ]发
面对挫折？裹足不前？不，我们无惧担当
面对过去？________？不，我们自有新的篇章
刚毅、自信的脸庞，郑重其shì[ ]地等待胜利的曙光
根据读音和语境，在上文[ ]处填上合适的汉字。
(1)bó________发
(2)郑重其shì___________________
勃发 郑重其事
为文中加点字选择正确的读音。
(1)热忱(A.chén B.zhěn) ( )
A
热忱，rè chén，热情。故选A。
(2)挫折(A.cuō B.cuò)( )
B
挫折，cuò zhé，失败；失利。故选B。
填入上文横线处的词语，恰当的一项是( )
B
A.勇往直前 B.墨守成规 C.断章取义 D.如梦初醒
专题01 字音字形
2024年中考语文二轮复习讲练测（浙江专用）
根据2024年浙江中考最新考情编写
01
考情分析
02
知识构建
04
考点一 字音字形总攻略
05
考点二 字音的易错陷阱
06
考点三 字形的易错陷阱
01
02
03
04
05
【命题趋势】
浙江中考近几年的字音字形题往往将字形、字音的考查放在具体的语境之中，
放在同一段文字之中进行考查，所选的语境或与日常生活、学习相关，或与文化
传统、地方特色相关，或与经典文学作品相关，有时还会和标点、词语选择、字
词释义、句子排序、字体演变历史结合在一起。考查的内容以课后“读一读，写一
写”、课文注释为主。
【课标要求】
语音、文字、书写都是重要的语文素养之一。课标在“识字与写字”中明确指出：①能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。②在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。③临摹名家书法，体会书法的审美价值。
【备考策略】
字音题考查的数量减少，难度减小；字形题设置语境，更强调学生的分析与应用能力，能力要求高了，但难度并不大。
1.字词考查指向的是学生对汉字的读写，以及在具体的语境里对词语的理解和运用的能力。不管考查形式如何变化，考生只要注意在字词的音、形、义方面进行辨析、识记和积累，就可从容应答。
2.所考字词都是课标中要求掌握的，主要是从7～9年级课文后面的“读读写写”中选择容易读错、写错的字词进行考查。所以，只要平时扎实掌握这些字词，就能正确解答。
3.字音主要考查形声字、多音字、标调规则等，字形主要考查同音字、形近字和难写字等，所以平时要注意区分、识记。
4.课本是最好的复习材料，无论题型如何变，考查内容依然是字音字形。所以，考生应该以本为本，熟练掌握“读读写写”中的字词，打牢基础，多看多记。
【考查要点】
字音考查要点 1、常见常用但习惯上易误读的字音；
2、课文中出现过的个别较难的字音；
3、常见常用的多音字；
4、被破读的大家比较熟悉的普通读音；
5、按声旁或其它形体接近的字误读即容易望文生义的形声字。
6、能根据语境，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。
7、能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。
字形考查要点 1.辨析错别字、多音多义字，改正错别字。
2.根据拼音写汉字
3.用正楷或行楷规范书写指定的汉字。
4.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
5.汉字的音、形、义综合考查
考点一 字音字形总攻略
考法01 多音字
【例】(2023·浙江台州)阅读“前言”，完成各题。
三年的语文学习，是一段且行且歌的旅程。我们品读了古朴典(yǎ)的诗词、意
蕴丰富的小说、各具风情的游记、真实生动的传记、客观鲜活的新闻……这些作
品浸(rùn)着智慧，承载(A.zài B.zǎi)着文化。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
同学们，让我们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷(chéng)的文本世界。
给文中加点字“载”选择正确的读音( )
A
A.zài B.zǎi
考法02 同音字、音近字
【例】（2022·浙江丽水）
下面是小组成员搜集纪录片时听记下的文字，阅读并按要求完成各题。
瓯江，一条始于百山祖的yuān（ ）源之河，贯穿整个浙南山区，沿途气候景象
变□出奇。________孕大含深，从古至今引发无数文人墨客jìng（ ）相吟诵，
为承载中国传统历史文化提供了广阔语境。（摘自求索纪录频道《山水诗话丽水人》）
(1)听记的同学遇到两个不会写的字，请根据拼音写出相应的汉字。
①yuān( )源 ②jìng( )相
(2)两位同学对“变□出奇”一词的写法产生分歧，请为□处选出恰当的汉字。（ ）
A．换 B．幻
竞
渊
B
考法03 形近字
【例】（2023·浙江宁波）
下面是某同学的研学收获。请你根据语境，写出相应的汉字。
宁波，简称“甬”。我发现：“甬”字与不同部首组合，可构成不同的字。这些字可以和甬城的特征相关联，比如“（1） ”字——甬城以水相伴，古往今来，人才辈出，就如东钱湖水新故相推，日生不滞；“（2） ”字——天一阁书香盈溢，漫步其间，耳边似乎传来阵阵读书声，阅读之都名不虚传；再如“（3） ”字和“（4） ”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈们争相奔赴战场，无所畏惧，尽显甬城英雄本色。这次研学，我感受到宁波深厚的文化底蕴，收获满满。
勇
涌
诵
踊
考法04 汉字字体演变
【例】（2021·浙江温州）
一、基础知识综合
1．牛年说“牛”字。
（1）甲骨文中“牛”是个象形字，下列哪个是“牛”字？（ ）
A
B
C
（2）不少汉字以“牛”为偏旁。如①“______（mù）”字，本义是手拿鞭子放牛；如②“______（lí）”字，是耕地用的农具；如“牢”字，本义是圈养牲畜的栏圈，成语③“______”（A．亡羊补牢 B．画地为牢）里“牢”就是这个意思。（提示：③处从括号里选择一项，填序号即可）
B
牧
犁
A
知识点一 多音字
1.以词性辨字音：一些多音字在不同的词性中有不同的读音，可以根据词性来判断
读音。例如，“载”字在名词中读“zài”，如“载重”；在动词中读“zǎi”，如“记载”。
2.以词义辨字音：一些多音字的读音会因为词义的不同而有所不同。例如，“薄”字
在表示厚度、轻微等意思时读“bó”，如“薄饼”；在表示淡薄、不厚重时读“bò”，如
“薄荷”。
3.以语境辨字音：一些多音字在不同的语境中有不同的读音，可以根据语境来判断
读音。例如，“和”字在表示和平、和睦等意思时读“hé”，如“和平”；在表示答应、
附和等意思时读“hè”，如“附和”。
4.以语体色彩辨字音：一些多音字的读音会因为语体色彩的不同而有所不同。例如，
“血”字在书面语中读“xuè”，如“血液”；在口语中读“xiě”，如“流了一地的血”。
5.以感彩辨字音：一些多音字的读音会因为感彩的不同而有所不同。例如，
“稽”字在表示反感、批评等消极意义时读“jī”，如“滑稽”；在表示称赞、表扬等积
极意义时读“qí”，如“稽首”。
知识点二 同音字、音近字
1.形旁定义，以义辨字：
这种方法主要是利用汉字的形旁来区分同音字。形旁是指汉字的偏旁部首，它代
表着汉字的意义。通过观察汉字的形旁，我们可以了解其含义，从而帮助我们区
分同音字。例如，“燥”和“躁”，前者是火字旁，表示与火有关，有干燥的意思；后
者是足字旁，表示与脚有关，有急躁的意思。
2.同音造句，语境辨字：
这种方法主要是将同音字放在相同的语境中，通过比较它们在句子中的含义和用
法来区分它们。例如，“他性格淡泊，对名利看得很淡，导致他们的感情逐渐淡薄，
最终分手了”。
“淡泊”和“淡薄”，虽然它们的发音相同，但它们的意思完全不同。通过比较这两个
词的含义和用法，就可以轻松地区分它们。
知识点三 形近字
1.观察字形差异，编成口诀。虽然这些形近字形状相似，但是它们往往有一些微小
的差异，例如笔画数量的不同、笔画形状的不同、偏旁部首的不同等。我们可以
从这些方面入手，仔细比较每个字的差异，从而进行辨别。为了更快地记住这些
形近字，我们可以通过把他们的特点变成口诀和规律来进行记忆。例如，
“戊、戌、戍、戎”这四个形近字，它们的共同点是都有一个“戈”，但是它们的不同
点是“戊”中没有“一”，“戌”中没有“八”，“戍”中有“点”，“戎”中有“八”。通过
“横戌点戍戊中空”的口诀，可以迅速地辨别这些形近字。
2.借助字音和字义。有些形近字的读音和意义不同，我们可以借助字音和字义来进
行辨别。例如，“熔”和“溶”，它们虽然形状相似，但是它们的意义不同。其中，
“熔”指把金属等加热到高温使之变成液体或半液体状态，而“溶”指物质在液体中溶
解。又如，“练”和“冻”，虽然形相近，但前者读“liàn”，后者读“dòng”，读音有着
明显的区别，可以借此进行区分。
3.读音相近，同句记忆。有些形近字的读音非常相近，对于这类形近字，我们可以
把它们放到一个句子中，通过语境进行辨别。例如，通过“他在辩论会的人群里一
眼就分辨出了扎了一条马尾辫的她”，可以区分“辩”“辨”“辫”三个形近字。
知识点四 汉字字体演变
甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)→隶书、草书、行书(汉)→楷书(魏晋)
甲骨文和金文：初步具有书法形式美的众多因素，如线条美，单字造型的对称美，
变化美以及章法美，风格美等。
篆书：篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，字体修长，上密下疏。起笔有
方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保
存着古代象形文字的明显特点。
隶书：字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀。起笔蚕头收笔燕尾，化圆为
方，化弧为直，变画为点，变连为断，强化提按粗细变化。
草书：意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，结构简省，笔画连绵。
行书：兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼，既工整清晰，又飞洒
活泼。
楷书：字体方正，规矩严整。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。字体
方正，规矩严整。
1.(2023·浙江·统考一模)下面是小瓯为活动写的序言，请阅读并完成各题。
古今交汇在“浙”里，唯有宋韵传千年。往日的繁华宫苑，已烟消云散于历史长河之中；往日
的笙歌燕舞，也已xiāo声匿迹于滚滚红尘之中。漫长岁月里，宋韵作为一种文化印记深深根植于
今天的生活，衍育着juàn永深沉的生活美学。
处州大地，宋韵犹存。据《处州府志》记载，市区的应星楼、烟雨楼、少微阁、莺花亭，松
阳延庆寺塔、景宁时思寺、龙泉留槎阁、庆元大济村豹隐洞书院等为代表的宋韵文化，一直合在
丽水人的心中。
填入文中内正确的一项是( )
B
A.溶 B.融
2.(2023·浙江衢州·模拟预测)阅读下面文段，完成任务。
“自强不息”一词出自《周易》，书中说：“天行健，君子以自强不息。”其意是
指君子处事应如天(即自然)，刚毅坚rèn( )，不屈不náo( )，永不停息。除《周易》
之外，亦有多部史jí( )教诲( )自己的晚辈。也正是一代代炎黄子孙传承和 ___这样
的精神，才使得中华民族的灿烂文明能够源远流长。
(1)根据语境，在括号中填入合适的汉字或给加点字注音。
①刚毅坚rèn
②不屈不náo
③史jí
④教诲
【答案】①韧②挠③籍④huì
(2)填入上文横线处的词语，最恰当的一项是( )
D
A.传达 B.履行 C.笃行 D.践行
考点二 字音的易错陷阱
考法01 多音字的误读
【例】（2022·浙江杭州）
笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典jí( )，你读过多少？诸子百家，经千载
磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来shǔ( )往，犹气韵生动，声声入耳。中
华文化，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。
根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。
(1)典jí( )
典籍：记载古代法制的图书，泛指古代图书。“jí”写作“籍”
(2)寒来shǔ( )往
寒来暑往：指四时更替，泛指时光流逝。“shǔ”写作“暑”
(3)千载_______________________________________________(A.zǎi B.zài)
千载：千年。形容岁月长久。“载”读作“zǎi”。故选A
(4)哺育___________________________________________(A.fǔ B.bǔ)
哺育：喂养，培育教养。“哺”读作“bǔ”。故选B
考法02 形声字的误读
【例】（2022·浙江绍兴）
“东南山水越为首”，绍兴“千岩jìng____秀、万壑争流”的山水画卷，吸引了无
数文人墨客。他们登临唱和，以诗抒怀，绍兴也因此成为渐东唐诗之路的核心段。
让我们从镜湖到上虞，溯曹娥江入剡溪，经沃洲天姥，抵天台石梁，走一走这条
自然之路，xīn____赏江南风光；走一走这条诗歌之路，líng____听文人心声；走一
走这条人文之路，领lüè____历史韵味！
①
②
③
④
1.根据拼音和语境填写汉字。
①____ ②____ ③____ ④____
竞
欣
聆
略
2.选出下列加点字与片段中“唱和”的“和”读音相同的一项。( )
B
A.惠风和畅 B.曲高和寡 C.和颜悦色 D.和光同尘
【例】(2023·浙江宁波)下面是某同学的研学收获。请你根据语境，写出相应
的汉字。
宁波，简称“甬”。我发现：“甬”字与不同部首组合，可构成不同的字。这些字
可以和甬城的特征相关联，比如“(1)涌”字——甬城以水相伴，古往今来，人才辈
出，就如东钱湖水新故相推，日生不滞；
(2)“____”字——天一阁书香盈溢，漫步其间，耳边似乎传来阵阵读书声，阅读之都
名不虚传；再如
诵
(3)“____”字和
踊
(4)“____”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈们争相奔赴战场，无所畏惧，尽显甬城
英雄本色。这次研学，我感受到宁波深厚的文化底蕴，收获满满。
勇
考法03 形近字的误读
考法04 习惯性误读
【例】（2022·浙江宁波）
下面是“以和为贵”探究组创作的一首小诗，请你根据拼音写出相应的汉字。
以和为贵小时候父母会认真叮zhǔ（1）___________跟邻居要好好相处以和为贵长大后老师会谆谆教huì（2）___________跟同学要团结友爱以和为贵 再以后大自然在反复告诚跟万物要和xié（3）___________共处应该以和为贵现在啊华夏文明在殷切期望国家不在大小，互尊互信还是要以和为贵
嘱
诲
谐
知识点一 多音字的误读
一个有多种读音的字叫多音字。同一汉字，在不同的语境中可能有不同的读
音，从而具有不同的意义。根据具体的语境，准确判断汉字的读音与其表达的意
思，是语文基本能力的表现，也是中考的重要考点。如“处(chǔ)分”“处(chù)所”，
“强(qiǎng)迫”“强(qiáng)调”，“锐不可当(dāng)”“安步当(dàng)车”，等等。
知识点二 形声字的误读
由表意的形旁和表音的声旁构成形声字，是汉字的一个显著特点。形声字的
读音，大部分跟它的声旁相同，使人们能够“认字认半边”，给汉字的学习带来了极
大的方便。可是，形声字的声旁，并不完全表示相应汉字的读音，而只是提示了
一种近似的读音。有时候，由于受了“认字认半边”的影响，或根据带某偏旁的一个
字进行类推，就很容易造成误读。
知识点三 形近字的误读
形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，
有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会读错。形近字主要有以下两种
情况。
(1)笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如
“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。
(2)偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是考查的重点，可
从形旁表字义的情况辨字形，如“暮”“墓”“幕”三个字，声旁是“莫”，形旁分别是
“日”“土”“巾”，表示分别与太阳(日)、土地、纺织品(巾)有关。“暮”指太阳落山的时
候，“墓”指埋葬死人的地方，“幕”指盖着或挂着的大块的布。再如，“蛊(gǔ)惑”和
“茶盅(zhōng)”，“蛊”是“虫”，“盅”是“器皿”，故其形旁分别为“虫”“皿”。
知识点四 习惯性误读
我国疆域辽阔，方言甚多，许多方言与普通话读音有很大的差别。如湖南地
区，很多地方声旁的n和l分不清，还有很多地方平翘舌不分。而且，日常生活中，
有很多我们读错的字，出于习惯，我们甚至还不知道自己读错了。如“绯闻”的“绯”，
应读“fēi”，而不是“fěi”；“内蒙古”的“蒙”，应读“měng”，而不是“méng”；等等。
因“形声字读半边”的观念误导等，也会出现一些习惯性误读。如“粳米”的“粳”，
习惯读“gēng”，而普通话读“jīng”；“血脂”的“脂”，习惯读“zhǐ”，而普通话读“zhī”。
(2023·浙江金华·二模)古诗苑漫步。
诗意的语言首先要有美感，有很强的艺术画面感，如诗如画。如王维的
“①___，___”，这样的语言就很有画面感，沙漠、狼烟、落日给人以无限(xiá)___
想。其次，诗意的语言要表达出充沛而真实的情感，并且能引起人的共鸣，打动
人心中柔软的那一部分。比如苏轼的“②___，___”，一语道出天下人心中对于团圆
真(zhì)___的企盼。再次，诗意的语言要高度 ，同时又能巧妙地运用不同的表达
方式。就像《诗经》里的那首“蒹葭苍苍，白露为霜，③___，___”，赋比兴的综合
运用，扣动无数人的心弦。又如《商山早行》里的“槲叶落山路，枳花明驿墙。④_
__，___”，虚实结合，真切地反映了旅人的共同感受。
(1)结合语境根据拼音写出相应的汉字。
(xiá)____想 真(zhì)____
遐
挚
(2)根据语境加点字“弦”的正确读音为( )
A
A.xián B.xuán
(3)根据语境为“ ”选择正确的词语( )
A
A.凝练 B.凝聚
(4)完成文中的古诗默写。
【答案】①大漠孤烟直，长河落日圆 ②但愿人长久，千里共婵娟 ③所谓伊人，
在水一方 ④因思杜陵梦，凫雁满回塘
(2023·浙江杭州·二模)来到二月的杭城，不妨去春雨(rùn) □泽的龙坞山走走。
茶客们看着浅绿的芽叶在春雨中绽放，信手采摘一片鲜嫩的芽头，放在嘴里，让
清香的(yùn) □味在舌尖徜徉；若是走累了，可以寻一处粉墙黛瓦的小院歇歇脚，
沏一壶茶，远望院外漫山遍野青葱油绿的茶树，甚是闲适惬意。龙坞山，以自己
独有的节奏，________地向世人展现着茶乡的魅力。
根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。
(1)(rùn)____泽
润
(2)(yùn)____ 味
韵
(3)徜徉(A.cháng B.t ng) ( )
A
(4)沏一壶茶(A.qiè B.qī)
横线处填入的成语最恰当的一项是( )
C
A.镇定自若 B.泰然处之 C.从容不迫 D.不动声色
( )
B
考点三 字形的易错陷阱
考法01 因同音而造成的错别字
【例】（2022·浙江丽水）
下面是小组成员搜集纪录片时听记下的文字，阅读并按要求完成各题。
瓯江，一条始于百山祖的yuān( )源之河，贯穿整个浙南山区，沿途气候景象
变□出奇。___孕大含深，从古至今引发无数文人墨客jìng( )相吟诵，为承载中国传
统历史文化提供了广阔语境。
(摘自求索纪录频道《山水诗话丽水人》)
(1)听记的同学遇到两个不会写的字，请根据拼音写出相应的汉字。
①yuān( )源②jìng( )相
渊
竞
(2)两位同学对“变□出奇”一词的写法产生分歧，请为□处选出恰当的汉字。( )
B
A.换 B.幻
(3)听记的同学没听清楚“”这一处的短语，请根据语境选出恰当的短语。( )
A
A.秀山丽水 B.山清水秀
考法02 因形近而造成的错别字
【例】（2022·浙江台州）阅读语段，完成任务。
读一卷唐诗，观一城山海，这是美丽的台州；看一lǚ________曙光，品一桌海鲜，这是鲜甜的台州。唐朝时，台州是中华和合文化的重要发 地；明朝时，台州是lǚ________行家徐霞客的首游地。这是一座如诗如画的宜居城市，一座诗与远方邂逅的城市。
(1)加点字“台”在文中读音正确的一项是（ ）
A．tāi B．tái
(2)根据拼音，写出相应的汉字。
一lǚ 曙光 lǚ 行家
(3)填入文中 正确的一项是（ ）
A．祥 B．详
【答案】(1)A (2) 缕 旅 (3)A
知识点一 因同音而造成的错别字
同音致误是中考汉字考查类题目失分的一个重要原因，这一点尤其体现在汉
字填写题上。
1.音同形似
即读音相同，字形也相似。例如“竟然”的“竟”与“竞争”的“竞”，读音完全相同，
字形也相似，但是意义却完全不同，很容易写错。还有“干燥”的“燥”和“烦躁”的
“躁”，“再接再厉”的“厉”和“鼓励”的“励”也是这种情况。
2.音同形异
读音相同，字形不同。例如“必须”与“必需”，“旅行”与“履行”，这几组词由于
读音相同，在实际运用中很容易混淆。还有一种误用情况，即由于读音相同而造
成事实上的生造词语，这种情况也是普遍存在的。例如把“一筹莫展”写成
“一愁莫展”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“布置”写成“部置”等。
3.音同义近
读音相同，意义相近。这类字数量虽然不多，但在判断时却很容易出现失误。
如“雀”与“鹊”字，“融化”与“溶化”等。
知识点二 因形近而造成的错别字
现代汉语中有很多字的字形相似，差别细微，但意义不同，这些字极易写错，
中考命题者就据此出题考查学生。如“戍”“戊”“戌”三个字，“斧”与“釜”，“涣”与“焕”
字，中考都考查过。对形似字有三种情况我们应该掌握。
1.音同而又形似的字。这类字上面已谈过，这里就不再多提。造成这种误写，主要
原因是阅读时粗心大意，或者是本身字词的积累还不够。
2.单纯形似而造成误记。比如“绽放”的“绽”写成“沉淀”的“淀”，“徒弟”的“徒”写成
“迁徙”的“徙”，“别出心裁”的“裁”写成“载”等等，诸如此类的字词为命题者所钟爱。
3.增减笔画，记成错字。这种情况也时有发生，多数属于偏旁相似的错字，如“泠”
写成“冷”，“璧”写成“壁”等，也应引起注意。
知识点三 七—九年级常见的易错字集锦
深孚众望(负) 川流不息(穿) 分道扬镳(标) 雷厉风行(励) 旁征博引(证)
汗流浃背(夹) 和颜悦色(言) 好高骛远(鹜) 胜券在握(卷) 发人深省(醒)
招之即来(召) 草菅人命(管) 方枘圆凿(柄) 有口皆碑(杯) 承先启后(起)
望风披靡(糜) 无耻谰言(滥) 一股脑儿(古) 恻隐之心(侧) 继往开来(既)
神采奕奕(彩) 惹是生非(事) 素昧平生(味) 戛然而止(嘎) 恰如其分(份)
睡眼惺松(腥) 英雄辈出(倍) 欣欣向荣(兴) 英雄事迹(绩) 惴惴不安(揣)
恰如其分(洽) 行踪诡秘(鬼) 苦心孤诣(义) 一笔勾销(消) 昭然若揭(招)
肆无忌惮(弹) 气冲霄汉(宵) 不骄不躁(燥) 先发制人(治) 抑扬顿挫(仰)
浮想联翩(篇) 因势利导(道) 恬不知耻(括) 口是心非(事) 淋漓尽致(至)
一枕黄粱(梁) 金碧辉煌(壁) 唇枪舌剑(箭) 破绽百出(锭) 豪言壮语(毫)
饮鸩止渴(鸠) 刻画形象(划) 寥若晨星(辰) 刚愎自用(腹) 靡靡之音(糜)
趾高气扬(指) 栩栩如生(诩) 惊惶失措(慌) 朝气蓬勃(篷) 穷兵黩武(渎)
矫揉造作(娇) 破釜沉舟(斧) 罄竹难书(磬) 委曲求全(屈) 共商国是(事)
惩前毖后(毙) 炙手可热(灸) 手头宽裕(余) 变幻莫测(换) 貌合神离(和)
优柔寡断(忧) 庞然大物(宠) 衣衫褴褛(缕) 无坚不摧(催) 融会贯通(汇)
鬼鬼祟祟(崇) 卑躬屈膝(曲) 如法炮制(泡) 漂泊无定(飘) 一窍不通(窃)
天涯海角(崖) 言简意赅(该) 如虎添翼(冀) 摧枯拉朽(催) 气势汹汹(凶)
惟妙惟肖(唯) 再接再厉(励) 浑然一体(混) 中流砥柱(抵) 为富不仁(人)
秘而不宣(密) 励精图治(厉) 煞费苦心(废) 为虎作伥(帐) 推心置腹(至)
无与伦比(论) 眼花缭乱(燎) 买椟还珠(牍) 因地制宜(治) 咄咄逼人(拙)
微乎其微(忽) 变本加厉(利) 适得其反(事) 看样订货(定) 唉声叹气(哀)
一抔黄土(杯) 水利枢纽(钮) 并行不悖(背) 化学反应(映) 久负盛名(胜)
神采奕奕(弈) 报销车费(消) 另辟蹊径(溪) 平心而论(凭) 味同嚼蜡(腊)
幅员辽阔(副) 嘉宾满座(佳) 揭竿而起(杆) 趋之若鹜(骛) 明察秋毫(查)
连篇累牍(赎) 贪赃枉法(脏) 陈词滥调(烂) 大相径庭(胫) 怙恶不悛(俊)
牟取暴利(谋) 巧夺天工(功) 要言不烦(繁) 妄自菲薄(非) 水乳交融(溶)
蔚为大观(尉) 蜂拥而上(涌) 关怀备至(倍) 兴高采烈(彩) 言简意赅(该)
众口铄金(烁) 坦荡如砥(坻) 集腋成裘(液) 安然无恙(殃) 不卑不亢(吭)
碑帖临摹(贴) 大有裨益(稗) 如愿以偿(尝) 乐极生悲(急) 杳无音信(沓)
相辅相成(承) 浮想联翩(连) 繁文缛节(褥) 卑躬屈膝(恭) 飞扬跋扈(拔)
徇私枉法(循) 心悦诚服(臣) 谆谆告诫(戒) 断壁颓垣(桓) 赔礼道歉(陪)
黯然失色(暗) 恼羞成怒(脑) 名副其实(符) 不胫而走(径) 迭挫强敌(叠)
长年累月(常) 大材小用(才) 惩前毖后(毙) 焕然一新(换) 自命不凡(鸣)
随声附和(合) 伸张正义(申) 直截了当(接) 一筹莫展(愁) 平心而论(凭)
气势汹汹(凶) 欲盖弥彰(张) 文过饰非(闻) 病入膏肓(盲) 口诛笔伐(殊)
墨守成规(默) 不知所措(错) 风尘仆仆(扑) 开源节流(截) 按部就班(步)
不徇私情(循) 矢口否认(失) 噤若寒蝉(禁) 屈指可数(曲) 针砭时弊(贬)
相辅相成(承) 积重难返(反) 诲人不倦(悔) 惹是生非(事) 痴心妄想(忘)
水泄不通(泻) 有恃无恐(侍) 耸人听闻(怂) 集思广益(积) 贻笑大方(遗)
瑕不掩瑜(玉) 奴颜婢膝(卑) 铤而走险(挺) 销声匿迹(消) 原形毕露(必)
走投无路(头) 蜕化变质(退) 漫不经心(慢) 轻歌曼舞(慢) 明辨是非(辩)
寥寥无几(廖) 相形见绌(拙) 弄巧成拙(绌) 独出心裁(栽) 呕心沥血(沤)
归根结蒂(底) 莫名其妙(明) 乌烟瘴气(障) 调剂物资(济) 翻天覆地(复)
认罪伏法(服) 亟待解决(急) 既往不咎(究) 郑重其事(是) 自以为是(事)
按捺不住(钠) 根深蒂固(地) 一丝不苟(荀) 如火如荼(茶) 不寒而栗(粟)
狂妄自大(忘) 飞扬跋扈(拔户) 如愿以偿(尝) 拾金不昧(味) 晶莹无瑕(暇)
调兵遣将(遗) 一如既往(即) 为虎作伥(仗) 不知所措(错) 目不转睛(晴)
一望无垠(银) 戒骄戒躁(燥) 脍炙人口(灸) 庞然大物(宠) 沾沾自喜(玷)
悬崖陡壁(徒) 恬不知耻(括) 由衷之言(哀) 千钧一发(钩) 天真幼稚(雅)
贬低别人(眨) 克己为人(已) 以卵击石(卯) 凶神恶煞(熬) 妇孺皆知(儒)
自惭形秽(渐) 削足适履(消) 防微杜渐(惭) 崇山峻岭(祟) 敞开思想(敝)
懦夫懒汉(儒) 扬长避短(杨) 歪风邪气(斜) 歪曲事实(弯) 责无旁贷(代)
改弦易张(炫) 无所不至(致) 老奸巨猾(滑) 虎视眈眈(耽) 斑斑点点(班)
婉言谢绝(宛) 博学多才(搏) 提纲挈领(刚) 出类拔萃(翠) 漫不经心(慢)
注：括号内的是该字容易写错的字形，大家应当特别留意。
(2023·浙江金华·一模)小义很喜欢泰戈尔散文诗《雪》，并摘录了其中一部分，
想用这个材料参加班级朗诵会，(同学但碰到一些问题，想请你帮忙解决
在异国他乡①hān___睡时，天庭的重门悄②___(A.qiāo B.qiǎo)然开启。可是
天使未来报告消息，唤醒入睡的人。“宁静”离别天界幽寂的道院，未乘辚辚飞车；
御手不曾挥舞闪电之鞭，怒吼抽打发狂的天马。她舒展白翼，轻轻垂落，动作那
么轻盈，姿态那么婀③___(A.ē B.ā)娜。不撞击任何人，不与任何人发生冲突。
太阳被挡在雪幕后面。天光一点不刺目。整个世界莹莹地透闪着柔光，罩着
恬静、湿润、柔光的面具。
(1)小义摘抄时，把一个字写错了，现在已经擦除，请你根据拼音帮忙写出来。
【答案】酣
(2)小义在朗读时，发现有两个字不知如何读，请你帮忙选择。
【答案】B A
(3)小义练习朗诵时，发现画波浪线的句子怎么也读不好，请你为他做一个朗读设
计，并告知理由。
示例：这个句子真实地描写夜晚雪花降临时的轻和静。所以朗读时语调是轻快的、
柔和的。这个美景只有在雪天才能出现，太阳光被挡住，但又不是完全遮挡，它
柔柔地透出，在雪中发出柔柔的莹莹的光。就像被罩着恬静、温润、柔光的面具。
“闪”“罩”需要重读。这两个动词表现出雪后被太阳照耀的世界轻盈、宁静的特点，
“闪”化静为动，表现出雪后世界的恬静与柔光。
(2023·浙江杭州·二模)柳絮漫天飞舞，飘落在广袤的大地
我们满怀热忱，让青春的生命在土壤里bó[ ]发
面对挫折？裹足不前？不，我们无惧担当
面对过去？________？不，我们自有新的篇章
刚毅、自信的脸庞，郑重其shì[ ]地等待胜利的曙光
根据读音和语境，在上文[ ]处填上合适的汉字。
(1)bó________发
(2)郑重其shì___________________
勃发 郑重其事
为文中加点字选择正确的读音。
(1)热忱(A.chén B.zhěn) ( )
A
热忱，rè chén，热情。故选A。
(2)挫折(A.cuō B.cuò)( )
B
挫折，cuò zhé，失败；失利。故选B。
填入上文横线处的词语，恰当的一项是( )
B
A.勇往直前 B.墨守成规 C.断章取义 D.如梦初醒