湘教版二上对十音乐教案

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《对十》教学设计
教学目标：
1、 知识目标：能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪
2、 能力目标：能随音乐演唱河北民歌《对十》；能与同学合作，为歌曲创编歌词，并唱一唱。
3、情感目标：能主动参与课堂音乐活动，充分感受河北的艺术文化特色，培养学生的创编能力和热爱民族音乐的情感21·cn·jy·com
教学重点：
学会歌曲，有感情地演唱。
教学难点：
初步了解和感受河北民歌的特色发挥想象力与同学合作，自己为歌曲创编歌词。
教具准备：
电子琴
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
今天老师带领同学们到河北农村去感受热闹喜庆的气氛。
二、歌曲学唱
1、朗读歌词
思考：这首歌曲的演唱形式是怎样的？歌曲充满了什么样的情绪
2、节奏训练
1=C 2/4 ××× ××︱× × O ×︱××× ××︱
× × O ︱ × × ×︱ × × ︱
× —
3、
4、 结合学生的实际情况和教材的内容，本课的重 ( http: / / www.21cnjy.com )、难点是：、指导学生用欢快、明亮的声音演唱歌曲《对十》，初步了解和感受河北民歌的特色发挥想象力与同学合作，自己为歌曲创编歌词，并唱一唱四、根据学生的差异性和结合重点、难点，我采用了谈话法、听唱法、合作学习等教学法综合在一起来进行我以下几个教学环节：一）谈话导入：三）、欣赏歌曲，感受特点聆听歌曲，初步感受歌曲播放歌曲，提问：①请仔细聆听河北民歌《对十》，然后请告诉我歌曲中提到了
哪几种花？（水仙、马莲）②那这些花分别开在 ( http: / / www.21cnjy.com )什么地方呢？（水里、道边）2、歌曲的演唱形式是怎样的？（对唱）（遵循学生的认知规律，从听觉入手带着问题聆听歌曲，）21cnjy.com
四）、学唱歌曲，体验实践1、有节奏地读歌词（师问生答）
2、用“la”模唱旋律3、歌曲的情绪是怎样 ( http: / / www.21cnjy.com )的？教师、学生填词合作，师问生答，解决歌曲难点；然后交换，生问师、教师对演唱声音提出要求：欢快、明亮的，然后合音乐完整演唱5、比一比，分组演唱：①第一组问，第二组答；②女同学问，男同学答（这样让学生在主动的、有兴趣的过程中自主学习歌曲的演唱，培养学生的自主学习能力，通过师生合作学习，增进师生间感情，并让音乐始终保持在）五、多种形式，表现歌曲一）、创编歌词、分组进行歌词创编，一个同学问，一个同学答、一起演唱自己创编的歌词（通过小组合作进行歌词的创编，既培养学生的合作能力，又培养他们的音乐创造能力，更从歌曲的演唱中进一步感受歌曲的特点）www.21-cn-jy.com



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1、感受《对花》的风格特点，并有感情的演唱歌曲
2、能够用对唱的演唱形式来表现歌曲《对花》
3、即兴为《对十》创编歌词。
教学重点：
学会唱歌曲《对十》。
教学难点：
即兴为《对十》创编歌词。
教具准备：
电子琴、课件。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
今天老师带领同学们到河北农村去感受那热闹喜庆的气氛。
二、歌曲学唱
1、朗读歌词
思考：这首歌曲的演唱形式是怎样的？歌曲充满了什么样的情绪
2、节奏训练
1=C 2/4 ××× ××︱× × O ×︱××× ××︱
× × O ︱ × × ×︱ × × ︱
× —
二、初次感受，了解“对十”的音乐形式。
1、播放课件，思考：这首歌曲的演唱形式是怎样的？你听完歌曲的心情是怎样的
对唱：一问一答的歌唱形式， ( http: / / www.21cnjy.com )是两个或两组演唱者的对答式演唱，是两个或两组演唱者的对答式演唱，根据人声的不同还可以分为女声对唱、男声对唱、男女生对唱等。对唱的形式活泼，是单声部歌曲。21世纪教育网版权所有
三、节奏练习，视唱，填词。
四、学唱新歌
1、掌握新歌
（1）全班听录音范唱《对十》，感受节奏、旋律。
（2）熟悉歌词。
（3）熟悉旋律。
（4）学习歌词。
A、全班跟琴试唱一、二段。
B、男、女同学分别试唱三、四段。
C、巩固练唱
我们应该用怎样的声音演唱《对十》？
五、创编歌词。
四、总结
同学们，今天我们学唱了歌曲《对十》，了 ( http: / / www.21cnjy.com )解了《对十》的音乐表现形式，收获可真不少。希望同学们在生活中能够自觉地应用这种形式，会给我的的生活增添许多意想不到的乐趣。21教育网
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对十
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