湘教版二上金铃铛

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单元内容 音乐第三册第二单元
课时教案
教学内容 歌曲《金铃铛》、听赏《丰收之歌》 课型 综合课 第 一 课时
教学目标 知识与技能：1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。2、培养学生的想象力与音乐感受能力。过程与方法：让学生在一遍又一遍的听赏中熟悉歌曲与乐曲，慢慢地学会不同情绪的歌曲用不同的声音来演唱、感受。情感态度与价值观：在学习中，体验唱与听的快乐。
教学重点 用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学难点 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐
教学准备 电子琴、音频
教学环节 教与学的过程
一、组织教学 1、师生问好2、随乐进教室。
二、学唱 (1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手 ( http: / / www.21cnjy.com )段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。(2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手： ( http: / / www.21cnjy.com )果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。(3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱 ( http: / / www.21cnjy.com )。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。(4) 唱歌曲：可让学生先 ( http: / / www.21cnjy.com )学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。(5) 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
三、听赏 (1)初听全曲。让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。 (2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。 (3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的 节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
四、下课 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，出教室。
板书设计 秋天 金铃铛丰收之歌
教学后记
课时教案
教学内容 律动《摘果子》、练一练 课型 综合课 第 二 课时
教学目标 知识与技能：1、认识XXXX 、X XX节奏，能边读边拍。2、随乐律动过程与方法：1、学生轻松的学会XXXX 、X XX节奏，并能看图编词来巩固节奏；2、在律动中，感受音乐带给我们的快乐。情感态度与价值观：1、随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐；2、节奏联系中，带给学生们快乐。
教学重点 认识XXXX 、X XX节奏，能边读边拍，并学会看图编词。
教学难点 每个学生都能大胆地随乐律动。
教学准备 电子琴、音频
教学环节 教与学的过程
一、组织教学 师生问好
二、复习歌曲 1、随琴演唱《金铃铛》2、随乐有感情的演唱。
三、练一练 1、学生模击节奏。2、认识XXXX 、X XX节奏。 3、出示练一练节奏1和2。4、把歌词读一读。5、带入节奏1和2分组练习边读边拍。6、按上面的节奏，看图编词。P13
四、律动 (1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果 ( http: / / www.21cnjy.com )子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。(4)学生表演摘果子的律动。人数多 ( http: / / www.21cnjy.com )的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。（5）律动出教室，下课。
板书设计 XXXX 、X XX 摘果子
教学后记
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