新版湘教版音乐二年级上册教案《第一课》>（演唱）阿里里

课题 第一课 课时 2 撰写人
教学目标 学唱歌曲《阿里里》，学生乐于参与这首歌的音乐实践活动。在演唱、聆听与模仿的过程中，体验2/4拍子的节拍韵律，感受欢快的音乐情绪。能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
教学重点 体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。
教学难点 歌曲中括号内歌词的演唱及情绪的正确把握。
教学用具 多媒体设备，PPT演示文档
学生学具 无
教 学 过 程 教师调整 学生活动 设计意图
第一课时新课导入，基本练习初听范唱。PPT展示身着纳西族民族服饰的小朋友春耕时的画面。导语：春天就要来了，少数民族的小朋友们和你们一样爱劳动，看看他们在做什么？让我们听一段音乐，感受一下纳西族小朋友劳动时的心情。模唱音高。导语：老师也来扮演纳西族的小朋友，请大家用歌声跟我打个招呼吧！和老师一起做“回声游戏”。教师轻声慢唱 5 5 3，学生也轻声模唱 5 5 3， 阿里里 阿里里教师再轻唱1 1 6，学生模唱1 1 6。 花花赛 花花赛教师提示：“阿里里”“花花赛”是衬词，表示“高兴”“欢乐”的意思。练习从C调开始每唱一遍升高一个调，一直模唱到F调。与老师互换角色，相互模唱。复听范唱。设问：这首歌曲给你什么样的感受？你的心情怎样？学习歌曲，感受音乐再听歌曲。随着音乐拍手、拍腿，体会2/4牌子音乐的律动，感受快乐的心情。随歌曲跳一跳。引导学生边拍手，脚步一边跟随音乐轻轻左右踏步。设问：歌曲的旋律有什么特点？（引导学生注意重复的乐句，前两小节完全一样，后两小节也完全一样。）与教师继续进行“回声游戏”，借助柯尔文手势，教师演唱曲谱：3 2 6|1 3 3 2|1 1 6|1 1 6| 学生模仿演唱。师生互换角色进行演唱。加入歌词。提示：放慢速度，尤其是括号里的歌词，教师范唱，学生模仿。设问。请说说纳西族的小朋友在撒小秧时是什么样的心情？他们快乐吗？歌曲是怎样来表达他们快乐的心情的？课堂小结通过这一节课的学习，我们和纳西族的小朋友一起体验了劳动时的快乐情绪，希望同学们课后能够回去把这首欢快的歌曲唱给你们的爸爸妈妈听。第二课时复习旧课，导入新课随乐一起边拍手边唱《阿里里》。PPT展示彝族男生女生围着篝火一起跳舞的欢乐画面。导语：上节课我们去到了纳西族，和那里的小 ( http: / / www.21cnjy.com )朋友一起感受了劳动的快乐，这节课我们要去另外一个民族，去看看那里的人们跳舞唱歌时的景象。首先让我们来听听他们的民族歌曲。欣赏民乐合奏《阿细跳月》。（1）初听歌曲。设问：这段音乐给你什么样的感受？它的情绪和歌曲《阿里里》的情绪一样吗？讲述故事，解释歌曲来历导语：你们知道“阿细跳月”是什么意思吗？不 ( http: / / www.21cnjy.com )知道？老师来帮你们解答这个问题。“阿细”是指彝族的一个分支，就叫做“阿细族”，“跳月”是指在“月光下舞蹈”。关于“阿细跳月”据说还有这么一个传说，你们想听吗？讲述《阿细跳月》的故事。复听全曲，感受音乐设问：请你仔细聆听，感受乐曲在速度和力度上有什么样的变化？音乐中有没有重复的旋律？节选出主题旋律，反复聆听并用“滴答滴答”象声词来学唱。1=G 5/4 5 1 3 1 3 5 2 1 | 5 3 3 1 3 5 2 1| 5 1 6 1 3 5 2 1 | 5 5 3 1 3 5 2 1|请学生寻找出重复出现的旋律（5 2 1）。当听到这些音就随着节拍拍两下手。播放《阿细跳月》的舞蹈视频，让学生直面感受彝族舞蹈的特色。随音乐舞蹈。引导学生用简单的步伐，随着音乐向左向右踏步，踏步与拍手相结合。舞蹈要领：第一句：前三拍，左脚向左横向踏步 ( http: / / www.21cnjy.com )，后两拍时右脚靠拢，右脚尖点两下地；第二句：前三拍，右脚向右横向踏步，后两拍时左脚靠拢，左脚尖点两下地。后面乐句依次重复。也可在第二遍进行时，将脚尖点地替换成拍手动作。6.学习完舞蹈动作后，跟随音乐做律动，感受音乐的欢乐气氛。课后小结 通过这一节课的学习，我们了解到了《阿细跳月》的故事，并且感受到了彝族舞蹈的奔放和欢快，希望同学们课后也跟着音乐常常跳一跳、动一动。 初步感受音乐的情绪，模唱基本音高的同时进行发声练习，为学习歌曲做好准备。在模仿中学会演唱歌曲。通过 ( http: / / www.21cnjy.com )拍一拍、跳一跳感受歌曲的韵律。科尔文手势的运用，解决了旋律起伏音调的音准。放慢速度演唱，使学生更好地掌握每一句歌词的咬字和对位。经过反复聆听，引导学生找到音乐旋律的重 ( http: / / www.21cnjy.com )复。模唱、记忆音乐的旋律能让学生更深刻地体会音乐。在“5 2 1”处拍手，能够充分引起学生聆听的注意力，感受音乐的律动性。学生在舞动时，可以感受音乐的欢乐气氛，全身心的体验律动感。
课后反思：在《阿里里》的教学当中 ( http: / / www.21cnjy.com )，我认为应抓 ( http: / / www.21cnjy.com )住学生对少数民族的好奇心理，从看少数民族生活片段导入学习，让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。《阿细跳月》这堂课以审美为核心，我通过听音乐、看舞蹈视频、学习舞蹈动作，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、狂欢，培养了学生的审美能力。