湘教版二上音律表演《摘果子》

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音律表演《摘果子》
教 材：选自“中国舞教材”里的“手位”，
根据学生8人（以唐氏综合症孩子为主）的特点而改编。
课 型：以学习律动表演为主的音乐综合课。
课 时：3课时（第2课时）
一、教学内容：1、热身组合《划小船》。
2、学习主干动作：扩指、转腕、收指、半蹲、倾头等，并按节拍完成动作，引导学生手动眼随。 21世纪教育网版权所有
3、合乐表演律动《摘果子》。
二、教学目标：1、引导学生在歌唱基础上萌发律动表演的兴趣。
2、发挥唐氏 ( http: / / www.21cnjy.com )综合症孩子的优势，引导学生掌握主干动作：扩指、转腕、收指、半蹲、倾头等，学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演，培养学生的动作协调能力。21教育网
3、引导学生学会分享果实。
三、教学重点：合乐表演律动《摘果子》，边唱边跳。
四、教学难点：表演时能按照音乐的节奏完成动作。
五、教学准备：舞蹈音乐、果篮。
六、教学过程：
（一）师生问好
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
师：5 3 5 3 ︱5．4 3 2 ︱1-‖ 淑婷 淑婷 你 坐在哪 里？ 生：5 3 1 ︱叶老 师 (口白)我是do5．4 3 2 ︱1-‖我 坐在这 里。（学生边唱边加以简单的手势。） 老师将学生设计成不同音符，形成音乐律动课的特色，进一步培养学生养成良好的习惯，并很快地将学生引入到课堂里。
（二）发声练习
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
教师右手弹琴，左手加以手势引导。（全音全音上，以《摘果子》的音域跨度为主练习。） 5 4 3 2 ︱1- ‖la la la la la（引导学生加以手势。） 常规的发声练习为下面的歌唱训练打基础。
（三）热身练习
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
1、播放音乐《划小船》2、示范提、压腕动作 合乐完成组合《划小船》：双手空心拳做提、压腕和旁分手动作，从方位8点到2点。 热身组合为下面学习《摘果子》的动作打基础；复习、积累、生成。
（四）新授技能
师 生 活 动 设 计 意 图
1、聆听音乐，进一步体验音乐情绪，引导学生快乐歌唱。 ①师：现在我们休息一下，一起来欣赏一段音乐。教师播放《摘果子》的音乐，听完提问：“这是什么音乐？”（学生：摘果子） ②出示歌词。（满树的果子红又鲜，满园的果子甜又香，摘下那果子圆又大呀，我把果子装满筐。）③引导学生按节奏朗读。④引导学生合乐拍手歌唱。 从情感铺垫入手，营造轻松、有活力的课堂氛围；只有引导学生熟练地合乐歌唱，才能更好地为下面的律动表演奠定节奏基础，激发学生的表演欲望。
2、教授基本动作，适时引入表演。①师：同学们摘过果子吗？（引导学生自由说说，边说边做出动作。）②师：同学们都很棒，我们今天要给《摘果子》加上自己的动作，叶老师希望你们通过自己的劳动，能够摘到真的果子。★排队形 〇 〇 〇 〇（程度较好的学生）〇 〇（较害羞、自闭的学生）③领悟动作要领 A．手臂抱篮状 师：我们要去摘果子，要不要准备一个篮子呀？ （1）教师示范，逐一规范学生的动作。（2）合乐完成。 B．摘果子状（扩指、转腕、收纣、收指于胸前：前平位-上位-旁平位） 先训练右手，熟练后再训练左手。师：我们先把伸手可以摘到的果子摘回来，再把 ( http: / / www.21cnjy.com )抬头可以看看见的果子摘回来，然后把转头可以看见的果子摘回来，最后把所有的果子装满筐。（边讲边完成动作）（1）教师示范。（2）单一训练，熟练后才可加头的动作和半蹲的动作。（3）跟节拍练习，逐一规范学生的动作。（4）引导学生边唱边完成动作。（5）合乐完成表演。难点的突破：最后一小节（我把果子装满筐）的动作连接，一定要让学生边唱边做动作，并且要反复练习。④合乐完整表演（间奏用拍手完成） 先正步位站立表演，注意观察学生的情绪，如果累了就让学生坐在地板上表演。注意维持学生的注意力。注：间奏的动作连接练习和合作表演留到下节课完成。 给学生设计的动作应该缘于生活、高于生活。动作不能太多，应简单有趣，有方位上的变化。队形的安排也是重要的一环，将害羞、自闭的学 ( http: / / www.21cnjy.com )生安排在前面有利于激发他们的学习兴趣，挖掘他们的音乐潜能。因人而异，教师教学时语音、语气、语调也应有所不同。将基本动作的学融入到生动形象的情景中，引导学生领悟每一个动作的美感，使孩子愿学、易学、乐学。练习是心智技能和动作技能形成的条件，只有让学生反复练习才能掌握动作技能。
（五）分享果实
师 生 活 动 设 计 意 图
师：今天同学们都表现得真棒，所以你们都能摘到真的果子。（出示盖着红布的果篮，在音乐中让学生自己掀开红布。） 师：每人拿一个果子，让我们一起来分享又香又甜的果子。 （引导学生拿果子分给听课老师。） 利用物质奖励进一步调动学生的积极性，让每个学生都有成就感。
（六）愉快出课堂
在欢快的下课音乐中，引导学生拿着果子走出教室。
（七）课堂评估
（评估等级- A：达到本堂课设定目标的95% B：达到本堂课设定目标的80%
C：达到本堂课设定目标的60% D：未达到本堂课设定的目标 ）
姓名
等级
教学拾感：
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