统编版2023-2024学年语文三年级下册语文园地二 教学设计 （表格式，共两课时）

语文园地二
课题 语文园地二 课型 新授课
教学目标 会写8个生字。 明白寓言故事背后蕴含的道理。 学习“词句段运用”，从“日积月累”中积累更多词句。
教学重难点 识记生字。 积累词语。 学会写通知。
课前准备 多媒体课件。
课时安排 2课时
第一课时
课时目标 书写、识记生字，掌握字的意思。 学会阅读寓言故事，体会寓言故事背后蕴含的道理。
教学过程
教学环节 教师指导 学生活动 师生笔记
一、交流平台 师：这单元我们学习了很多寓言故事，也在阅读中明白了很多道理，大家还记得吗？ 师：接下来，我们讨论一下寓言故事的好处在哪里？ 教师引导归纳： 一边读故事，一边体会故事背后的道理，可以帮助我们更好的理解文章背后的深层含义。 为了使见解更加深刻，同学们在读书的时候会更加仔细，注意到更多细节，这可以帮助我们读过后记忆更加深刻。 阅读寓言故事，也可以帮助我们联想到生活中的许多人和事。 学生回答。 学生自主讨论并回答。 　　
二、书写提示 课件展示需要书写的字的图片。 检查识字。 学生自主识字，把握生字读音。 相互认读。 点评，纠错。 点名读，检查自学效果。 按照书写提示，书写生字。 检查评比，看谁写得更好。 学生看图片，读一读，认一认，不认识的字查字典。 指名认读生字词。 同桌互读，遮读。 开火车读。 按照书写提示，书写生字。 比一比，评一评。
板书设计
第二课时
教学目标 学会运用词句段。 从“日积月累”中积累成语。
教学过程
教学环节 教师指导 学生活动 师生笔记
一、词句段运用 读一读，根据词语特点，找找类似的词语。 教师用课件出示两组词语，学生自主认读。 同桌互读。 小组讨论两组词语的含义，教师讲解。 找一找其它类似的词语。 读句子，注意加点字的用法。 读句子，说说自己的发现。 根据加点字的意思找出规律。 照样子，填写句子。 读通知，写通知。 阅读通知，注意格式，写清楚需通知的时间、地点、事件以及落款。 选择另外一种情况，写一则通知，（如：通知各班班长领取新校服或通知全班同学参观博物馆。） 根据所提供的事件，写清楚其缺失的信息，变成一个完整的通知。 （1）认读词语。 交流讨论两组词语的含义。 找类似的词语。 再读词语。 （1）读句子。 找规律。 照样子，填写句子。 （1）阅读通知。 学习通知的格式及写法。 根据情境学习写通知。 将缺失的通知补充完整。
二、日积月累 学生自主朗读“日积月累”中的成语，理解成语的意思。 教师指名认读成语，讲述其背后的故事。 交流对这些成语的理解，可借助字典等查阅工具。 教师讲解，引导学生感悟故事蕴含的道理。 学生齐读成语，并说说自己最喜欢哪一个。 朗读“日积月累”中的成语。 听老师讲述成语背后的故事。 借助工具书理解成语意思及内涵。 交流感悟故事蕴含的道理。 齐读成语。 练习用成语说话。
三、课堂小结 这节课，我们学习了同类型的词语，表示神态的句子、写通知以及成语故事。课后找相关的成语、词语、句子巩固一下。
板书设计
教学反思