铁人中学23级高一学年下学期开学考试语文答案
铁人中学23级高一学年下学期开学考试 语文答案
1．C “质疑者多于肯定者”说法错误，文中只是说“很多学者是持肯定态度的”；同时“已经被商业动机驱动、控制”也言过其实。故选C。
2．D“将具体的旋律、乐器等元素与现代的音乐元素融合起来”只能说是最表象的原因，主要原因是其文化内涵和美学精神。故选D。
3．B,在中国古代艺术中，存在着诸如“大雁”等具有特定含义的意象，在美学层面上，它们是一些具有相对稳定性的独立的艺术符号。A、C、D三项没有具有特定含义的传统意象。B项中运用了“伞”“落花”“西风”“瘦马”等具有特定含义的传统意象。故选B。
4．①能表现中国传统文化精髓，“中国风”音乐多以古典诗词为题材，曲调悠扬和谐，内含传统意象。②符合中国人内在的审美要求，重生命精神，强调宇宙意识。③特定的商业手段和方式的助推，加速了“中国风”音乐的广泛流行。
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
①结合“‘中国风’音乐多以古典诗词为题材，情感表达符合‘中和’的审美标准”“曲调的悠扬和谐也体现了含蓄蕴藉、温柔敦厚的儒家美学观”“在中国古代艺术中，存在着诸如“大雁”等具有特定含义的意象，在美学层面上，它们是一些具有相对稳定性的独立的艺术符号。在“中国风”音乐中，充满了类似的传统意象”可知，“中国风”音乐能表现中国传统文化精髓，多以古典诗词为题材，曲调悠扬和谐，内含传统意象。
②结合“这种审美精神导致中国古典审美重神韵、气韵、气势、气脉、气象和意境等，也就是重生命精神，要求表现宇宙无限的生机活力”“而‘中国风’音乐正符合中国人这种内在的审美要求”可知，符合中国人内在的审美要求，重生命精神，强调宇宙意识。
③结合“作为传播传统文化的新途径，‘中国风’音乐通过特定的商业传播手段和商业行为方式，使文化消费群体在消费中得到审美愉悦，最终实现传统文化和古典文明的传播”可知，特定的商业手段和方式的助推，加速了“中国风”音乐的广泛流行。
5．①要根植于中国传统文化土壤，扎根人民，把握时代脉搏，满足当代需求，体现中国人内在的审美要求。②要在拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好反映当代人的精神面貌。③要选择最佳的传播方式和准确的传播内容，不要被经济利益操控。④要充分认识不同音乐的文化内涵，在差异中寻求互补，在传统与现代、民族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁。
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①由材料二“国风音乐创作需要扎根人民，人民群众的精神文化需求是国风音乐持续发展的根本动力和坚实支撑。要把握时代脉搏、对接当代需求，努力创作契合当代人审美旨趣的优秀作品”概括出，要根植于中国传统文化土壤，扎根人民，把握时代脉搏，满足当代需求，体现中国人内在的审美要求。
②由材料二“随着网络视听平台的勃兴，国风音乐的听众范围更加广泛，这就要求创作者须不断创新，在拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好地反映当代人的精神面貌”概括出，要在拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好反映当代人的精神面貌。
③由材料一“真正的‘中国风’，是可以用来表现中国传统文化的精髓的。要选择最佳的传播方式和准确的传播内容，而不是在商业利益的驱动下任意粘贴一些传统文化的标签作为噱头来吸引听众，获取经济利益”概括出，要选择最佳的传播方式和准确的传播内容，不要被经济利益操控。
④由材料二“跨界融合不能简单地将传统乐器附加于现代音乐作品中，而是要充分认识不同音乐的文化内涵，在差异中寻求互补，在传统与现代、民族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁”概括出，要充分认识不同音乐的文化内涵，在差异中寻求互补，在传统与现代、民族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁。
6．C.“是指具有浓厚小农意识而屈从环境、没有考上大学也无法考入公门的农村青年”错，原文“是的，他在我们的时代属于这样的青年：有文化，但没有幸运地进入大学或参加工作，因此似乎没有充分的条件直接参与到目前社会发展的主潮之中。而另一方面，他们又不甘心把自己局限在狭小的生活天地里。因此，他们往往带着一种悲壮的激情，在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗。他们……同时也不放弃最主要的精神追求；他们既不鄙视普通人的世俗生活，但又竭力使自己对生活的认识达到更深的层次……”，可见选项说法错误。故选C。
7．B.“她都震惊得有些恍惚，如同电影中哈姆雷特看见了父亲的鬼魂”不是比喻，虽然有“如同”，但比喻应该是两种不同性质的事物之间有相似点，此处说的是田晓霞震惊的感受，与“哈姆雷特看见了父亲的鬼魂”的震惊的感受一样，二者属于相同性质事物。故选B。
8．①她本来以为和孙少平断了联系后再也不会见到他；②她发现孙少平并没有放弃最主要的精神追求，对生活认识更为深刻，这和她之前对农村青年的预判（或说猜测）有所不符；③对自己误解了孙少平心存疑惑。
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
“心绪纷乱”的最浅层原因是她又见到了孙少平，她原本以为“她也许在今后的岁月中甚至不会再和他相遇，充其量只是在记忆中留下深刻印象的往日的朋友……”，但没想到两人竟然在黄原街头不期而遇；更深层原因是她原本以为孙少平的命运她能够预测，“她似乎认定，孙少平最终不会逃脱大多数农村学生的命运：建家立业，生儿育女，在广阔天地自得其乐。现在农村政策宽了，像少平这样的人，在农民中间肯定是出类拔萃的人物，说不定会发家致富，成为村民们羡慕不已的‘冒尖户’”，结果见面后孙少平完全出乎她的意料，“他已经开始独立地生活，独立地思考，并且选择了一条艰难的奋斗之路”，她发现孙少平并没有放弃最主要的精神追求，对生活认识更为深刻，这和她之前对农村青年的预判（或说猜测）有所不符；她原本已经“推断了孙少平未来的命运”，但“现在，她一个人漫游在夜晚的黄原街头，细细思索着孙少平这个人和他的道路。她从他的谈吐中，知道这已经是一个对生活有了独特理解的人”，这出乎她的意料，对自己误解了孙少平心存疑惑。
9．①孙少平不被农村这个狭窄的天地局限，努力改变自己的生活状况，有高尚的精神追求；②有思想，在普通人的世俗生活中进行深层的思考，形成独特的理解。
本题考查学生理解句子含义，鉴赏作品人物形象的能力。
重点理解“乡土社会的瓦解者”，也就是孙少平身上有不同于一般乡土社会中农村青年思想观念、行为方式的独特之处。如尽管孙少平无法上大学，也进不了“公家门”，但他没有被环境所征服“不甘心把自己局限在狭小的生活天地里”“带着一种悲壮的激情，在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗”“不放弃最主要的精神追求”，孙少平不被农村这个狭窄的天地局限，努力改变自己的生活状况，有高尚的精神追求；他“既不鄙视普通人的世俗生活，但又竭力使自己对生活的认识达到更深的层次……”，有思想，在普通人的世俗生活中进行深层的思考，形成独特的理解。
10. A
11. C “用法与意义相同”错误。“请因孺子”的“因”：介词，通过；句意：那我就通过你这个童子的意见前往燕国吧。“我欲因之梦吴越”的“因”：介词，依据；句意：我受越人的话吸引梦想游吴越。
A.正确
B.正确。“我孰与城北徐公美？”中“孰与”：与……相比，谁更---；句意：我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？
D.正确。“张唐相燕者”中“相”：辅助，做---相；句意：张唐在燕为相。“不耻相师”中“相”：动作偏指一方；句意：不以拜别人为师为耻。
12. B “与文信侯意见不一致”错误。由原文“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞而杀之”可知，是与应侯意见不一致。
13. （1）文信侯您还是让我试一试吧，为什么急忙呵斥我呢？
“其”，表商量的语气，还是；“奚……也”，为什么……呢；“遽”，急忙；
（2）燕国与秦国互相不欺侮的原因，没有其他的因素，就是想攻打赵国，扩大河间的地盘。
“所以”，……的原因；“无异故”，没有其他的因素；“广”，使动用法，使……广，扩大。
14. ①文信侯的做法：通过派人出使燕国，从而使燕太子人秦为质，后又想派人相燕，与燕结盟，联合攻打赵国，用武力取得赵国的土地。
②甘罗的做法；先制造秦燕亲近欲攻打赵国的声势，而后，怂恿赵王割地绝秦燕之好，攻打燕国取得割地补偿。在这一方略中秦不费一刀一枪轻易达到目的。
参考译文：
文信候吕不韦想攻打赵国来扩张河间的土地，他派刚成君蔡泽在燕国做大臣三年，燕太子丹入秦国成为人质。文信侯又请张唐到燕国做相国。张唐推辞说:“去燕国必定要经过赵国，(如果有)赵国人捉住我，(那么他会)得到方圆百里的土地。”文信侯很不高兴地令他退下。少庶子甘罗问:“君侯为什么这般不高兴呢？文信侯说：“我让刚成君蔡泽到燕国做大臣三年，燕太子丹入朝为质。(一切就绪了)，现在我亲自请张唐到燕国为相，他竞推辞不去。”甘罗说：“我有办法让他去。”文信侯厉声斥道：“我亲自出马他尚且不肯前往，你又怎么能让他前往呢？”甘罗辩解说：“古时项橐七岁时就当孔子的老师，我今年已经十二岁了！文信候您还是让我试一试吧，为什么急忙呵斥我呢？”
(于是)甘罗拜见张唐，问他：“您认为您的功勋比武安君如何？”张唐说：“武安君战功赫赫，不可胜数；攻城略地，不可胜数。我张唐的功勋不如武安君。”甘罗问：“您果真自知功劳不及武安君吗？”张唐答道：“我确实知道。”甘罗又问：“应侯在秦国掌权的时候，与(现在的)文信侯相比，哪一个权势更大？”张唐说：“应侯不如文信候权势大。”甘罗问：“您果真知道应侯不如文信侯吗？”张唐说:“我确实知道。”甘罗说：“当年应侯想攻打赵国，可武安君阻拦他，结果应侯在离咸阳七里处绞死武安君。现在文信侯亲自请您去燕国任相，您却不肯前往，我不知道您身死何地啊！”张唐沉吟道：“那我就通过你这个童子的意见前往燕国吧。”于是他让人准备车马盘缠，择日起程。甘罗又去跟文信侯说：“请君侯替我备五辆车子，让我先去赵国替张唐打通关节。”
于是甘罗去见赵王，赵王亲自到郊外迎接他。甘罗对赵王说：“大王听说燕太子丹入秦为质的事吗？”赵王说：“我听说了。”甘罗又问道：“大王听说张唐将到燕国为相的事了吗？”赵王说：“我听说了。”甘罗分析道：“燕太子丹到秦国，燕围就不敢背叛秦；张唐在燕为相，秦围也不会欺辱燕国。秦、燕相亲，就是为了伐赵，赵国就危险了。燕国与秦围互相不欺侮的原因，没有其他的因素，就是想攻打赵国，扩大河间的地盘。现在大王若能送给我五座城去拓展河间之地，就能使秦国遣还太子丹，并具联合强大的赵国一道攻打弱小的燕国。”赵王当即割让五座城邑来拓展河间之地，秦国也让太子丹归燕。赵国攻打燕国，得上谷三十六县，分给秦国十分之一的土地。
15.D.“作于晚唐衰颓之时，流露出一股颓靡之气”说法有误。本诗虽作于晚唐衰颓之时，但根据诗人“善开金口答公卿”中对好友满含期许之意，可看出诗中迸发出一股昂扬之气。故选D。
16. ①不避时局乱，矢志方不渝。由首联可知，一个人即便身逢乱世也须执着己志，一心向学，方可成功。 ②成功无捷径，皆从磨砺出。由颔联可知，一个人的成功没有轻巧便捷的路可走，必须经过艰苦努力。 ③出身纵有别，懒散终无成。由颈联可知，一个人无论身份高低，只有勤奋方可成功，懒散终将一事无成。
本题考查学生理解鉴赏诗歌内容，概括作者观点的能力。首联交代谭孝廉赴举时正值遍地烽烟、危机四伏，要谭孝廉戒骄戒躁，不畏艰险，去争取科举的成功，不要害怕途经“戈戟林”，畏惧沿途的“鼓鼙声”，即便身逢乱世也须执着己志，一心向学，方可成功。
颔联“好事尽从难处得，少年无向易中轻”，意思是：好事情都是从艰难中追求来的，年轻人不要去容易的事情中贪图轻松。“好事尽从难处得”阐发了成功者的普遍规律，即“艰难困苦，玉汝于成”，没有人能随随便便成功；“少年无向易中轻”则是告诫，年轻人要趁着青春年华积极进取，不要贪图容易贪图轻松，成功必须经过艰苦努力。
颈联“也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成”，意思是：虽然知道人的贵贱都是各自的命运先前注定的，但没有见到谁懒懒散散就能成功。也就是说即便考不中，那也是命中注定，但不积极谋求一定不会考中。想要成功，就不能贪图安逸，懒惰懈怠，一个人无论身份高低，只有勤奋方可成功，懒散终将一事无成。
17.（1）匪女之为美 美人之贻
（2）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
（3）位卑则足羞，官盛则近谀
18. A：迅速破坏酶的活性 B：形成各种茶类品质特征
A处上文“绿茶的制造”与下文“黑茶的制造”前后是对应关系，再联系下文“在破坏酶活性的基础上”可知，绿茶和黑茶的制造都跟“酶活性”有关，结合A处下文“制止多酚类化合物的酶性氧化”可知，应补写“破坏酶的活性”一类的句子。
B处依据上文对“绿茶”“黑茶”“乌龙茶”“红茶”等各种茶类不同制法及相应结果的介绍可知，“多酚类化合物在不同制法基础上的不同氧化程度”才形成不同的茶的品质，应补写“形成各种茶类品质特征”这一内容要素。
19. ①可修改为：从鲜叶通过各种制茶程序到最后干燥；④可修改为：而这些联系是以一定的化学物质及其变化规律为基础的；⑩可修改为：从而不断改进制茶技术，生产出为人们喜爱的优质茶叶。
解析①句语序不当，“从通过鲜叶各种制茶程序……”，应该是“从鲜叶通过各种制茶程序……”。
④句句式杂糅，“通过……为基础的”中，“通过……”和“以……为基础”杂糅，删去“通过”。
⑩句不合逻辑，关联词使用不当。上下文是过程与结果的关系，不是原因与结果的关系，“因而”有误，应为“从而”。
C
本题考查学生根据文本进行推断的能力。A.“只要……就”错误。由“坚持问题导向，用改革的办法、创新的方法解决发展中的问题，一定会离我们所追求的目标越来越近”可知，选项表述过于绝对。
B.“解决问题是调查研究的目的，所以调查研究都能解决问题”错误。强加因果，“解决问题”是目的，“调查研究”是方法，“方法”与“目的”不是充要关系。
D.“只有用改革的办法和创新的方法，才能解决发展中的问题”错误。解决发展中的问题的途径或方法很多，选项片面。故选C。
21.①危言耸听②实事求是③追悔莫及
本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第①空，结合“不是小病小灾，而是影响极坏的沉疴重疾”等可知，此处强调调查研究的“空虚病”所带来的后果不是故意夸大吓人，可填“危言耸听”。危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。第②空，结合后文“哪怕解决的问题再小也是好的，总强过那些‘假大空’的调研报告”可知，此处强调解决问题要从实际情况出发，可填“实事求是”。实事求是：按照事物的实际情况办事。第③空，此处结合“回避问题，只会让问题越来越多，到时积重难返”可知，“到时积重难返”就来不及了，可填“追悔莫及”。追悔莫及：后悔也来不及了。
22．原句巧妙借用毛泽东的名言，以“思想的‘裹脚’”比喻旧观念对人们思想的束缚，“被抛”和“没扔”对举，生动形象地警醒人们要重视解除旧观念的束缚。
本题考查学生分析语句表达效果的能力。句中用“裹脚”来自毛主席名言中对假大空文章的批评，此处又有了新的含义，用“裹脚”来比喻思想束缚，即只想回避问题，做表面文章，不做实事等思想；身体上的“裹脚”“被抛”，指人们现在身体自由不受束缚；而思想上的“裹脚”却“没扔”，指人们还受着旧思想的束缚。“没扔”与“被抛”对举，更容易引起人们的警惕，从而提醒人们要重视解除思想束缚。
23.审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料引用史铁生的一段话，第一层是“生病的经验是一步步懂得满足”，“生病的经验”，说的是生活中的挫折、困境；“一步步懂得满足”，是指经历困境之后对当下的珍惜。此句意在表明不论在生活中遭遇什么样的困难和挑战，都要学会满足。第二层是对三种具体情况的具体分析，不仅揭示了病痛带来的痛苦，更深入地揭示了病痛如何让我们更加珍视健康，更加懂得生活的美好，依然紧扣人生困境与珍惜当下这一主题，病痛让我们怀恋往日时光，那些平凡而美好的日子，那些我们曾经忽视的幸福。这不仅提醒我们要珍惜当下，更教会我们要懂得感恩，感恩生命中的每一刻。
由此看来，痛苦并非生命的敌人，从某种意义上说是生命的导师。它以痛苦的方式，提醒我们要珍惜每一个健康的时刻，感激生活中的每一份美好。正如大海因为波澜壮阔而显得美丽，人生因为病痛的磨砺而更加丰富多彩。要直面人生痛苦，领悟感受生命的美好。
行文思路上，首先提出中心论点，珍惜拥有，懂得满足。然后先分析知足的重要性。在当今社会，我们常常感到不满足，总是追求更多、更好。然而，真正的幸福往往不在于我们拥有多少，而在于我们是否懂得珍惜和满足。珍惜当下，我们才能更好地体验生活的美好。再论述如何知足、珍惜当下。人生不如意事十之八九，要直面困境，保持平和心态，并学会享受当下的生活，知足才能常乐。最后重申论点，强调珍惜拥有，懂得满足，是我们追求幸福的重要途径。要学会珍惜拥有的一切，培养满足感，拥抱幸福的人生。
立意：
1.人生因痛苦的磨砺而更加丰厚。
2.珍惜拥有，懂得满足。
3.知足是人生的智慧。
4.感恩生活的每一天。
例文：
从困境中学会知足
俗话说“知足常乐”。而知足从何而来？史铁生的亲身体悟“生病的经验是一步步懂得满足”，这在启示我们：要从困境中学会知足。
史铁生的人生困境源于病痛，双腿瘫痪的他，在经历病痛的过程中，感受到更多的失去。因此人在陷入困境的时候，更能感悟到平凡日子的可贵。正如冰冷的冬日里，我们才会更加珍视阳光的温暖；冷寂的黑夜中，我们才会更加渴望白昼的喧嚣。困境中学会知足，实质上就是懂得珍惜当下的所有。
懂得满足，是一种人生的态度，也是一种生活的艺术。人生中，我们总是不断地追求更好的东西，更高的目标，更完美的自我。然而，这种永无止境的追求往往使我们陷入无尽的疲惫和不满之中。这时，懂得满足就显得尤为重要。
满足于吾所享，成就美满人生。人生并非总是坦途，于逆境中、于落寞间珍惜当下，何尝不是一种智慧。苏东坡一生，年少成名，中年官场失意，从黄州到惠州、瞻州，他的内心怎能没有失落，但他始终怀有一颗满足的心，会因“东坡肉”的美味而欣喜，会因“一蓑烟雨任平生”而旷达。杨绛被下放到干校后，不因脏活累活而沮丧，反而感恩仍有一片安静的天地可以读书。倘若东坡先生、杨绛先生没有这种于人生至暗时刻的满足心，何能熬过艰苦的岁月，拥有达观的人生？由此观之，非但于顺境中要学会满足，困境中也要有不抱怨不气馁的满足心，才能将自己渡过苦难之河。
满足绝不是摆烂、躺平的华美外衣。揆诸当下，不少青年在内卷时代而选择躺平、摆烂，美名曰“知足常乐”。可叹，这类人正是被“懒怠”的阴云遮蔽了双眼，没有领悟满足的真正内涵。老子说：“知足不辱，知止不殆，可以长久。” 老子所说的知足，是强调去除过分的欲望，终止过度的行为。只有知道适可而止，才会有更长久的富足，这就是人们常说的“知足者常乐”。
从困境中学会知足，这才是生存的大智慧。失去与拥有是生活的常态。我们要学会面对失去的痛苦，珍惜拥有的喜悦。只有这样，我们才能更好地把握人生的方向，让生活充满阳光和希望。所以，让我们知足常乐，用心去感受生活中的每一个美好瞬间。铁人中学23级高一学年下学期开学考试 语文试题
铁人中学23级高一学年下学期开学考试
语文试题
试题说明：1、本试题满分150分，答题时间150分钟。
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一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面文字，完成1-5题。
材料一：
近几年来，形式新颖的“中国风”音乐大行其道。从传统审美角度来看，这种音乐形式无论在歌词、编曲、演唱方法还是整体风格上，都符合中国古典审美精神，与民族文化的心理积淀有密切关系。但在这种音乐形式广泛流行的同时，我们也应该认真反思探索传播传统文化的最佳途径。
“中国风”音乐无论在歌词、编曲、唱法、旋律还是在MV的拍摄上，都注重使音乐整体上能够展现出典型的东方古典意境。“中国风”音乐多以古典诗词为题材，情感表达符合“中和”的审美标准。同时，曲调的悠扬和谐也体现了含蓄蕴藉、温柔敦厚的儒家美学观。除此之外，MV的拍摄也体现了情景交融、虚实相生、含蓄蕴藉的古典美学要求。在中国古代艺术中，存在着诸如“大雁”等具有特定含义的意象，在美学层面上，它们是一些具有相对稳定性的独立的艺术符号。在“中国风”音乐中，充满了类似的传统意象。
在中国传统审美精神中，“天人合一”的观念是其核心的哲学基础。这种“天人合一”的哲学观促使中国古典艺术强调“道”“气”贯穿的生命精神和博大精深的宇宙意识，注重直观感悟的生命体验，同时还追求“内在超越”的理想价值。生命精神和宇宙意识构成了中国艺术审美精神的内在特质。中国艺术所注重的不是孤立的个体生命和对象，而是生命的整体感、流动感和蓬勃的生命力。这种审美精神导致中国古典审美重神韵、气韵、气势、气脉、气象和意境等，也就是重生命精神，要求表现宇宙无限的生机活力。这种审美精神必然会影响中国人的审美实践。尽管中国的流行音乐是以西方音乐形式为主流，但这种根植于民族心理的审美精神要求也呼唤符合中国人审美特点的音乐形式出现，而“中国风”音乐正符合中国人这种内在的审美要求。
对于艺术领域中的这种“中国风”现象，很多学者是持肯定态度的。今天，面对飞速发展的社会和全球化的日益加剧，更多的文化形式和审美标准影响和改变着我们的审美实践。作为传播传统文化的新途径，“中国风”音乐通过特定的商业传播手段和商业行为方式，使文化消费群体在消费中得到审美愉悦，最终实现传统文化和古典文明的传播。
但与此同时，也有不少学者提出了质疑，认为这种音乐形式时髦有余，真诚不足。在商业动机的操控下，五千年文明的深厚内涵被那些流于表面的歌词拆解得略显破碎和浅薄。同时，歌曲作者在传统文化方面的缺失导致传统文化的错误传播。某著名收藏家就曾经指出《青花瓷》歌词中的错误，如“临摹宋体落款时却惦记着你”。这位著名收藏家解释说，这句歌词的错误之处在于，“宋体落款仅见康雍乾三朝珐琅彩瓷器，而青花瓷器中未见过”。这种中国文化与文学知识的谬误，会对文化传播、也对社会产生不良影响。
由此可见，在“中国风”音乐大热的同时，我们也应深思。真正的“中国风”，是可以用来表现中国传统文化的精髓的。要选择最佳的传播方式和准确的传播内容，而不是在商业利益的驱动下任意粘贴一些传统文化的标签作为噱头来吸引听众，获取经济利益。
（摘编自阿柴《试论传统审美视野下的“中国风”音乐》）
材料二：
如今，国风音乐渐成引人注目的文艺潮流。无论是五声音阶、民族乐器的使用，还是传统戏腔、古典诗词的现代演绎，国风音乐在内容和形式上都带有鲜明的中华传统文化元素。如何将古风古韵和当代生活、当代人的审美旨趣结合起来，彰显国风音乐的时代感，是国风音乐创作绕不过去的课题。只有兼顾传统与新声，用跟上时代的精品创作开拓国风音乐的新境界，才能让这股文艺潮流深入人心、流传久远。
把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼、展示出来，通过音乐创作彰显中华文化的深厚底蕴，这是国风音乐的特点。中国广播艺术团原创出品的《万物生长——二十四节气交响套曲》，创作灵感就来源于传统的二十四节气。它以清新隽永的音乐语言演绎这一古老的智慧结晶，让听众沉浸式感受节气变化，欣赏由音乐描绘的时间画卷。应该看到，国风音乐的“国风”不仅是指具体的旋律、乐器、曲调等元素，更重要的是孕育这些元素的丰厚的文化土壤和美学精神。中华美学强调实中有虚、虚中有实，讲求形神兼备、意境深远，推崇言简意赅、凝练节制，这些都是我们在音乐创作中可以借鉴继承和发扬光大的国风古韵。
国风音乐创作需要扎根人民，人民群众的精神文化需求是国风音乐持续发展的根本动力和坚实支撑。要把握时代脉搏、对接当代需求，努力创作契合当代人审美旨趣的优秀作品。随着网络视听平台的勃兴，国风音乐的听众范围更加广泛，这就要求创作者须不断创新，在拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好地反映当代人的精神面貌。国风音乐《芒种》在间奏部分将古筝和小提琴旋律糅合，并加入深受青年人喜爱的流行电音，多种音乐元素相融合，让人耳目一新。当然，跨界融合不能简单地将传统乐器附加于现代音乐作品中，而是要充分认识不同音乐的文化内涵，在差异中寻求互补，在传统与现代、民族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁。
（摘编自邱爱金《彰显国风音乐的时代感》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．从传统审美角度看，“中国风”音乐与民族文化的心理积淀有密切关系，体现了含蓄蕴藉的古典美学要求。
B．“中国风”音乐在歌词中存在着诸如“大雁”等具有特定含义的意象，展现出了典型的东方古典意境。
C．对“中国风”音乐，质疑者多于肯定者，他们认为其时髦有余，真诚不足，已经被商业动机驱动、控制。
D．国风音乐无论是在内容还是在形式上都带有鲜明的中国传统文化元素，并且彰显了中华文化的深厚底蕴。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．“中国风”音乐多以古典诗词为题材，曲调悠扬和谐，它的广泛流行为探索传播传统文化的途径提供了思路。
B．“天人合一”是中国传统审美精神的哲学基础，对中国艺术及当下“中国风”音乐的创作都产生了重要影响。
C．网络视听平台的蓬勃发展，使国风音乐的听众范围更为广泛，这对国风音乐创作者而言既是机遇，也是挑战。
D．《万物生长——二十四节气交响套曲》的成功，是因其将具体的旋律、乐器等元素与现代的音乐元素融合起来。
3．下列最适合作为论据论证“在‘中国风’音乐中，充满了类似的传统意象”观点的一项是（ ）（3分）
A．在瓶底书汉隶，仿前朝的飘逸。——《青花瓷》
B．撑伞接落花，看那西风骑瘦马。——《笑纳》
C．风过天地肃杀，荣华谢后君临天下。——《倾尽天下》
D．半城烟沙血泪落下，残骑裂甲铺红天涯。——《半城烟沙》
4．近年来，形式新颖的“中国风”音乐大行其道，请结合材料一分析其原因。（4分）
要使“中国风”音乐得到健康、长久的发展，我们要注意些什么？请结合两则材料分析说明。（4分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面文字，完成6-9题。
田晓霞静静地立在黄原地委门口，一直目送着孙少平的背影消失在北大街的尽头。她心绪极其纷乱，一时无心回家去。
她索性离开地委大门口，来到了街道上。她在人行道梧桐树下的暗影里，慢慢地溜达着，情不自禁向北走去。说来奇怪，她怀着某种侥幸，希望孙少平还能在这条路上转回来。她现在才觉得，她和少平两年后第一次相遇，几乎没有交谈多少。他倒说了一些，她几乎没说什么。唉，实际上，她刚看见少平时，感到又陌生又震惊，简直顾不上说什么！
是的，孙少平已经变了，变得让她几乎都认不出来。这不是说他的模样变了——模样的确也变了，但主要的变化并不是他的外表。
上师专以后，本来她已经习惯于同周围的那些男男女女相处。她认为自己也告别了过去的生活，开始了人生的一个新阶段。尽管她仍然保持着自己的个性，但基本上和新的环境融为一体。过去的一切，包括中学时期的朋友，渐渐地开始淡忘；而将自己的生活迅速地投入到另外一个天地。国家在多少年禁锢以后，新的思潮像洪水一般涌来，令人目不暇接。她整天兴奋地沉醉于和同学们交换各种信息，辩论各种问题；回家以后，又和父母亲唇枪舌剑一番。她周围的青年，一个个都是以天下为己任的雄辩家；古今中外，旁征博引，思想一个比一个解放，幻想一个比一个高远，对社会流弊的抨击一个比一个猛烈。他们学习刻苦钻研，吃穿日新月异，玩起来又痛快淋漓……
可是，她猛然间发现了另外一种类型的同龄人。
孙少平和过去有什么不同？从外表看，他脸色严峻，粗胳膊壮腿，已经是一副十足的男子汉架势。他仍然像中学时那样忧郁，衣服也和那时一样破烂。但是，和过去不同的是，他已经开始独立地生活，独立地思考，并且选择了一条艰难的奋斗之路。说实话，尽管她以前对这个人另眼相看，认为他身上有许多不一般的东西，但上大学后，她似乎认定，孙少平最终不会逃脱大多数农村学生的命运：建家立业，生儿育女，在广阔天地自得其乐。现在农村政策宽了，像少平这样的人，在农民中间肯定是出类拔萃的人物，说不定会发家致富，成为村民们羡慕不已的“冒尖户”。记得高中毕业时，她还对他说过，希望他千万不能变成个世俗的农民，满嘴说的都是吃，肩膀上搭着个褡裢，在石圪节街上瞅着买个便宜猪娃……为此，在少平回村的那两年里，她不断给他寄书和《参考消息》，并竭力提示他不要丧失远大理想……后来，她才渐渐认识到，实际生活是冷酷的；因为种种原因，这些不能进入大学门，又进入不了公家门的农村青年，即使性格非凡，天赋很高，到头来仍然会被环境所征服。当然，不是说农村就一定干不出什么名堂；主要是精神境界很可能被小农意识的汪洋大海所淹没……
尽管田晓霞如此推断了孙少平未来的命运，但出于中学时期深厚的友谊，上大学后，她还不准备断绝和少平的联系。只是她一年前写信给他以后，他再没有给她回信，她这才在遗憾之中似乎也感到了某种解脱。她一生不会忘记这个少年时期的朋友；但她知道，她也许在今后的岁月中甚至不会再和他相遇，充其量只是在记忆中留下深刻印象的往日的朋友……
可是，她今天无意中在黄原街头碰见了他。
莎士比亚是她崇拜和敬仰的作家，根据《哈姆雷特》改编的电影《王子复仇记》在黄原放映第一场，她就去看了。看了一遍还不过瘾，碰巧今天有一张票，她就准备再看第二场……结果，便在人丛中发现了蓬头垢面、衣衫褴褛的孙少平。从把他引到父亲的办公室到刚才送走他，几个小时中，她都震惊得有些恍惚，如同电影中哈姆雷特看见了父亲的鬼魂……
现在，她一个人漫游在夜晚的黄原街头，细细思索着孙少平这个人和他的道路。她从他的谈吐中，知道这已经是一个对生活有了独特理解的人。
是的，他在我们的时代属于这样的青年：有文化，但没有幸运地进入大学或参加工作，因此似乎没有充分的条件直接参与到目前社会发展的主潮之中。而另一方面，他们又不甘心把自己局限在狭小的生活天地里。因此，他们往往带着一种悲壮的激情，在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗。他们顾不得高谈阔论或愤世嫉俗地忧患人类的命运。他们首先得改变自己的生存条件，同时也不放弃最主要的精神追求；他们既不鄙视普通人的世俗生活，但又竭力使自己对生活的认识达到更深的层次……
在田晓霞的眼里，孙少平一下子变成了一个她十分钦佩的人物。过去，都是她“教导”他，现在，他倒给她带来了许多对生活新鲜的看法和理解。尽管生活逼迫他走了这样一条艰苦的道路，但这却是很不平凡的。她马上为在自己的生活中有这样一个朋友而感到骄傲。她想她要全力帮助他。毫无疑问，生活不会使她也走和他相同的道路——她不可能脱离她的世界。但她完全理解孙少平的所作所为。她兴奋的是，孙少平为她的生活环境树立了一个“对应物”，或者说给她的世界形成了一个奇特的“坐标”。
田晓霞不知不觉已经溜达到了麻雀山下的丁字路口。现在她不再幻想少平还会调过头来找她——这已经是夜晚了。
（选自《平凡的世界》第二部二十三章，有删改）
6．下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．田晓霞家庭环境优越，有较高的文化修养和思想觉悟，她聪明、善良、正直，不断地引导、鼓舞孙少平。
B．孙少平未给上大学的田晓霞回信，是因为生活和人生道路的巨大差距让孙少平主动断绝了和晓霞的联系。
C．文中“另一类型的同龄人”是指具有浓厚小农意识而屈从环境、没有考上大学也无法考入公门的农村青年。
D．孙少平虽然高考失利，生活艰难，但他热爱读书，关注时事，并不甘屈服于命运，有勇于奋斗的拼搏精神。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．选文从田晓霞的视角来写，并侧重于她的心理描写，展现出了两年后她再次见到孙少平时内心的动荡和对孙少平的新认识。
B．文章语言生动形象，善用比喻，如在电影院前看到孙少平时“她都震惊得有些恍惚，如同电影中哈姆雷特看见了父亲的鬼魂”。
C．文章用排比叙述田晓霞周围的青年思想解放，敢于抨击社会流弊，展现改革开放初期的新思想和新观念对广大青年的影响。
D．“对应物”和“坐标”，写出田晓霞对孙少平认识的改变，与上文她认为农村青年“到头来仍然会被环境所征服”形成对比。
8．“她心绪极其纷乱，一时无心回家去。”请结合文章内容简要分析田晓霞心绪纷乱的原因。（6分）
有人评价，“孙少平是一个自觉的乡土社会的瓦解者”。请结合本文谈谈你对这句话的理解。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
文信侯①欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕。张唐辞曰：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入质矣。今吾自请张卿相燕，而不肯行。”甘罗曰：“臣行之。”文信侯叱去曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”甘罗曰：“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣！君其试臣，奚以遽言叱也？”
甘罗见张唐曰：“卿之功，孰与武安君②？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君欤？”曰：“知之。”“应侯③之用秦也，孰与文信侯专？”曰：“应侯不如文信侯专。”曰：“卿明知为不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之处矣！”唐曰：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”
见赵王，赵王郊迎。谓赵王曰：“闻燕太子丹之入秦欤？”曰：“闻之。”“闻张唐之相燕欤？”曰：“闻之。”“燕太子入秦者，燕不欺秦也；张唐相燕者，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。今王赍臣五城以广河间请归燕太子与强赵攻弱燕赵王立割五城以广河间归燕太子赵攻燕得上谷三十六县与秦什一
（节选自《战国策·秦策五》）
【注】①文信侯：吕不韦。②武安君：白起。③应侯：范雎（jū）。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A. 今王赍臣五城以广河间/请归燕太子/与强赵攻弱燕/赵王立割五城以广河间/归燕太子/赵攻燕/得上谷三十六县/与秦什一/
B. 今王赍臣五城以广河间/请归燕/太子与强赵攻弱燕/赵王立割五城/以广河间归燕太子/赵攻燕/得上谷/三十六县与秦什一/
C. 今王赍臣五城以广河间/请归燕/太子与强赵攻弱燕/赵王立割五城以广河间/归燕太子/赵攻燕/得上谷三十六县/与秦什一/
D. 今王赍臣五城以广河间/请归燕太子/与强赵攻弱燕/赵王立割五城/以广河间归燕太子/赵攻燕/得上谷/三十六县与秦什一/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 质，文中是人质的意思。古代两国交往，各派世子或宗室子弟留居对方国家作为保证，叫“质”或“质子”。
B. 孰与，意思是“与……相比，谁更”，与“我孰与城北徐公美？”（《邹忌讽齐王纳谏》）中“孰与”的含义相同。
C. “请因孺子而行”与“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）中“因”的用法与意义相同。
D. “张唐相燕者”与《师说》中“不耻相师”中“相”的意思不同。
12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文信侯请张唐到燕国做相国，张唐认为自己要到燕国去，必然经过赵国，那时一定会被赵国捉住，所以他推辞了，这令文信侯不高兴。
B. 武安君在秦国对外战争中，为秦国夺取了不计其数的城邑，但在是否攻打赵国上与文信侯意见不一致，就被绞杀在咸阳城外。
C. 甘罗见到张唐，以武安君和张唐、应侯与文信侯作比较，让张唐认识到拒绝文信侯的利害关系，成功说服张唐主动接受使命。
D. 赵王割五座城池给秦国以扩大河间的地盘，是因为甘罗许诺割城后，秦国就会让燕太子回去，与燕断交，转而与赵国一起攻打燕国。
13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）君其试臣，奚以遽言叱也？
（2）燕秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。
文信侯与甘罗都要从赵国得到土地，但做法不同，请简要概述。（3分）
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
送谭孝廉赴举①
李咸用②
鼓鼙声里寻诗礼，戈戟林间入镐京。
好事尽从难处得，少年无向易中轻。
也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成。
吾道近来稀后进，善开金口答公卿。
【注】①赴举：此处指取得贡举资格赴京参加进士考试。②李咸用：晚唐诗人。晚唐时国势衰微，政治混乱，兵戈不断。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 首联交代谭孝廉赴举时正值遍地烽烟、危机四伏，字里行间隐含担忧之情。
B. 颈联“也知”扫去贵贱命中注定的消极情绪，为后一句表达嘱托之意蓄势。
C. 尾联诗人感慨后起之秀稀缺，望谭孝廉善用辩才对答公卿，饱含期许之意。
D. 全诗文辞平易浅近，情中蕴理，作于晚唐衰颓之时，流露出一股颓靡之气。
16. 诗中蕴含许多成才的道理，请结合全诗进行概括。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《静女》中“____________ ，____________ ”两句是对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，别具真率纯朴之美。
（2）《归园田居（其一）》中用以动衬静的手法渲染乡村安静祥和的句子是：“____________ ，____________ 。”
（3）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“____________ ，____________ ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成18-19题。
绿茶的制造，采用高温杀青， A ，制止多酚类化合物的酶性氧化，保持了绿叶清汤的品质特征；黑茶的制造，在破坏酶活性的基础上，经过渥堆过程，缓慢进行自动氧化，形成色泽黑褐、汤色黄褐的品质特征；乌龙茶的制造，先利用、后控制多酚氧化酶，形成色青褐、汤金黄、绿叶红镶边的品质特征；红茶的制造，经过发酵过程，使多酚类化合物充分氧化，形成红叶红汤的品质特征。因此，多酚类化合物在不同制法基础上的不同氧化程度，是 B 的物质基础。由此也可以看出，各种茶类主要是从制造方法的演变而发展起来的。
各茶类的制造，①从通过鲜叶各种制茶程序到最后干燥，②虽各有特点，③但不论是制法还是品质，在各个工艺阶段都是互相联系的，④而这些联系是通过一定的化学物质及其变化规律为基础的。⑤在整个过程中，⑥所采取的每个技术措施，都与茶叶生化密切相联。⑦因此，必须研究化学、生物化学与制茶技术的关系，⑧充分利用茶叶的生化变化规律，⑨使技术措施具有科学根据，⑩因而不断改进制茶技术，生产出为人们喜爱的优质茶叶。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成20-22题。
走马观花式的调查研究，历来为大家所诟病。社会上给它画的像也不少——“盆景式调研”“光开花不结果”等。调查研究的“空虚病”，不是小病小灾，而是影响极坏的沉疴重疾。这不是 ① 。虚头巴脑的调查研究，不仅劳民伤财、影响决策，还使人心涣散，制约事业发展。根治此病的方法，上下已达成共识，即自始至终都要坚持问题导向，找准真问题，真解决问题。
解决问题，是调查研究的目的。 ② ，哪怕解决的问题再小也是好的，总强过那些“假大空”的调研报告。毛主席曾把那些空话连篇的长文章比作“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。如今，身体的“裹脚”早被抛到历史的垃圾堆了，思想的“裹脚”不知还有多少人没扔呢。回避问题，只会让问题越来越多，到时积重难返， ③ 。坚持问题导向，用改革的办法、创新的方法解决发展中的问题，一定会离我们所追求的目标越来越近。
20．根据语段，下列推断正确的一项是（ ）（3分）
A．只要坚持问题导向，就能解决发展中的问题。
B．解决问题是调查研究的目的，所以调查研究都能解决问题。
C．如果不坚持问题导向，就不能解决发展中的问题。
D．只有用改革的办法和创新的方法，才能解决发展中的问题。
21．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
22．文中画波浪线的部分，如果改成“外在的束缚已然消失，内在的束缚还有很多”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
史铁生在《病隙碎笔》一书中曾说：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。……后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。”
这段话充满智慧，启迪人生。请写一篇文章，谈谈你对上述史铁生话语的感悟和思考。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭、套作，不得写成诗歌，不少于800字。报告查询:登录或扫描二维码下载App
(用户名和初始密码均为准考证号)
铁人中学23级高一学年下学期开学考试
语文答题卡 8. （6分）
16. （6分）
考场/座位号：
姓 名： 准考证号
班 级：
[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0]
注意事项 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]
1．答题前，请将姓名、班级、考
[2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2]
场、准考证号填写清楚。
2．客观题答题必须使用2B铅笔填 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3]
涂，修改时用橡皮擦干净。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4]
3．主观题使用黑色笔书写。
4．必须在题号对应的答题区内作 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
答，超出答题区书写无效。 [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6]
17. （ 每空1分，共6分）
5．保持答卷清洁、完整。
[7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
正确填涂 缺考标记 [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] 9. （ 6分） （1）
[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
（2）
单选题
（3）
1 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D]
2 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D]
6 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D]
18. （ 4分）A
B
解答题
4. （4分）
13. （每题4分，共8分）
19.（6分）（1）
（1）
（2）
（3）
（2）
5.（4分） 21. （3分）（1）
14. （3分）
（2） （3）
22. （ 4分）
作文题
23.（60分）
400
请勿在此区域作答或
者做任何标记
100
500
800
600
200
900
700
300
