人教版三年级下册数学《小数的初步认识》说课（课件）(共16张PPT)

(共16张PPT)
认识小数说课
小学数学-人教版-三年级下册-第七单元
说课环节
教材分析
1
学情分析
2
教学目标
3
教学过程
6
板书设计
7
教学重难点
4
教法、学法
5
《认识小数》是人教版小学三年级下册第七单元84-86页的内容。这是学生在课本中第一次接触小数，但是学生已经学习了万以内的自然数和初步认识了分数，为本节课的认识小数并感受小数与十进分数之间的关系奠定了基础。对进一步系统的学习小数，小数的运算做好准备。
教材分析
Part
01
三年级的学生对小数在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难。针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。
学情分析
Part
02
教学目标
Part
02
Part
03
知识与技能目标
1
过程与方法
2
情感、态度与价值观
3
认识小数 ，并会读、写小数，并了解以元或米为单位的小数的实际意义。
通过观察、比较和自主探究合作交流等学习活动，培养学生的观察和概括能力。
培养主动探索的意识和合作交流的能力，以及增强学好数学、应用数学的信心。
教学重点、难点
Part
02
Part
03
教学重点
教学难点
重点
理解具体情境中小数的意义，掌握小数的读、写方法
难点
理解以“米”为单位的小数的实际意义并会把分数转化为小数。
说教法和学法
Part
02
Part
03
教法：教师通过创设情境法创设一定的教学情境，引导学生从问题入手进行教学。
学法：学生运用观察法和动手实践操作法，在自主探究和合作交流中学习有关小数的知识
教学准备
Part
02
教具、学具：主题图、多媒体、直尺
合作学习，探究新知
2
Part 04
Part 04
教学过程
创设情境，导入新课
1
深化学习，巩固提高
3
回顾新知，课堂小结
4
布置作业，深化新知
5
读一读图中的数字
设计意图：这样的导入能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣并积极思考，达到“课未始，兴已浓”的状态。
创设情境，导入新课
合作学习，探究新知
大声朗读以下小数并找出共同点
设计意图：在本环节引导学生进行尝试性学习，充分相信学生的能力。充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，把学生推到主动的地位。
理解以“米”为单位 的小数实际意义
设计意图：由浅入深的引导学生理解知识，化解了难点。通过小组合作学习，主动的建构知识，获得数学思想方法。
合作学习，探究新知
设计意图：掌握知识，形成技能，发展智力的重要环节，根据学生的年龄特点和认知规律，本着趣味性、思考性、综合性相结合的原则，由易到难巩固知识
深化学习，巩固提高
布置作业，深化新知
设计意图：这有利于发现教学中存在的问题，并及时进行反馈、纠正，使知识结构更系统、更完善。
设计意图：课后作业的布置是为了检查学生对本节内容的理解和运用程度，并能促使学生进一步巩固和掌握所学内容，有利于拓展学生的自主发展空间。
回顾新知，课堂小结
板书设计
Part 05
感谢聆听