2023-2024学年语文统编版九年级下册 课时作业 19 枣儿（含答案）

19 枣儿
【基础作业】
1老人给小男孩讲了哪几个故事 有什么作用
2剧本首尾都使用了童谣,有什么作用
【素养作业】
阅读下面材料,回答问题。
材料一　中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术,是中国传统文化的瑰宝。中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期,唐代中后期的形成期,宋、金的发展期,元代的成熟期,明、清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变,逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲等剧种为代表的中华戏曲百花苑,现如今,我国已有300多个戏曲剧种。
材料二　乾隆时期,由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺,赢得观众喜爱,一时誉满京城,后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点,加以创造和改进,在道光年间逐渐形成了一个新的剧种——京剧。京剧是中国的“国粹”之一,被誉为“国剧”。
材料三　京剧的角色行当有明确划分:生、旦、净、丑四行。“生”扮演男性人物,其中武生扮演擅长武艺的青壮年男子,扮演大将的在装扮上,戴盔,穿厚底靴子,一般使用长柄武器;“旦”扮演女性人物;“净”俗称花脸,扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色,或粗犷豪迈,或刚烈耿直,演唱声音要求洪亮宽阔,动作大开大合,是戏曲舞台上风格独特的性格造型;“丑”扮演喜剧滑稽角色。
材料四　戏曲是角儿的艺术,人才培养是戏曲传承发展的根本保障。进入21世纪,戏曲艺术在多元文化冲击下陷入发展困境,但戏曲工作者仍在积极探索。
2009年,中国戏曲学院打破单一剧种(京剧)教学体制,开设表演系,设立本科专业,让其他地方戏也有了专业发展的机会。
2012年起,原文化部启动了“名家传戏——当代昆曲名家收徒传艺工程”,上海戏曲学校昆剧班收徒传艺,薪火相传,让600多年昆曲活色生香。
某戏曲学校校长认为:戏曲人才培养的秘诀就是“百教不如一练,百练不如一演”,坚持用剧目驱动教学,让学生演学结合,不断在实践中挖掘学生的表演才华,提升学生的表演能力。
某青年黄梅戏演员在接受采访时说:“过去学艺,没有乐谱,完全靠师父口传心授;今天有了乐谱,我们先教会学生识谱、读谱,他们以后学起戏来可能就会事半功倍。同时应该帮助学生判断各自的嗓音条件,合理选择唱腔,进行科学规范的演唱训练,这样才能少走弯路。”
3阅读材料一和材料二,分析中国戏曲和京剧二者之间的关系。
4材料二中的加点词“之一”能去掉吗 为什么
5细读材料四,分析我国在戏曲人才培养方面积累了哪些经验做法。
6学校成立了京剧社团,结合材料三,请你帮助导演完成下表。
表演 曲目 饰演 角色 角色性 格特点 演员服装及 道具配合 演员嗓 音要求
《桃园三 结义》 张飞 　　 　　 　　 　　
【拓展作业】
7学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动,你所在学习小组的同学们要创作一个课本剧——《我与愚公相遇在2024年》。
(1)为配合课本剧演出,小组同学要做一幅海报,以下最适合作为海报宣传语的一项是( )
A.线条的舞蹈　力量的旋律
B.农夫荷锄立　老少话桑麻
C.立下移山志　开辟新天地
D.劳动的身影　理想的憧憬
(2)为凸显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题,体现积极昂扬的时代精神,小组同学正在设计课本剧的结尾,请你将以下台词补充完整。
愚公:孩子,2024年的今天,你在生活中遇到了什么“山” 你该怎么做
我:　　(掌声响起)
参考答案
19.枣儿
基础作业
1.三个故事:自己小时候把枣儿囫囵个儿吞下肚,蹲坑处长出一棵小枣树;枣儿落到日军的钢盔上,吓跑日军;闹灾荒时老伴儿把仅剩的八十一颗枣留给老人和儿子。这三个故事都围绕着“枣儿”,串起了老人一生中最深刻的记忆,有欢笑也有悲伤,有幸运也有哀痛,增加了戏剧的厚重感。
2.①首尾呼应,体现了剧本结构的严谨性。②这同一首童谣表达了“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。③开头使用童谣,隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关,并将人们带入具有民族传统风情,充满乡土气息的特定情境。结尾也用了这首童谣,但情境有所变化,由幕后转为台前,由哼唱变成呼喊,由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”,既与开头相呼应,又强化了剧中的情境,深化了全剧的思想感情。
素养作业
3.①京剧是中国戏曲的一种,并且是中国戏曲的优秀代表。②京剧来源于中国戏曲,在形成过程中吸收了多种地方戏的优点。
4.不能。因为“之一”在文中指京剧是“国粹”的一种,但不是唯一。如果去掉,语意就成了“国粹”只有京剧一种了,与事实不符。“之一”体现了说明语言的准确性、严密性。
5.①中国戏曲学院打破单一剧种(京剧)教学体制,开设表演系,设立本科专业,让其他地方戏也有了专业发展的机会。②原文化部启动了“名家传戏——当代昆曲名家收徒传艺工程”。③某戏曲学校校长坚持用剧目驱动教学,让学生演学结合。④戏曲教学趋向现代化、科学化:现在有了乐谱,先教会学生识谱、读谱;帮助学生判断各自的嗓音条件,合理选择唱腔,进行科学规范的演唱训练。
6.粗犷豪迈、刚烈耿直　黑袍,扎巾盔,厚靴,手持丈八蛇矛　洪亮宽阔
拓展作业
7.(1)C
(2)示例:爷爷,我遇到了学习困难之“山”,我要发扬您的移山精神,攻坚克难。
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