4.3 噪声与环保 学案（含答案） 2023-2024学年初中物理北师大版八年级上册

4.3 噪声与环保
学习目标
从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声;说出噪声的来源及危害,提高环境保护意识。
◎重点:总结减弱噪声的三个途径。
学法指导
1.物理就在身边,在生活实际中理解物理,体会其中哪些噪声一直在我们身边,想出解决噪声干扰问题的好办法。
2.注意物理与生活的密切联系,实验探究中结合身边的物体例如衣服、泡沫塑料、报纸等设计探究控制噪声的实验。
【预习导学】
知识点一 噪声及其来源
1. 从物理的角度来说,噪声是发声体做 振动时发出的声音,从环境保护的角度看, ,都属于噪声。
2.图为两种声音的波形,从图形可知:甲是 的波形,理由是 ;乙是 的波形,理由是 。
3.噪声的主要来源:
(1)　 。
(2)　 。
(3)　 。
(4)　 。
【答案】1.无规则　凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音以及对人们想听的声音有干扰的声音
2.乐音　波形是有规则的　噪声　波形是无规则的
3.(1)交通运输噪声:交通工具的喇叭声、刹车声等
(2)工业噪声:纺织厂、印刷厂的机器运转声等
(3)施工噪声:筑路、盖楼过程中的声音等
(4)社会生活噪声:家庭噪音、汽笛声、商店和集贸市场里的喧哗声等
知识点二 噪声的来源及其危害
4.噪声的大小用 表示,单位是 (dB)。人刚刚能听到的声音强度为 ; 是较好的生活环境,超过 就难以长时间忍受了。
5.青少年长期在吵闹的环境中生活,其智力发育可能降低20%;在90 dB环境中工作,听力会受到严重影响,发生耳聋、头痛、高血压等疾病;在150 dB 的环境中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力;总之,噪声对人们的心理和生理都会造成伤害。轻则分散情绪,影响我们的注意力;重则伤害身体,甚至危及生命。
【答案】4.声级　分贝　0 dB　15~40 dB　70 dB
知识点三 噪声的防治
6.噪声减弱的途径有(1) ,比如在摩托车上安装消声器可减弱气流噪声。(2) ,比如使用吸音材料,高架道路两旁建筑隔音墙、道路旁植树,可以减弱噪声的传播。(3) ,比如我们可以戴耳塞或用棉花堵住耳朵。
【答案】6.(1)在噪声的发源地减弱它
(2)在传输路径上隔离和吸收声波
(3)阻止噪声进入耳朵
【合作探究】
任务驱动一 乐音与噪声的不同
提出问题:乐音与噪声有什么不同呢
器材:音叉、塑料瓶、示波器。
步骤:
(1)敲击 ,观察示波器并听声音。
(2)揉 ,观察示波器并听声音。
现象:敲击音叉发出的声音悦耳动听,揉塑料瓶发出的声音刺耳难听。通过示波器观察发现:音叉发出的声音的振动是 ,而揉塑料瓶发出的声音的振动是 。
结论: 　 。
【答案】(1)音叉
(2)塑料瓶
有规律的　杂乱的、无规律的
乐音是发声体做有规则振动时发出的声音,听起来优美动人;噪声是发声体做无规则振动时发出的声音,听起来杂乱刺耳
任务驱动二 噪声的监测和防治
1.探究活动:假设你是学校环境监测小组成员,现在要准备一份学校环境噪声情况的报告,要求做到以下几点:
(1)列出学校 的清单;
(2)利用 测出这些噪声的 (分贝);
(3)在教师和学生中进行一次调查,请将他们对每一种 的感觉程度作出评定,感觉程度可分为四级:
A级——觉察不到;
B级——能觉察到;
C级——令人心烦;
D级——难以忍受。
(4)把调查、测试结果填入表格:
噪声来源 噪声响度 感觉程度
(5)分析校园受噪声污染的程度,并提出控制噪声的可行方案。
2.议一议:一天,小明和他的同学们到体育馆去玩,细心的小明发现体育馆的顶端和四周有许多如图所示的楔形物体,它们有什么作用 请你实际参观一下,并请教工作人员或查阅资料弄清楚这是怎么回事。
【答案】1.(1)噪声来源
(2)噪声测试仪　响度
(3)噪声
(4)马路上的噪声　教室里的噪声　操场上的噪声
(5)校园周边的声音很嘈杂,可以让有关部门进行综合治理,减小噪声的产生,也可以修筑隔声墙或在学校及周围植树等。
2.有吸声和消声作用。
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